“基于电子书包小学高年级写作教学有效性研究”开题报告

⌾彭素娟

“基于电子书包小学高年级写作教学有效性研究”开题报告

⌾彭素娟

本课题是全国教育信息技术研究2016年度课题，由中央电化教育馆正式批准立项(课题立项号：163633658)。

一、课题背景和研究意义

作文教学一直是小学高年级语文教学的一个难点和重点。传统的、滞后的教学观念严重影响了学生对作文的热情；低效的作文训练更是阻碍了学生的自我表达能力的发展。如何提高写作教学的有效性已经成为困扰基础教育语文教学的一大难题。

而随着现代信息技术的迅猛发展，特别是Internet与校园网的接轨，多媒体网络技术在教育领域的深入应用，为教学提供了丰富的教学资源和良好的学习环境，同时也为提高教学有效性带来新的变革。电子书包的互动性、开放性、主体性、快捷性，更为小学高年级写作教学创造了一个崭新的平台。

为此，我们确立了“基于电子书包小学高年级写作教学有效性研究”这个课题。在一定的硬件和软件的基础上运用现代教育技术提高写作教学有效性，提高学生写作兴趣、提升学生写作能力是本课题的出发点和突破点。

本课题的研究对深化写作教学改革、提高教师业务水平，探索网络环境下新的教学方式都将产生很强的现实意义和长远意义。同时，通过本课题研究，可提高小学高年级学生的信息技术素养，充分利用网络资源，使写作过程融入信息技术。把信息技术作为教师和学生的基本工具为终身学习打下坚实基础。

二、理论依据和概念界定

本课题以 “有效教学” “新课程理念”“建构主义理论”“素质教育理论”等为理论依据。若干概念界定如下：

1、电子书包：是一种利用信息化设备进行教学的便携式终端，是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，产品主要针对小学教育。除了传统家校通包含的家校沟通功能，电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能，如数字化教育资源、学生成长史等，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手，一个真正的“数字化书包”。(摘引自百度百科“电子书包”词条)

2、教学有效性：是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。从专业角度说，就是指通过课堂教学，学生获得知识与技能，过程与方法与情感、态度、价值观的发展。(华东师范大学出版社 余文森《有效教学十讲丛 书》)

3、作文教学有效性：是指教师遵循作文教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，通过在教师指导下使学生写作能力得以发展。最终目的是让学生学会表达，学会写作。其最核心的一点是看学生是否愿意写、主动写以及怎么写、写得怎么样。

三、研究目标和方法运用

(一)开展本课题研究最根本的目标在于运用现代教育技术理论与建构主义学习理论，利用网络多媒体环境提高学生写作能力以及整合网络信息技术提高写作教学的有效性，具体如下：

1、让学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能利用电子书包及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情。

2、形成有效的写作资源，建设写作教学的资源库以及学生习作范文素材库。

3、发挥网络环境优势，形成基于电子书包行之有效的写作教学模式，有效地培养和激发学生的写作兴趣，提高写作能力和水平。

4、探索适合于校园网络的作文批改模式，培养学生互评作文的能力。

(二)“基于电子书包小学高年级写作教学有效性研究”课题：根据目标确定研究的任务具体如下：1、利用电子书包激发学生写作兴趣研究。2、电子书包网络环境下的作文批改模式研究。3、电子书包促进学生写作水平与个性发展研究。4、电子书包网络环境下写作资源库的创建。

(三)为使研究更加有效，课题将采用以下研究方法：

1、行动研究法。由学校领导牵头，语文组老师协同合作，利用校园网和信息技术优势，充分发挥学生写作主体性、主动性和创造性，在写作教学中边实践边研究。并通过学校网络进行教学反思和行为矫正，逐步解决影响作文教学有效性的具体问题。

2、调查研究法。通过问卷、座谈等方式，调查本校在课题研究之初，写作教学的现状；对研究过程中、研究之后学生写作能力进行详细跟踪调查。为研究的顺利进行提供事实性依据，对存在问题进行分析，并适时地对方案进行改进。

3、文献研究法。收集、分析和整理有关电子书包网络环境下提高写作教学有效性方面的教育理论，通过学习和研究，形成利用网络进行语文教学有效性的理性认识。

4、反思总结法。在教学实践和研究的基础上根据研究的目标，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，在教学实践中不断验证、反思和完善，形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果。

5、个案研究法。通过典型个案，对电子书包促进学生写作水平与个性发展等方面进行价值分析，案例反思，形成借鉴意义和推广应用价值的结论。

四、可行性分析与保障条件

我校是龙岗区一级学校。学校全面贯彻党和国家的教育方针，树立了“为学生的发展奠定最佳的人生基础”的办学理念，学校始终把培养学生的全面素质作为学校中心工作，抓实教学常规工作，努力推进新课程教科研工作。有效地培育了爱国诚信、守法知礼的校风和好学自强的学风。近年来，在深圳市大力推进教育均衡发展的大形势下，我校进入现代化发展的快车道。到目前，按照现代化、信息化的标准装备有全校12个班的电教平台及电脑室、电教室等现代场室共12个。

本课题组是一支团结协作、勇于探索、善于研究的群体，有着广泛的群众基础。学校领导班子对进一步加强学校的现代化教育信息技术建设和提高作文教学方面相当重视，并投入了相应的活动经费，能为本课题研究提供一切制度保障和物质保障。

广东省深圳市龙岗区横岗街道西坑小学 518100)