初中语文体验式阅读教学方法思考

⌾赵小华

(作者单位：四川省岳池县城关中学校 638300)

初中语文体验式阅读教学方法思考

⌾赵小华

随着新课改进行的愈加完善，传统的教学观念已经不适应当前的教学理念，传统的教学方法也已经不适合培养学生的综合素质，因此，初中语文教学的体验式阅读教学方法应运而生。体验式阅读教学方法要求学生自身在学习过程中认知把握文章的情感，从而获得新的有益的知识，在初中语文的学习过程中，这种教学方法能够有针对性的指导学生完成阅读，提高学习进度，本文就初中语文体验式阅读方法在实际教学中的应用进行分析。

初中语文；体验式阅读；教学方法

传统的语文教学模式一贯是教师一味地讲，学生一味地听，忽略了教学的互动性与趣味性，因此往往会削弱学生的学习兴趣，不利于学生综合素质的培养，语文阅读的教学质量也得不到保障，教学常常会陷入死胡同里，因此初中语文教师应该转变传统教育观念，将全新的教学模式引入课堂中去。体验式阅读教学就不失为一种良好的教学方法，通过开展体验式阅读，使学生结合自身生活经验，主动了解语文课本，主动参与到语文的学习中去，促使其学习效率的提高。

一、营造和谐氛围——注重体验

教师应当注重课堂氛围的营造，通过建立和谐宽松的课堂氛围，加强学生的阅读体验。传统的语文教学课堂中，教师对于阅读过程中的原始阅读体验不够重视，以至于忽略了学生阅读兴趣的培养，不利于达到预期的阅读要求。当前的教育现状给语文教师提出了更高要求，初中语文课堂应明确学生的主体地位，在初中语文阅读教学中，充分发挥学生的主体作用，教师担任好指导角色，从而激发学生的阅读兴趣，使其自觉主动地参与到学习活动中去，从而促进师生之间情感的交流与思想的碰撞，更为有效的指导学生进行阅读。这就要求在课堂中加强教师与学生、学生与学生之间的互动，为营造一个更为愉悦、宽松的课堂氛围奠定良好的基础；同时为了获得更好的阅读体验效果，教师在阅读体验收尾时应注意建立有效的评价机制，充分尊重学生之间的差异，鼓励学生顺从个性发展，注重原初体验，从而鼓励学生进行自主阅读，使学生的阅读能力得到提高，同时促进学生创新思维能力的培养。

例如，在《爸爸的花儿落了》的教学过程中，第一课时的主要教学任务即引导学生自读课文，建立阅读印象并且获知阅读感受。教师需要先引导学生看标题，通过标题引出问题，即这篇文章题目中的爸爸是文章的主人公吗？教师需要通过提示引导学生判断一个人物是否为主要人物，从而引导学生带着问题进行阅读，这样阅读的效果会更为明显，然后通过分组讨论得出结论。这个过程不但可以培养学生的语言组织能力，而且提高了他们的阅读能力。

二、合理巧设问题——深化阅读

我们知道，无论涉及哪方面的学习，兴趣永远都是最好的老师，因此教师需要全面掌握课本，通过一些易于激发学生学习兴趣的问题，调动学生阅读的积极性，使其更加主动地参与到阅读教学中；同时，教师还应引导学生进行更深层次的阅读，加强学生的阅读体验，使其在阅读过程中更加认真，进行独立的思考探究。因此在初中语文阅读教学中，语文教师应当选取一些能够促进灵感迸发的深层次、深内涵的作品；为了加强阅读效果，教师应根据文章内容，合理设置问题，从而使学生带有目的的阅读，在阅读过程中充分发挥想象力，拓展思维，在兴趣的促使下主动完成阅读任务。同时，教师也要注意问题的设置应该考虑全体学生的个性差异，求同存异，通过合理的问题引导学生进行阅读，加深他们的阅读体验。例如，在《兰亭集序》的学习过程中，教师可以在多次朗读后，提出“文章的主旨是什么？表达了王羲之怎样的情感？”在得到学生的回答后进而提出“你们又是从哪些句子体会到作者的这样的情感的呢？”通过环环相扣的问题，巧妙地引导学生阅读文章，加强学生对文章的理解。

三、依靠现代技术——丰富教学

这里所说的现代技术指多媒体等技术手段，教师通过多媒体，能够充分利用教学资源，精心准备教学内容，呈现出一个更为精彩的语文课堂。因此在初中语文体验式阅读课堂中，教师的首要任务就是利用多媒体等现代教学手段，充分结合文章内容、结构及作者背景等资料，或是再现文章情境，通过充分调动学生的五感，使学生在亲身体验中完成知识体系的建构，锻炼思维能力，体验作者情感。教师在准备教学资料时，需要充分考虑学生的心理状况、理解能力及情感需求，从而为学生还原一个逼真、切合的情景结构，引领学生进入一个五彩缤纷、活灵活现、充满美感与内涵的阅读世界。这个过程的实施离开不了教师用心经营，教师需要用心构建文本与多媒体之间的关联，通过自然的引导激发学生的阅读兴趣，获得更好的阅读体验。

综上所述，在新课改背景下，体验式阅读教学在初中语文教学中起着不可忽视的作用，通过将这种新型教学模式引入到初中教学中，促使教师转变教学观念，改善教学手段，结合学生个体差异及学习现状，合理设置体验式阅读教学课堂，激发学生的阅读兴趣，从而使其更为主动地参与到学习中，提升阅读能力，推动语文教学的新发展。

[1]张治国.初中语文生命体验式阅读教学与素养提升[J].教师,2015

[2]张便如.初中语文体验式阅读教学[J].祖国，2013,(5):73-74.

(作者单位：四川省岳池县城关中学校 638300)