浅析初中数学教学中应用数学游戏的意义

⌾陈兴强

浅析初中数学教学中应用数学游戏的意义

⌾陈兴强

初中教学是学生学习的重要阶段，随着我国新课标改革的不断推进，过去传统的数学教学方法已经无法满足新课标改革下的要求。要想使初中数学教学顺利进行，需要改变原有的教学模式，这时候就出现了数学游戏。数学游戏教学方式的应用提高了学生的学习兴趣，提高了初中数学教学的教学效率。

初中数学；数学游戏；意义

数学游戏在《简明不列颠百科全书》中被定义为“一种运用数学知识的大众化的娱乐活动”。数学游戏简单讲就是人们利用数学方法、数学思想来解决相关的游戏问题，数学游戏就是一种智力游戏。一般来说只要是运用数学的方式或者说运用数学知识解决的游戏都是数学游戏。

一、数学游戏

数学游戏不仅具有知识性而且还具有趣味性、竞争性、娱乐性的特点，数学游戏有神秘性，其神秘性体现在其结果往往是不可预知的。数学游戏非常贴近人们的生活，能够将很深奥的知识运用简单的语言或者是有趣的方式传达给学生，让学生快速的学到很多数学知识，接下来会简单举例在初中数学中运用的几例小游戏来进行详细说明。

1.几何游戏 在初中数学课中有一节是“相似三角形定义”在进行这一节讲课过程中，如果单纯的讲授定义，学生的接受能力肯定是有限的。在这节课中如果进行拼图游戏，会不会提高学生的学习积极性。

首先，让学生自己动手制作两个相似的三角形，然后可以让学生将自己制作的三角模型随意的拼一个自己喜欢的图形，并讲出这个图形中两个相似三角形的对应边、对应点、对应角。

通过这个游戏可以让学生轻松的掌握相似三角形的各种基本图形，在这个游戏过程中给学生讲解形似三角形的定义，性质等理论性知识，学生能够对相似三角形的性质定理，判定定理等内容结合自己制作的三角形进行消化。有利于学生对知识的接受和深入了解，学生能够直观的看到相似三角形是这样的，这样以游戏的方式进行教学内容变得简单多了，提高了学生的学习效率，调动了学生的积极性。

2.概率游戏 初中教学中的概率问题，有的学生听课也是一头雾水，接下来以“概率应用举例”这一节课进行举例分析。

“概率应用举例”这一节可以利用模拟现实的游戏进行讲述，俗话说“过家家”的方式。这一节课我们将课本上的例题进行编排，首先准备道具，做出一个完美的转盘，把教室就当成是超市，一位学生扮演超市的促销员，其余学生扮演顾客，促销员介绍活动的内容“凡是在本商场购物满100元的顾客可以获得一次转动转盘的机会，可以获得30元、20元或者10元的购物抵用券，欢迎大家前来参与选购”。然后另一名学生扮演的顾客出现，这位顾客拿着购物金额是120元的发票，转动这个转盘，这时候可以提问学生这为顾客转动转盘获得30元购物券的概率是多少？中奖的概率是多少呢？另外这种促销办法与商品价格打九折相比，那种方法对顾客来说更划算呢？

通过模拟现实生活中的游戏，可以让学生体会到数学对生是有用的，改变学生错误的思想，让学生在游戏中体会数学的乐趣，数学无处不在，数学就是来源于生活。

3.函数游戏 在进行数学教学“一次函数的概念”的课时是，可以运用绕口令的形式进行，小的时候都会读“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”，以绕口令的方式引起学生的兴趣，他们会自然的跟你往下说，“两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。”在学生兴趣正浓的时候提问如果是X只青蛙会有几张嘴、几只眼睛、几条腿呢，嘴、眼睛、腿和青蛙的数目又有什么联系呢？

通过小小的绕口令，使学生集中注意力，在学生的兴奋时刻抛出问题激发了学生的求知欲望，教师自然的引入“一次函数”给同学们解答，使同学们能够认真的听讲，效果要比开门见山，直奔主题好的多。

在初中数学教学中数学游戏有很多，这只是其中的简单的几例，数学游戏在教学中的选择要有重点和难点，从学生的认知出发，数学游戏一方面使学生沉浸其中，一方面激发发生的积极性和数学思维能力，这就是数学游戏的价值所在。教师在选择数学教学游戏的时候也要有针对性，多观察学生，多与学生进行交流，有针对性的准备游戏，同时要以学生为主体，选择适应学生的游戏，注意游戏的覆盖面，考虑全体同学的参与性。

二、数学游戏对于初中数学教学的意义

1.有助于帮助学生树立正确的心态 在数学的学习中，始终保持好奇心，是学习成功的重要一方面，在教学环节中，培养学生的好奇心，有效促进学生学习的积极性。在进行游戏的环节中一个是让学生感受到游戏带来的趣味性，一个是激发学生的求知欲望，学生会带着这样的心理不断的去学习新的知识，激发学生追求真理、勇于创造的兴趣。教师在游戏中也要加以引导，学生不仅要对游戏感兴趣，还要对游戏背后的知识感兴趣。

2.有助于学生获取数学知识 传统的教学氛围由于学生的接受能力集中注意力的不同，很多学生对课堂的内容不能尽快消化，造成教学的不理想。教学游戏进入到课堂，游戏是每个学生都愿意接受的一种方式，在游戏中学习好的同学可以带动学习差的的同学，共同学习数学知识。

3.有助于学生思维能力的培养 数学是一门具有智慧的学科，数学游戏在教学中的应用，学生可以在游戏中不断的思考，跟着游戏往前走，自然而然的会去思考去解答，比传统的教学模式增加了趣味性，学生投入的精力更多，思考的也会更多，有助于学生思维的开拓。

4.有助与帮助学生建立数学思想 初中阶段的数学教育是非常重要的，在这阶段要培养学生的数学思想，有助于学生以后的发展。在教师进行数学游戏设计时，要充分你考虑到学生数学思想的建立层面，可以让学生在数学游戏中自觉地接受数学思想。数学具有抽象性的特点，教师要将抽象的知识在数学游戏中展示给学生，提高学生学习的质量。

数学游戏在初中数学教学课堂中应用，有效激发学生的学习兴趣。但是，由于传统教学手段的影响，可能会产生不适应的情况，教师应当对这种情况加以引导，选择对学生有帮助的教学方式。数学游戏目的不是游戏，而是培养学生的学习能力，提高学生的学习质量。

[1]欧良波.数学游戏在初中数学课堂中应用的研究[D].鲁东大学

[2]王华.数学游戏在初中数学课堂教学中的应用[J].数理化解题研究

[3]渠小秀.探讨初中数学教学中数学游戏的应用[J].数学学习与研究

[4]朱月光.初中数学教学中应用数学游戏的意义[J].考试周刊

广东惠州惠城区仍图中学 516169)