应用型财经高校本科毕业论文的选题研究

王东明　上海立信会计学院金融学院



应用型财经高校本科毕业论文的选题研究

王东明上海立信会计学院金融学院

摘要：毕业论文选题是论文写作的关键一步。在教育部“引导部分本科高校向应用型转变”的形势下，应用型财经高校在学生毕业论文选题上，也应强化学生实践能力和职业能力的培养。结合选题符合专业性、契合实践性和学生个人能力可行性的原则下，应引导学生进行案例分析性和实践调研性论文的写作，一方面提高学生理论应用能力和实践水平，另一方面可有效降低毕业论文的抄袭。

关键词：论文选题应用型人才培养案例分析实践调研

论文选题是整个论文写作过程的第一步，也是最关键的一步。在论文选题环节，主要是让学生结合自身所学专业知识，发现问题、研究问题和解决问题，目的在于培养本科生发现问题能力、批判性思维能力和创新能力等。当前，财经类专业学生在论文选题上存在一个典型的问题是选题与实践脱节，不利于学生的实践能力和职业能力的培养。对于财经类应用型本科生毕业论文，其选题应以提高学生实践能力和职业能力为目的，把握选题的实践性方向，并在指导老师的及时指导下选择合适的论文题目，为后面论文写作和工作发展打下坚实的基础。

一、应用型人才培养下毕业论文选题的基本原则

（一）体现专业性

本科生在大学学习过程中，主要学习自身专业知识的相关课程，使得其在专业知识上具备了一定程度的积累。而毕业论文写作，是需要以一定专业知识为基础的，需要综合运用其所学专业理论知识和技能，来研究专业领域问题。因此，毕业论文选题的一个基本原则就是要体现专业性，提升其专业能力。比如，对于金融学专业的学生，可以围绕金融理论与实践相关问题进行研究，可选择从商业银行、证券、保险和信托等不同细分行业中进行选题，研究金融热点问题。

（二）契合实践性

应用型人才的培养重点在于产教融合和校企合作，使得学生的学习与实践紧密结合，所以整个教学过程必须是以应用为导向的，毕业论文的写作也是如此。应用型本科毕业生论文的写作更应坚持问题为导向，结合社会发展现实需要和企业发展需求，不能让学生把“毕业论文当作以抄袭为主要手段的文字游戏（郭长立，2011）”，进而使得论文写作失去原来的意义。对于财经类学生而言，可以鼓励学生从自己大学期间的学习案例、专家讲座、创新竞赛、企业参观和校外实践活动等来选取具有实践价值的现实问题，更好地做到学以致用，提升其实践能力。

（三）个人能力的可行性

作为毕业前的最后一个环节，毕业生首先需要保证的是在自己专业知识容量内和有限时间里顺利完成论文。这要求学生在选题时，需要认清自身的专业知识储备情况和论文写作时间，选题要难度适当、计量方法易于掌握、理论性不太强、数据收集整理相对较为容易或者实践调研难度不大。个人能力的可行性，要求学生提前对学校已有的学术资源有一定程度的了解，知道数据的查询和获取方法，数据整理和计量检验的难度，认清论文写作的总体工作量，把握好实证方法的难易度，这其实也是对学生个人认知能力的一个培养和锻炼。

二、财经类本科毕业论文选题的基本方向

我国高等教育规划（2012）明确指出，对本科人才培养深化改革明确提出“提高学生综合素质，注重实践性，强化实践教学，提高学生解决实际问题的能力”。通过毕业论文的认真写作，学生一方面可以对大学所学理论知识进行综合运用，另一方面可以提高实践能力从而为毕业工作打下坚实的基础。对于应用型财经类高校的本科生来讲，有两个方向值得我们进行积极探索：案例研究和实践调研。

（一）案例分析式毕业论文

经济类专业的特点决定了学生不能去实验室做实验，需要立足于服务社会经济发展。学生在自己感兴趣并且能力许可的范围内，选择一些典型案例或者热点案例进行研究，符合目前应用型高校的发展趋势和要求。

首先，案例研究培养学生解决发现问题的能力。社会经济运行中，会产生很多经济问题，这些问题都产生于实践，契合实践发展需要。学生可以结合自己的关注点和兴趣点，寻找一些典型的经济问题和案例，探析其产生和发展过程，提出相应的政策建议。例如，互联网金融兴趣的今天，学生都对微信支付、余额宝理财和P2P信贷等新生金融形态具有一定的兴趣，应当及时引导学生对其中的具体形式和具体问题进行研究，这样可以从自身生活中寻找选题的方向和具体形式。

其次，案例研究可以培养学生解决问题的能力。在发现问题即找到合适的案例后，学生还需分析案例以及解决问题。针对个人所研究案例，需收集和整理案例相关的材料和数据，查阅相关的专业理论知识，咨询案例中的具体问题。这个过程就是学生不断解决问题的过程，是将所学理论知识和实践结合的过程，是学以致用的过程，可以帮助学生为今后的工作提前做好准备。因此，在大学课堂教学和社会实践中，可以有意识地培养学生对一些典型事件和经济问题的兴趣，比如热点经济问题、经典案例和新兴经济事物等，可鼓励学生对这些问题在毕业论文写作时，进行更深入的研究。此外，教师在课堂教学中，注重案例教学，培养学生独立分析问题解决问题的能力，让其掌握案例分析的基本方法。

