高中校本选修课程开发浅谈——通用技术校本选修课程开发感悟

⌾朱伟国

(作者单位：浙江省台州市黄岩区宁溪中学 318023)

高中校本选修课程开发浅谈
——通用技术校本选修课程开发感悟

⌾朱伟国

新的课程改革要求加强校本选修课程建设，本文以通用技术校本选修课程《摇摆机中的技术与设计》的开发为例，提出开发校本选修课程时要正确定位，要努力挖掘地方特色，注重选修课程能促进必修内容的教学，能为必修课程的教学提供更多的实践平台，进而促进学生全面而富有个性发展。

校本选修课程；必修；地方特色；实践平台

校本课程是以学校为本位、由学校自己开发并实施的课程。校本课程与国家课程、地方课程相对应，是正在形成中的三级课程管理体制中的一个组成部分，是中小学新课程计划中不可缺少的一部分。2013年5月，《浙江省普通高中选修课程建设指导意见》颁布，指出加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点，是转变育人模式，推进高中教育多样化的重大举措，对于促进学生个性发展、培育学校特色、为国家培养各类人才具有十分重大的意义。为此，作为一线教师，如何开发出高质量的校本选修课程就显得非常重要了。下面我就开发通用技术校本选修课程《摇摆机中的技术与设计》中的感悟，谈一下个人的观点。

一、校本选修课程要正确定位

开发校本选修课程，首先要正确理解、认识校本课程。校本课程可简单地解释为以校为本、以学生需求出发点、以教师为主力军、以学校地域资源为载体的一系列课程。校本选修课程开发是学校以其特色需求为目标的自发性课程发展过程，在一定程度上能够兼顾地区性或校际间的个别差异，有利于教师根据本校的特点在课堂上灵活地运用。另外，校本选修课程开发能依照社会发展与学生需求随时作出调整与改变，课程更富机动性、多样性并不断发展变化。因此，我们只有在深刻理解校本选修课程的基础上，才能更好地开发出符合学校特色、适合学生实际发展的高质量的选修课程。

二、校本选修课程要挖掘地方特色

新的课程改革以来，校本选修课程成了推进高中多样化教学，促进学生个性发展的重要平台。对于校本选修课程的特色，我想基于学校地方特色很重要，《浙江省普通高中选修课程建设指导意见》也指出选修课程尽量体现当地社会、经济、文化的独特性及差异性，培育学校课程特色。因此，本人在开发校本选修课程时就挖掘了本地的支柱产业：摇摆机，在对摇摆机的研究过程中开发了校本选修课程《摇摆机中的技术与设计》。本地处于西部山区，又是水库水源保护区，第二产业发展受限，工业经济薄弱，而摇摆机的生产却有很长的历史，一直是全国的产销中心，产品遍布全国各地。而很多学生对于摇摆机的结构、生产等都不是很清楚，平时关注也不多。在开发选修课程挖掘地方资源时，本人便对摇摆机进行了深入分析，摇摆机尽管很熟悉、很普遍，但对于里面的结构、工艺等，一开始我也不清楚，经过一段时间调查、研究之后，发现摇摆机很值得开发成与通用技术学科相关的选修课程，这将会成为一门学生感兴趣的地方特色校本选修课程。

三、校本选修课程应努力促进必修教学

近日，浙江省教育厅发布《关于进一步加强普通高中选修课程建设提升选修课程质量的指导意见》，要求加强选修课程系统开发，全面提升选修课程质量，将选修课程与必修课程有机融合，改变必修与选修“两张皮”现象，以学科为轴心，基于学科核心素养、基于不同层次学生的不同需求、基于培育学校特色，为不同的学生提供不同的课程。现在有人认为选修课就让学生玩玩，让学生感兴趣就好，这应该违背了新课改的目标。对于高中生，我想开设的选修课不能像给小学生、初中生使用的一样，要有一定的高度，根据课程改革的思想，简单讲选修课要能促进必修课的教学。为此，本人在挖掘地方资源时，认真进行了分析、删选：摇摆机、节日灯、黄依曲酒、人工造纸、地方特色食品等，考虑到能促进《技术与设计》及《电子控制技术》的教学，本人选择了以摇摆机为载体。经过进一步研究，发现摇摆机的整机及各零部件设计、摇摆机的加工工艺、各零部件的组装、投币器与控制器的控制原理等对于通用技术的必修内容都有很好的互补作用。通过该选修课程的学习可以拓宽学生的视野，更好地促进对必修内容的理解，提升学生的技术素养，实现了以选修促必修，选修与必修的有机融合，这应该也是新的课程改革继续发展和坚持的方向。

四、校本选修课程应努力创造实践平台

新课改的目标要突出发展学生的核心素养，促进学生全面而有富有个性发展，更好地推进素质教育。我们以往的课程，理论偏多，实践不足，再由于应试教育及学校条件的限制，实践内容不断缺失。而动手实践，学以致用，合作学习等对于学生能力的提升、整体素质的提高非常重要，因此教学中我们应尽量为学生创造动手实践的机会，而选修课应尽可能为必修教学创造这样的平台。本人在开发选修课程《摇摆机中的技术与设计》时，结合通用技术的必修内容《技术与设计》及指定选修《电子控制技术》的内容，提供了很多的实践练习。比如，结合摇摆机，精心选编了有助于技术设计的摇摆机外壳的设计等；有助于更好理解加工工艺、金属连接和组装流程的如摇摆机外壳的加工工艺、摇摆机底座的组装、投币器的组装及整机的组装等；有助于更好理解电子控制技术的如投币器及控制器的控制原理等。通过更多的动手实践，有助于学生更好地理解技术、热爱技术、学习技术，进而掌握技术、应用技术。选修课努力创设的实践平台，也弥补了必修教学时动手实践的不足，学生实践时都产生了极大的兴趣，对通用技术的必修内容也有了更深入地理解。

总之，校本选修课程开发是新一轮课程改革的重要组成部分，也是一大亮点。作为一线的教师，我们应努力开发高质量的选修课程，这样才能有效落实新课改的精神。开发校本选修课程时我们应充分挖掘地方特色资源，从以选修课程促进必修教学为目标出发，给学生提供一个更丰富的实践平台，进而提高学生的综合素质，促进学生全面而有富有个性发展。

[1]徐玉珍.校本课程开发.概念解读[J].课程·教材·教法，2001(4).

[2]顾建军.技术与设计[M].江苏：江苏教育出版社，2004.

[3]顾建军.电子控制技术[M].江苏：江苏凤凰教育出版社，2004.

[4]朱伟国.摇摆机中的技术与设计.台州市精品课程，2015；第三届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛一等奖，2016.

(作者单位：浙江省台州市黄岩区宁溪中学 318023)