人本理念下高中英语学科育人探究

⌾李丽辉

人本理念下高中英语学科育人探究

⌾李丽辉

高中教育承担着传递知识文化、培养高素质人才的重要使命，在提升全民道德素质方面有着不可或缺的作用。高中教师越来越认识到自身教书育人的重任，重视学生在学习中的主体地位，秉持“以人为本”的教学理念，培养品行端正、德才兼备的学生。本文以北师大版高中英语教材为例，探究了英语育人的重要性以及日常教学如何利用教材内容开展德育教育。

高中英语； 学科育人； 德育教育

高中教育承担着传递知识文化、培养高素质人才的重要使命，在提升全民道德素质方面有着不可或缺的作用。高中教师越来越认识到自身教书育人的重任，重视学生在学习中的主体地位，秉持“以人为本”的教学理念，培养品行端正、德才兼备的学生。英语作为高中学科中一门重要系数很高的必修课，不止具有交际功能，也有一定的德育施教作用，让学生在学习语言的同时，身心发展也获得良好熏陶。

一、英语育人作用的重要性

英语学科作为一门语言学科，语言中蕴含着与汉语截然不同的文化差异。英语最初源于欧美国家的使用，承载着欧美社会的情感和文化。高中英语教材课文都是精心挑选的，涉及的题材涵盖了社交礼仪、风俗习惯、宗教信仰、文化生活等多个方面，学生从课文的学习中可以感受到来自不同国家和社会的文化背景和差异，了解社会了解生活，在思想道德上获得良好的熏陶，有助于树立科学的世界观、人生观和价值观。

二、日常教学中如何开展德育？

1.爱国主义教育 北师大版高中英语教材中有些课文如必修二中”Beijing Opera”和”Chinese Paper Art”等课文弘扬了中华传统艺术和文化，必修三”Marco Polo”体现了外国友人被中华文化的魅力所折服，表现出的欣赏和喜爱之情，学生从这些课文中可以体会到中国灿烂的古典文化，产生强烈的民族自豪感和归属感。教师在课堂上使用多媒体课件演示兵马俑、故宫等历史文化遗迹的图片和英文资料，也可以播放豫剧、昆曲、皮影、变脸的英语纪录片等影视资料，调动学生学习英语、感受传统文化熏陶的热情，强化了对学生的爱国主义教育。

2.人生观和价值观教育 在北师大高中英语必修一Unit1 ‘’Lifestyles”一单元，教学内容围绕着生活方式这个话题，学生畅所欲言自己最喜欢的生活方式，领悟到保持积极乐观、健康向上的生活态度。必修四”Your Money”一课，教师可以承接课文寓意问学生”When you have 5 yuan in your pocket, how do you use it?”引导学生了解什么样的消费是有价值的，帮助学生树立正确的金钱观、价值观。必修五”Making Guesses About People”一课，教师通过播放磁带，引导学生完成教材设置的疑问，让学生了解如何从小处入眼、小事入手，培养学生对事物的观察能力，了解生活融入社会。北师大高中英语教材中有许多人物传记类的课文，文章的主角都是在各个历史时期不同领域内的杰出人物代表，必修一Unit2Heros介绍了宇航员杨利伟、孙中山、马丁?路德?金、特蕾莎修女、网球运动员Williams姐妹等人物，他们能够成功，都是源于自身坚韧不拔的意志和坚持不懈的努力，值得成为高中生培养优良品质、树立崇高理想的道德楷模。高中学生可以在教材中吸取到精神养分，进一步调动学生学习英语的热情。

3.生态环境教育 现在我们生活的环境污染严重，雾霾横行，我们在高中英语课堂教学中必须对学生进行生态环境保护教育，帮助学生形成环保理念，呼吁学生及其家庭在日常生活中注意环保、爱护自然。必修三Unit9 Wheels单元以环保理念为中心话题，展开了”On Your Bike”、”On The Move”、”Clean Machine”和”Car Cultrue”四课内容，从健康环保的出行生活、新能源新技术的应用、气候异常变化的原因等方面让学生感受到环境保护的刻不容缓，更加珍惜来之不易的自然资源。此外必修三”The Sea World”一课教学时，教师从保护生态环境展开，引出抗议滥杀珍稀动物的话题，引发学生的深度思考，帮助学生树立正确的地球观生态观。以环保为主题，要求学生结合日常生活实际，开展专题讨论活动和个人展示环节，来表明“保护环境、从我做起”的决心。

4.为人处世教育 高中学生从教材中可以在为人处世方面获得很多收获。学生现在都是家庭的掌上明珠，受到长辈的宠爱，普遍缺乏吃苦耐劳的良好品质。选修九Unit26 Emotions和Unit27 Behaviour两个单元对学生进行情绪和行为两个方面的教育，是教导学生保持积极向上的乐观情绪，养成良好的生活习惯的良好教学题材。必修四”Mind Your Manners”和”Living Abroad”帮助学生认识到如何在人际交往中与朋友相处，可以在课堂上让学生讨论发言自己和最好的朋友的相处方式，有没有出现过摩擦以及如何解决，让学生在同学的经历和看法中认识到友情的可贵，珍视自己的友谊。

当然，教师在教学中除了利用教材，充分发挥教材的育人作用外 ，更要注重实际，为学生做好道德典范，用精神鼓舞学生，用智慧塑造学生，让学生受到人格和品质的熏陶，培养健全的人格。

[1]汪国萍.学科德育视角下英语专业大学生社会主义核心价值观教育对策研究.江西青年职业学院学报.2016年01期.

[2]王菲.对英语教师利用教材中的德育素材进行德育渗透问题的研究.教育探索.2015年02期.

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