小议如何实现初中英语对话式教学

⌾黄文生

小议如何实现初中英语对话式教学

⌾黄文生

初中英语教学正在随着时代的改变越来越受到教育工作者们的重视，新课改时代的到来也使英语教学发生了翻天覆地的变化。师生之间的关系不再僵硬疏远，对话式教学走入了教师们的视线。教学模式的变化能够在根本上影响到学生的学习积极性，增强学生对知识的理解程度和能力，在学习习惯的养成方面，对话式教学能够使学生勇于提问善于发现，不论是对学生学习思维的培养还是自主能力的提升都有极大的效果。

初中英语；对话教学；教育模式

经济全球化为中国带来了巨大的经济发展，使中国国力得到增强，在未来的发展中中国就需要更加全面的人才。初中英语教学正在随着时代的改变越来越受到教育工作者们的重视，新课改时代的到来也使英语教学发生了翻天覆地的变化。师生之间的关系不再僵硬疏远，对话式教学走入了教师们的视线。教学模式的变化能够在根本上影响到学生的学习积极性，增强学生对知识的理解程度和能力，在学习习惯的养成方面，对话式教学能够使学生勇于提问善于发现，不论是对学生学习思维的培养还是自主能力的提升都有极大的效果。对学生的新知识的理解和旧知识的复习都有着很大的帮助作用，同时对话式教学能够更好地结合环境教学，对学生的学习效率提高有着重要的作用。

一、新课导入时运用对话

1.对话式教学对于新知识和复习的作用 初中英语教学中，教师在新课进行之前，常常采用Daily或Free talk的对话形式导入新课，这种方式不仅能复习前面学习过的语言知识，也为下面的英语学习奠定了基础，从而实现新旧知识的完美结合。对话式教学可以让学生进行自由交流，也可以由值日班长或教师提出学生感兴趣的话题进行交流。让学生针对这些问题展开讨论，教师检查部分学生谈论的结果。学生通过讨论交流复习了前面学习过的旧知识，在此基础上教师向学生解释西方国家的星座与中国的生肖不同之处，星座是根据人们的出生日期来确定的，从而引出了本节课的话题。初中英语中运用对话式教学，能够使学生在复习旧知的基础上学习新的对话，为下一步的学习奠定基础。此外，对话式教学还能激发学生的表现欲，使学生以高度热情参与新课学习。

2.利用对话式教学进行语言环境的设置 初中英语教材图文并茂，教学内容生动有趣，符合学生的学习和生活特点，教材中的每个单元都设计一个与学生生活密切相连的话题。因此，教师在进行新课讲授时，要通过对话式教学为学生创造具体的教学情境，让学生处于真实的语言环境中，能够对英语产生兴趣与激情。对话式教学可以为学生营造一个英语学习的积极氛围，提高学生学习英语的积极性和兴趣，激发学生的求知欲。这样既可以帮助学生提高英语综合语言运用能力，增强师生之间的融洽关系，也为后面的学习打下了一定的基础。

二、对话式教学活跃课堂氛围

1.对于单词和句型的联系 单词与句型是英语教学的核心内容，对话式教学能够采用多种方式有效的引入单词与句型学习，从而熟练地掌握单词与句型。英语对话教学是借助一定的教学情境开展的教学活动，因此，教师在运用对话教学进行单词与句型的学习时，需要为学生创设一些贴近生活与学习实际的真实语言环境，让学生在对话交流中有一定的语言输出内容，学生可以通过模拟真实情境，主动参与对话交流活动，从而更好地理解和掌握英语教学内容，并能积极地运用英语知识。如在教学预备篇Unit 7 Colours的教学时，教师可以要求学生把课前准备好各种颜色的生活物品带入课堂，然后在课堂上通过实物操练，让学生掌握有关颜色方面的词汇以及句型：what color is......？It’s red /black......在教学中教师拿出一只黑色的钢笔问学生：What’s this？学生回答：It’s a pen.教师接着问：What color is it？学生回答：It is black.通过师生之间的一问一答的对话形式引出本节课的重点句型，然后要求学生同桌之间运用实物进行句型操练，从而真正地理解与掌握重点句型。

2.对话式教学中的情景对话 在初中英语课教学中，角色表演是英语课堂最常用且十分有效的一种教学方法，能够培养学生的口语交际和综合运用知识的能力。在对话式教学中，教师将学生分组或自由组合，让每个学生担任不同的角色，承担不同的表演任务，然后灵活利用课本内容，组织学生在课堂上进行角色表演，使每个学生在真实的语言氛围中学习语言知识，通过不同语境与角色，有效地理解和掌握课本知识。角色表演的方式，使学生在轻松愉悦的情境中掌握了本节课所学的知识。

3.对话式教学实践 初中英语学习的目标就是学以致用，让学生能够在不同的场合熟练地运用所学英语进行语言交际。在对话式教学中，教师可以根据不同的教学内容，设计出符合教学内容和学生实际的生活场景，让学生在具体情境中运用英语语言。同时，教师可以借助于多媒体或者一些直观教具，把本节课新的语言点或语言项目形象直观的呈现给学生，增加英语教学的趣味性。让学生在真实的语言情境中进行对话教学，能使对话内容充满趣味性，更具使用价值，这既能让学生提高的学习兴趣，又能轻松地理解和掌握所学的内容。

三、运用对话式教学巩固练习

对话式教学在初中英语教学中常常需要巩固才能使学习牢记于心，教师应该做到要求学生多读多念多想多写，在学生完成每一次新知识的学习后反复练习，巩固记忆。利用对话式教学模拟句型环境，对学生进行分组，在小组内相互对话巩固知识。而教师则在每节课的开始时复习上节课的知识点，通过对话的方式引导学生回忆知识。而在每节课结束时要求学生总结本节课内容。对话内容应该尽量贴近生活，使句型知识在学生心中形成知识体系，提高学生的自我复习管理。对话式教学旨在提高学生对英语语言的实际运用，保证了学生社交能力。

总之，在初中英语的教学课堂中，对话练习是必不可少的，而师生之间的对话不仅仅限于教学内容，更是学习方式和心灵的沟通交流，对话式教学之所以能够取得较好的效果，正是在于它适应了初中英语的具体教学情况，师生之间的压力得到一定程度的缓解，新模式下的新教学必将有更好的发展。

张英玉.初中英语对话式教学策略[J].软件：电子版,2014,(20).

江西省樟树市经楼初中 331200)