高中化学的解题策略例谈

⌾李东程

高中化学的解题策略例谈

⌾李东程

高中是学生漫长学习生活中最为重要的学习阶段，高中的每一科学习科目都是我们需要认真对待的重点内容。在高中化学学科的学习过程之中，化学题目的解题方式在帮助我们更好的理解与化学有关的重点学习内容方面起着重要的促进和保障作用。在当今社会素质教育全新教学理念的带动和影响下，高中化学学科的解题无论是在解题方式还是在解题效率上，都被提出了更高水平的要求。

高中化学；解题方式；归纳总结

前言：高中化学学科一直以来都是高中生在化学的学习过程中最为主要的内容。化学的解题方式能够在一定程度上帮助我们更加深入的理解和运用相关的化学知识。如何才能制定更加科学的化学解题策略、进一步提升学习效果，就成为了备受关注的重点话题。

一、守恒法

高中化学学科解题过程之中出现的守恒法的解题方式，是在物质定量守恒定律的带动和影响下产生的新型经典解题方式。在整个自然界乃至宇宙当中，物质定量守恒的现象是随处可见。在化学学科之中，所谓物质的定量守恒指的主要就是相应物质在化学反应之前与发生化学反应之后的质量综合以及相应物质元素的类型没有发生变化。高中化学解题过程中的守恒法，就是在充分利用这一规律现象展开的一种解题手段[1]。

比如在高中化学的学习过程中常常接触到已知在产生化学反应之前一定质量以及净含量的两种不同的化学物质，需要求出产生一定化学反应之后各化学物质的总质量等等相似类型的题目。在对这一类型化学题目进行解析的过程之中，我们就可以运用物质定量守恒的规律将守恒法更好的应用到解题过程之中。化学方程式的合理应用能够在应用守恒法进行题目解析的过程之中发挥不可小觑的重要作用。通过对化学科目相关知识内容进行学习，我们可以在一定程度上对相应化学物质的组成结构、发生化学反应的变化规律等相关方面的内容方面，得到更加深入的了解。需要尤其注意的是，利用化学方程式将守恒法更好的应用到高中化学相应题目的解题过程之中时，要时刻以化学反应的实际变化情况以及质量守恒定律的相关内容作为最终的参照依据。

二、筛选法

筛选法是使用频率仅次于守恒法，在高中化学科目相关题型的解答过程中相对主要的解题方式之一。筛选法在一般情况下被大多数同学普遍应用在了化学选择题题型的解题过程之中。我们通过利用筛选法，将化学学科考试选择题题目选项答案之中与实际标准答案不相符的选项排除，最终选择出与题目内容相对应的正确答案，就是筛选法应用在高中化学选择题当中最主要的应用过程[2]。

比如，当我们在解答高中化学选择题时遇到有关气体混合、形成了一定形态的颜色，求得在混合气体中存在的化学成分时，就可以通过对以往有关化学气体产生化学反应式呈现的物质形态的不同等相关知识内容的回忆以及应用，第一时间排除在众多选项之中不符合题目要求的内容，最终选择出正确的解题答案。

三、推理法

推理法在高中化学解题过程之中的应用对我们在相应化学知识的整体掌握水平以及综合应用能力上，都有较高水平的要求。这就要求我们在利用推理法对化学题目进行解析的过程之中，要最大限度的结合题目所属的基本类型、更好的掌握解题的关键。在解题之前更加准确的找到突破口，在合理运用相关化学知识的基础上对题目进行进一步的思考和分析，并通过不同的角度对自身的结论进行全面系统的验证。我们在利用推理法对化学题目进行解析的过程之中，还要尽可能的培养自身的发散性思维，只有实现思维面的有效拓宽才能最大限度的促进和保障学生能够更加全面的对化学题目的解题思路以及相应的解答结果进行深入的思考。

比如，我们学习化学相关知识时，经常会遇到通过给出一定的理论分析内容，要求写出相应的化学物质结构的基本化学简式的题型。在对此类题目进行解析的过程之中，我们可以在进行题目解析之前先根据题目中标注的已知条件，画出与之相对应的图示。根据图示中能够表现出来的具体信息探索解答题目的突破口，最终快速准确的分析出相应题目的正确答案。

四、化学式变形法

所谓化学式，指的就是通过利用一系列代表性的元素符号的排列和组合，更加直接的表示化学物质组成的式子。在化学相关题目内容的解析和思考过程之中，更加科学合理的应用化学式能够更加直接有效的帮助学生明确相应化学题目的解题思路，最终帮助和促进我们更加准确的解答出相应化学题目的答案。

例如当我们在解答有关二氧化碳与水的质量相关内容的化学题目时，就可以通过利用化学式变形的解题方式，模拟标注出二氧化碳经过氧化反应后生成氧化钠的化学反应过程。在此基础上，通过对二氧化碳与水经过氧化反应而生成氢氧化钠系列化学式的标注，可以进一步求出相应化学题目的最终结果[3]。

结论：总而言之，化学学科一直以来都是高中生在学习过程中需要重点掌握的关键内容，也是高中学习过程中的重点和难点。掌握更加科学的化学解题策略能够帮助我们更好的理解以及灵活运用与化学科目有关的知识内容。只有我们真正认识到化学科目学习的重要性，才能树立更加正确的学习认知、掌握更加科学有效的解题策略，最终实现化学科目学习成绩的显著提升。

[1]吴艳彬. 试论如何在高中化学教学中培养学生的解题能力. 学周刊

[2]王湾湾,靳建华,李密密. 高中化学坐标图形题及解题策略探讨——以河南省2005-2014年高考化学试题为例[J]. 教育与教学研究

[3]周翔宇. 浅谈化合价在高中化学解题效率提高中的运用 . 化工管理

湖南省广益实验中学 410000)