探究高中生物高考复习计划与方法

江苏省南京市六合区实验高级中学(211500)

侍向峰 ●



探究高中生物高考复习计划与方法

江苏省南京市六合区实验高级中学(211500)

侍向峰 ●

在我国高考中生物学科也占据一定比例，但是在由于所占比重以及各方面原因导致其课时较数学等主科科目要少很多，因此高中生物教师的教学任务比较艰巨；生物学科的高考复习工作可以使学生对已经学过的知识及教材中重点难点内容进行巩固，从而提高学生生物学科的成绩，本文将就复习计划以及方法方面的内容进行探究，希望对我国各校高中生物复习工作的开展提供更多帮助.

高中；生物；高考；复习计划；方法

若想使高中学生可以在生物学科高考中取得更好的成绩，需要做好相应的复习工作，通过高考前的复习可以使学生对高中生物知识进行巩固，加深学生对高中生物知识点的记忆，同时可以使学生提高生物成绩，基于此，我国广大一线教师需要做好复习计划的制定工作，同时通过正确有效的方法对学生成绩进行提高，使复习工作达到其应有效果.

一、高考复习的计划

高中教师在指导学生进行生物学科的高考复习工作时，可以将复习工作分成四个时间段(一轮复习、二轮复习、模拟考试以及查缺补漏)，下面将就其计划进行具体分析研究：

第一，一轮复习.这一阶段内，教师需要引领学生进行章节知识的复习，对每一单元的内容进行巩固，一般而言这一阶段的时间维持在四个月左右，教师可以根据自己班级学生的实际情况对其进行调整，大致在高考同年的一月左右完成这一阶段的复习工作.

第二，二轮复习.通常情况下，教师为这一阶段的复习预留一个月左右的时间，在高考同年三月左右结束.

第三，模拟考试.这一轮复习的目的是为了使学生可以对自己知识掌握情况进行了解，让学生可以将知识进行实际的应用，对生物题目进行解答；在此阶段，教师可以对学生解题能力方面进行培养，使学生可以更快的适应考试节奏，为高考做好预热以及准备工作，一般在五月中旬便可以结束这一阶段的复习工作.

第四，查缺补漏.在此阶段，教师需要对学生存在的不足、没能熟练掌握的知识点等内容进行指导，在实际复习过程中由于选修课等原因需要对其进行一定的调整，因此大致将这一阶段在高考前左右结束即可.

二、高中生物高考复习方法

教师需要充分利用《考纲》，使复习工作可以有目的有方向的开展，并且历年高考真题在复习过程中也可以起到很大作用，教师和学生可以通过真题对高考大方向等有一定把握；不要忽视基础知识作用，将教材中内容吃透，并且将更多时间以及精力花费在这一方面可以实现对整体水平的提高；进行能力方面的培养并将复习工作与实际生活进行结合.下面将就复习方法方面进行细化分析：

第一，一轮复习中的复习方法.在此阶段内，教师可以通过很多复习方法帮助学生进行提高，例如，教师向学生讲解典型例题，同时将重点知识等内容进行渗透，使学生可以对知识点进行重点掌握，同时可以实现相应的知识点延伸工作；教师可以按照教材中的顺序引领学生进行章节的复习，通过这种方法可以使学生回忆起高二阶段教师讲授的内容，同时可以对其进行更加深入的理解，通过这种方式，学生可以将原来比较零碎的知识点进行串联，从而在脑海中形成比较清晰的知识脉络；教师可以在这一阶段对学生过去未能充分理解的知识进行进一步讲解，在原有基础上学生可以对自己未掌握的知识有新的认识，从而实现自我提升；知识清单也可以被看作是这一阶段复习中的重要方法，学生可以通过知识清单对自己的不足进行掌握，使自身的基础进一步提高.

第二，二轮复习方法.在此期间学生需要对知识进行系统掌握，形成相应的知识脉络，使学生可以站在整体的角度看待高中生物学科的知识，以便于对其进行更好的把握，提高学生生物学科综合能力；教师可以对专题知识内容进行考核、答疑，对各类题型的题目进行熟悉，从而使学生可以在高考中更好的解决同类题型题目，提高高考生物成绩.

第三，模拟考试阶段复习方法.教师在这一阶段可以采用布置模拟试卷的方法，对学生进行生物知识掌握情况的全面检测，试卷最好比较综合，包含所有教材内的知识点，并且教师需要为学生限定答题时间，使学生可以提高生物考试答题速度，提前适应高考节奏；教师可以使用学生自检的方法让学生对作答试卷进行自查，为教师点评预留充足时间，提高时间利用率；模拟考试题目设置贵精不贵多，教师需要为学生提供具有代表性意义的题目，同时让学生对典型题目进行充分练习，将练习和讲解放在同等地位，使学生可以对自己的成绩进行进一步提高.

第四，查缺补漏时期的复习方法.在此阶段内，教师需要对学生进行一定程度的放手，让学生充分发挥自己在学习以及复习过程中的主体作用.学生对自己各方面掌握情况及欠缺之处有一定了解，在这一阶段，教师仅需要为学生提供一些与高考形式、内容相类似的高质量模拟试卷，让学生自己进行查缺补漏即可.通过上述方法，学生可以对自己未能掌握的知识内容进行提高，并且可以在预热过程中对自己的心态等方面进行调整，从而在生物高考中发挥更好的水平.

教师在引领学生进行高中生物学科的复习时，需要在实现制定合理、科学的复习计划，让学生可以按照计划进行按部就班的复习，对有限的时间进行最大限度利用，最大程度的提高自己的成绩；教师也需要选择合适的复习方法帮提高复习效果，使生物学科的复习可以达到事半功倍的效果.

[1]刘云平.高中生物高考复习计划与方法策略浅谈[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015(12):216-216.

[2]王涛.浅谈高中生物高考复习计划与方法[J].试题与研究(教学论坛),2013(9):43.

[3]史智强.浅谈高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建[J].青年与社会,2014(3):201-201.

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