初中数学试卷讲评课现状的问卷调查分析

⌾康莹莹

(作者单位：陕西省延安实验中学 716000)

初中数学试卷讲评课现状的问卷调查分析

⌾康莹莹

一、问卷调查的目的

通过对初中数学试卷讲评课现状的问卷调查分析，帮助老师研究探索更有效的试卷讲评方法，形成试卷讲评课的实用操作模式，发挥教师的引导作用，充分调动学生的主动性，提高教学质量。

二、问卷调查的对象和方法

本次问卷调查总共对本校初中各年级200名学生和30名教师分别采用无记名问卷调查，问卷题目皆采用选择题方式提问。

三、调查内容及结果

本次学生调查问卷发放200份，共收回200份，有效200份。教师调查问卷发放30份，共收回30份，有效30份。在学生问卷调查中：

1你觉得试卷讲评课是否很重要？

回答A是的占93.5%：B否的占6.5%。

2你喜欢上试卷讲评课吗？

回答A很喜欢的占39.5%；B不喜欢占34%；C无所谓占26.5%

3试卷讲评课对你的学习是否有帮助？

回答A很有帮助的占22.5%；B有，但作用不大的占65%；C完全没有帮助的占12.5%

4试卷讲评课上，教师是怎样讲课的？

回答A根据学生的需求，有重点的讲解的占43%；B只是讲一遍试卷的占57%

5在试卷讲评课上，你怎样表现的？

回答A主动回答问题和提出疑问31.5%；B只听讲，不主动和教师互动55.5%；C从不听讲13%

在教师问卷调查中:

1你对试卷讲评重视吗？

回答A是，非常重视的占90%；B不太重视的占10%。

2在试卷讲评课课前，你会精心准备吗？

回答A会的占16.7%;B不会的占30%；C有时会，有时不会的占53.3%

3你对试卷讲评课的教学效果满意吗?

回答A很满意占6.7%；B基本满意占26.7%；C不满意占66.6%。

4在数学试卷讲评课上，你会根据学生的学习需求讲题吗？

A会的占40%；B不，只讲解试卷的占60%。

5在试卷讲评课上，你会与学生主动互动交流吗？

回答A是的占40%；B不，不会的占60%。

四、调查分析

首先，从重要性看，有90%学生认为试卷讲评课很重要，但却有大约60.5%的学生并不喜欢上试卷讲评课；有90%的教师认为很重视，只有16.7%的教师会专门为每一节试卷讲评课备写教案。其次，从效果看，只有22.5%的学生觉得对自己的学习帮助很大。而有65%的人认为试卷讲评课对自己的数学学习有提高但作用不大，同时有66.6%的教师对试卷讲评课教学效果不满意。第三，从讲课形势看，有60%的学生认为教师只讲题，不关注学生。只有40%的教师比较注重课堂的师生互动，而有60%教师不会结合学生的需求讲题，他们只是将试卷逐题讲解一遍。最后，有60%的学生不会在课堂上主动与教师合作交流，他们只管听课，不提出疑问，也不回答问题。。认为试卷讲评课枯燥乏味形式单一。

五、解决问题的策略

第一、教师一定要高度重视试卷讲评课。不光是口头上的重视，一定要落实在行动上，对每一堂试卷讲评课都要认真备写教案，只有在课前做好准备工作才能真的上好试卷讲评课，而教师认真投入工作也必然会影响学生的态度，使得学生认真的听课。与此同时加强对学生的要求，要求学生准备好错题本，每一节课都认真做好试卷纠错。

第二、针对学生不喜欢的问题，教师应该积极反思，改变以往的固定教学模式，研究怎样上课能使学生喜欢。每次试卷的讲解要有针对性，要针对大部分学生的错误讲解，不要每道题都讲，这样的效果就会很差，时间也来不及。最好每节课设置几道重点讲解的题目，并设计几道与之配合的练习题。讲课也不一定只让教师讲，学生也可以上讲台讲题。

最后、课堂要重视师生互动。试卷讲评课应该以学生为本，发挥教师的引导作用，注重师生之间的互动，及时掌握学生的学习动向，充分调动学生学习的主动性。课堂不能成为教师的一言堂，要留给学生充分的思考、提问、交流的时间。

(作者单位：陕西省延安实验中学 716000)