最后，案例研究降低论文抄袭拼凑现象。本科毕业论文最突出的问题就是论文抄袭拼凑现象严重，很多学生采取东拼西凑地“复制+黏贴+修改”完成论文写作，使得整篇不同章节风格迥异，抄袭痕迹明显。鼓励学生写案例式毕业论文，由于学生很难选择一样的案例，或者即使是同一案例不同学生查找的辅助材料以及自身知识储备不同，其对案例描述、分析和解决问题的方法也不会相同，这样可以很大程度上降低论文的抄袭和拼凑。

（二）实践调研式毕业论文

应用型人才的培养定位于培养技术型人才，强调了回归职场职场，面向行业、产业的应用，以产学研为特征。因此，对于应用型财经高校而已，要培养经管类岗位的实务人才，可以在学生进行毕业论文选题时，鼓励其充分结合经济发展的现实需求进行实践调研，撰写实践调研式论文。具体实践调研的方向，建议从以下两个方向入手：

一是结合学校的产学研基地和实习单位的需求进行有针对性的调研。例如，在银行部门的实习基地，可结合它们的现实需求，进行互联网金融发展对其理财产品的影响调查、银行中小企业贷款的具体问题调研等，这样使得选题具有很强的实践性和针对性，也体现了专业性。同时，也让学生对专业理论知识、经济统计计量方法和调查问卷设计等有了更为充足的掌握。

二是结合学生自身的实践活动。学生在校期间，基本都参加过各类创业大赛、理财产品大赛、案例分析比赛等不同类型实践创新活动，可鼓励学生在这些实践活动的基础上，进行适当拓展。在自己所拥有的资料和前期研究上继续完善，进行更为系统的研究，形成一篇毕业论文。例如，笔者曾指导学生参加大学生创新实践活动项目时，进行上海居民互联网理财现状调查，进行过详细地问卷调查，其后根据学生的兴趣和择业方向，鼓励其继续调研互联网理财产品发展对商业银行负债业务的冲击，这样既使得学习具有连续性，又锻炼了学生的实践动手能力。

三、实践性论文选题中需注意的两个问题

毕业论文写作是全面提高学生综合应用能力的手段，强化案例研究和实践调研的毕业论文写作，符合专业性和实践性的应用型人才培养方向，是提高学生发现问题和解决问题能力的有效方式。但是，目前我国高校在教师的实践经验和选题指导上均存在一些不足，这需要加以完善。

（一）注重指导教师的转型发展

对于应用型人才培养而言，首先要求师资队伍的一定比例人员中具有一定的社会工作和实践经验，这也利于老师引导学生完成实践性论文。因此，对于应用型财经高校，应鼓励教师走出去，进行产学研实践或一定条件下的校外企业兼职，加速师资队伍的转型，这样指导老师可以充分利用自己的实践经验来指导学生的论文选题和课堂教学。另外，高校可以引进企业和行业的实务精英，依据他们丰富的实践经验为学生选题提供丰富的素材，这样避免学生选择大而空、脱离现实的选题。

（二）选题方向上的适当引导

在进行毕业论文选题时，指导老师会告诉学生根据自己的兴趣、实践经验或者工作需要等来进行选题，此时初次进行论文写作的学生往往还是搞不清楚选题的方向。加上毕业前的焦虑，许多学生没有心思查看学术文献资料，使得选题时都是随机选择，只要老师不反对，其他的后面再说。然而，真正开始写作时可能会发现自己难以完成。因此，指导老师在对学生毕业论文指导时，要对学生有充分的了解，结合学生的个人综合能力在选题过程中给予适时适度的指导。例如，在学生确定选题的大方向以后，往往对于具体研究的问题不太清楚，此时需要指导老师和学生进行充分的沟通和交流，帮助学生选择适合自己的论文题目。

参考文献：

[1]武云亮，丁宁，袁平红.财经类本科毕业生论文形式与选题研究—基于学生能力培养的视角[J].高等财经教育研究，2013年6月：43-47.

[2]郭长立，潘昊.关于本科毕业论文（设计）抄袭现象的思考与对策[J].实验技术与管理，2011年8月：

[3]谢爱娟，童燕琴，唐晨，张晓岚.财经院校本科毕业论文调查与分析—来自某高校的实地调查[J].财会通讯，2012年第3期：116-120.

[4]李南.指导教师视域下的经济类本科毕业论文分环节控制要点解析[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2014年4月：95-102.

作者简介：王东明（1980-），男，河南驻马店人，博士、讲师，上海立信会计学院金融学院，研究方向是货币政策、宏观调控和资本流动等。