浅谈高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略

2016-04-13杨宇果

中学课程辅导·教学研究 2016年33期

⌾杨宇果

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随着教育改革的不断深入，学生自主学习能力的培养已经受到了教育部门的广泛关注，本文则以高中语文教学中培养学生自主学习能力为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后重点从学生兴趣培养、课外迁移以及课内训练等方面对高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略进行了探讨。

高中语文；自主学习能力；语文素养

一、引言

语文是一门基础学科，语文教学对于学生的成长和发展有着重要的意义，对于高中生而言，其已经具备一定的自学能力，所以在高中语文教学中，学生自主学习能力的培养显得十分必要。而且，学生自主学习能力的培养，对于传统课堂教学模式的改革有着重要的促进作用。

二、注重学习兴趣培养

对于学生而言，兴趣往往是指引其开展学习活动的重要因素，所以，在高中语文教学中，为了更好的培养学生的自主学习能力，必须首先加强学生学习兴趣的培养。首先，在语文教学中，教师要充分发挥多媒体的作用，利用多媒体的视听功能来培养学生的学习兴趣。例如，在文学名著教学过程中，教师可以先利用多媒体来播放《水浒传》中的片段，在影片观看结束之后，教师再让学生根据影片中了解到的内容对教材中相应的片段描写进行阅读，通过这种方式，激发学生的阅读兴趣，使学生在此过程中仔细体会作者是如何对影片中的场景进行描写的，在学生阅读过程中，教师要进行适当的引导，使学生不断深入认识作者的写作手法，并进行深入学习。由此可见，在高中语文教学中，教师要对多媒体的视听功能进行有效利用，激发学生学习兴趣，从而引导学生开展自主阅读，进而不断提升学生的自主学习能力。其次，教师可以利用问题的悬念性来对学生进行科学引导，这主要利用了学生的好奇心，通过设置问题，激发学生好奇心，然后引导学生进行自主探究，从而不断提升学生的自主学习能力，例如在语文课堂教学中，针对课堂教学的主题，教师提出相关问题，然后让学生在课后通过自行查找资料来寻求问题的答案，通过这种方式，来不断提升学生的自主学习能力。

三、课外迁移，扩展视野

在高中语文教学中，为了不断提升学生的自主学习能力，教师要通过科学引导，进行课外迁移，不断开阔学生的视野。例如，教师可以引导学生积极关注社会，通过教师推荐，让学生有选择性的看电视和报纸，如《文化访谈录》、《百家讲坛》等，通过这种方式，让学生在自我学习中了解时事政治、文学经典以及历史发展等，在此过程中，一方面培养了学生的自主学习能力，另一方面开阔了学生的视野。其次，教师可以引导学生积极开展社会调查，如可以将“雾霾”为主题组织学生开展社会调查活动，通过实践调查和广泛搜集资料，让学生了解雾霾的成因以及控制方法。而且，当在教学课堂中讲到描写自然的文章或诗词时，教师可以在课后组织学生去感受自然，体会文中作者所描绘的山川河流，并试着自己对所看见的自然进行描写，当然在描写过程中，可以适当的学习作家的描写手法，通过这种方式，不断促进学生自主学习能力的提升。再者，鼓励学生进行名著阅读，在高中语文教材中会涉及到名著阅读教学，但是，毕竟只是一些特定情节的描写，无法将全部内容进行呈现，为此，在相关内容学习之后，教师可以鼓励学生对整部名著进行阅读，使学生通过阅读了解整个故事的情节，并在此过程中不断提升其自主学习能力。

四、注重训练，培养能力

在高中语文教学中，课内的趣味导读与课外的扩展视野是两个不可分割的整体，通过课内外的相互融合，对学生进行科学引导，培养学生的自主学习意识，进而不断提升学生的语文素养。为此，教师可以为学生安排一些日常活动，如每次课堂初始让学生讲一首诗，在讲诗的过程中，首先要进行有感情的朗读，然后对诗中的每一句进行解释，并且分析作者的思想感情。另外，还可以发出“每季一部好书”的活动，在每一季度的班会上，和学生一起分享阅读过的书籍，通过这种方式，促使学生进行积极的课外阅读，在阅读中培养起自主学习能力。其次，教师可以定期组织学生进行朗诵比赛、日记展评、读书报告会等，以此来训练学生的主题参与意识，促使学生在此过程中不断提升其语言应用能力、思维能力等。再者，积极开展活动课综合训练，例如开展“黄河，母亲河”等综合性活动课，通过此类实践活动，有效调动学生的积极性，使学生能够主动参与到语文的学习中来，促使学生在主动参与过程中人文素养得到提升。