初中毕业班班主任工作问题及应对策略

⌾林 敏

初中毕业班班主任工作问题及应对策略

⌾林 敏

时光飞逝，不知不觉间做初四班主任工作已有8年，回首这8年的点点滴滴，感慨颇多。今日提笔，写写自己的几点小体会。

一、只要用心，没有做不好的工作

08年学校安排我做初四班主任，那时候真是感觉压力山大，之前没有接触过初四课程，没有任何班主任工作经验可言，一切对我来说都是全新的，当时确实抱着试试看的想法硬着头皮去干的。不会做学生工作，就去观察别的班主任是如何跟学生交流的；不了解学生各科的学习情况，就经常听听任课老师的课堂反馈和作业反馈；遇到学生调皮捣蛋，就赶紧找老班主任支招；不会做放学前的总结工作，就天天看沙卫林老师夕会写的啥，他写的字刚开始不认识，就让他重抄一遍，或是他边念我边记……就这样一步步走来，少了焦灼和烦躁，多了淡定和从容。

记得2012年带的班班里问题学生特别多，经常让自己抓狂，时常有让自己hold不住的感觉。当时班里有个前10名的学生，带着头搞得班里鸡犬不宁，染红头发，顶撞老师，抄袭作业，周末夜不归宿……几次谈心都能把肺气炸了！心想算了吧，别跟自己较劲，领导和老师都知道这个班难带，谁来带也带不好。可心里还有一个我在告诉自己，再坚持一下，再试一试！于是静下心来想解决问题的突破口。“擒贼先擒王”，先从解决这个最有问题的学生入手！之前了解到这个孩子父母离异，跟母亲生活，妈妈做个小买卖经常送货无暇顾及，从小就很放纵他，大了又管不了。这样的孩子缺少温暖，遇事会像刺猬一样蜷缩起来浑身带刺保护自己。对于这样的孩子不能正面冲突，只会越批评越坏，我就时常不动声色的关心他，关心他的生活关心他的学习。他有早晨不吃早饭的习惯，有一次胃疼得厉害，我陪他打了三个晚上的点滴，从那以后我的包里总要带点小点心，以免他不吃早饭胃疼。几件不起眼的小事感化了孩子，他在慢慢地发生着变化，班里也在慢慢地发生着变化。

即使现在我也经常会遇到一些教育问题，这时候我都会告诉自己静下心来动脑筋，想办法，细观察，多琢磨，总之一句“方法总比困难多”。

二、付出真心，没有做不通的工作

良好的师生关系要学会慢慢走近孩子的内心，让他接纳你，并信任你，之后就会渐入佳境，水到渠成。《学记》里面有句话“亲其师，信其道”，我对这句话体会历久弥新。当然这个过程是个慢过程，崔志军校长说要学会养班级养学生，“十年树木百年树人”，教育人的工作需要细琢磨慢慢来。比如开学第一天，与学生第一次见面，班主任的第一堂课一定要做足功课，从初四学科特点、初四学习经验方法、意志品质方面给学生耳目一新的感觉，让他感觉你跟他是一个战壕的战友，还有尽可能多的说出学生的名字，你的好印象就会先入为主。我还有一个习惯就是放学前总爱跟学生啰嗦总结几句，总结一般是两部分，一部分总结一天的学习生活的进步与不足，表扬优秀的和进步的，鞭策表现不佳的；另外一部分找个小故事、小品文、名人名言，还有当下时尚的新观点，当然这些内容是要根据学生不同学习阶段的问题而进行有效选取。

中考前，学生往往比较浮躁，2014年的那年学生这种现象尤为严重。发火解决不了问题，“糖衣炮弹”也解决不了问题，看在心里，急在心上！晚上躺在床上翻来覆去睡不着，这可怎么办？忽然想起自己在高考前语文老师让我们写一篇《行百里者半九十》议论文，寓意不言而表！自己睡意全无，马上爬起来打开电脑，查阅资料，旁征博引，结合实例，洋洋洒洒写了一份班夕会备课稿。第二天利用早晨的夕会跟孩子们一交流，竟收到了意想不到的效果！

三、献出爱心，没有做不到的工作

有人说：“世界上没有两个完全相同的孩子，孩子和孩子是不一样的。”尊重个体差异，在每个教育细节中都想办法，避免简单粗暴对待孩子，教育力量是强大的。现在的孩子在不同程度上都存在着溺爱的情况，再加上初四这个年龄正处于叛逆期，他们有时候很冲动，有个别学生还朝老师大呼小叫，他们的一些小脾气甚至是完全不可理喻的。假期中读到尹建莉老师《最美的教育最简单》，文章中有一段“在和孩子的‘较量中’，家长要时时记住，只要发火了，就输了。家长若不和孩子斗狠比强，遇到事情有定力，有变通力，那些孩子学到的正是这些。”所以我也想对待问题学生，对待冲动型孩子，我们可以转个弯，给他个台阶下，事后心平气和把道理说清，而这个时候他是怀着愧疚之心面对老师，反而能言听计从。接纳他是个孩子，接纳他与众不同，理解他的家庭教育，在一定程度上宽容他的一些行为。

今年带的班班里有个前几名的学生，开学第一周妈妈就打来电话质问我初四晚上的作业时间怎么这么晚，后来了解到这个学生放学回家总是先玩看电视，等到八点多才开始写作业，妈妈又很“怪异”，从不督促孩子写作业，却有一点勒令孩子九点之后不准写作业，早晨六点半之前不准起床，要保证睡眠充足。周末不想写作业就不写，孩子不愿来，就打电话说感冒了请假，上半学期孩子经常性的周一不来上课。遇到这样精神有异常的妈妈，我和他的爸爸都很郁闷，可妈妈又根本不给我跟她交流的机会。刚开始真想把这个学生放弃了，真的没法管。可转念一想，不管这孩子就真完了！可又怎么管呢？接受这样一个事实，这样一个家庭教育，心想只要做工作她能改善一些就是进步，慢慢的心平气和和她交流，寒假里隔几天看一下她的作业，下学期的周末隔三差五看看她的作业，慢慢的她的作业情况好了很多，班里的名次也进了不少，最主要的是她的脸上有了笑容，有了自信，中考时她以全区150名的成绩考入一中。在这一年的时间里她的一些情况得到了改善，最起码她想到初四这一年心里还是温暖的，就足够了。

回首这8年的初四班主任工作，烦过，累过，苦恼过，但同时也收获过，收获了孩子的成长、家长的表扬、同事的赞许，领导的肯定，当然更多的是和孩子们共同成长的那份快乐！经历本身就是一种财富，我们在创造的同时，也在享受着，我想这正是班主任工作的魅力所在！

山东省牟平区文化第一初级中学 264100)