中职学生法律意识存在的问题及对策

2016-04-13孙静哈曼木哈力新疆应用职业技术学院传媒艺术系

消费导刊 2016年3期

孙静哈曼·木哈力新疆应用职业技术学院传媒艺术系

中职学生法律意识存在的问题及对策

孙静哈曼·木哈力
新疆应用职业技术学院传媒艺术系

摘要：学校法制教育的主要教育平台，通过读在校学生进行法律教育，是实现法制国家，预防与较少青少年违法犯罪的中途途径，更是培养知法、懂法、守法公民的重要方式。中职学校作为面向社会输送技术性人才的平台，对中职学生的法律意识的教育就显现得尤为重要。为了提升中职学生的综合素质，可通过对他们进行法制教育、培养他们的法律意识。本文将对中职学生法律意识的现状进行分析，并就起法律意识薄弱的原因提出相应的对策。

关键词：法律意识中职学生对策

我国作为法制国家，不断的推进全国社会的法制化进程。树立起全社会的法制观念，增强社会各成员的法律意识，是实现我国全面依法治国的基础。作为我国社会主义建设者和接班人的中职学生，是我国社会成员的重要组成部分，只有加强对其法制教育，加强其法律意识，才能推进我国法制化进程不断向前。

一、中职学生法律意识现状分析

首先，我国当代中职学生存在法律观念淡薄的现状

由于选择到中职学校就读的学生的特殊性，觉得了其在素质教育上表现为弱项，这就导致了中职学生面对法律问题并不会有过多的重视。也因中职学生在中小学阶段课程中接收到的普法教育教少，使得中职学生的欠缺法律知识，表现为法律知识水平低下，法制观念较为淡薄。这就使得一些中职学生仅仅会关注到关切其自身利益的法律知识，甚至有些中职学生在遇到矛盾时不懂得如何运用法律来保护自身的合法权益，进而选择了几段的处理方式，造成了严重的后果，也因此触犯了法律。这也是为什么校园暴力事件更多的集中在中职学校的原因之一。这一系列的问题，都反映了中职学生法律观念淡薄的现状。

其次，当代中职学生责任意识淡薄导致的自私自利心理普遍

中职学生因其自身素质不够高，进而只关注到自己的感受却很少考虑到别人感受，主要表现为人际关系处理方式不当，往往以自我为中心，缺少互帮互助的美好品德，尤其是在正确价值观的倾向问题上存在偏差。也由于对自身认知不到位，在面对责任与担当方面意识较为薄弱，不能够正确认识到自身的社会角色，在社会关系的处理问题上缺少礼教的培养，出现了不懂得尊重他人的问题，也因此出现了违背道德的行为，不文明现象频现于中职学生身上。

再次，中职学生法律理论知识得不到合理的实际运用

在我国的中职学校中，都会开设职业道德与法律基础想过课程，中职学生也是可以从课堂老师教授中学些到一定的法律基础知识的，教师往往也会用具体实际的例子融合法律知识进行举例说明。但是，当中职学生在实际交往中遇到冲突时，因自制力欠缺而采取一些过激的处理方法。另一方面也表现为中职学生不懂得如何运用法律知识来保护自身在社会交往中的自身利益，尤其突出表现在毕业时面对与用人单位签订劳动合同时，不能够很好的利用劳动法来争取自身的合法权益。由此可见，中职学生在法律知识的运用能力不足，缺乏学以致用的能力。

二、培养中职学生法律意识的对策

根据分析，知道了中职学生法律意识方面的问题主要表现在法律意识薄弱、责任意识淡薄自私心理普遍及不懂得如何将法律理论知识运用到实际中。因此，若要培养中职学生的法律意识，就必须针对现有的问题进行解决，引导他们的人生观往好的方向发展。

首先，增强中职学生对法律理论知识的认知程度

物质决定意识，法律基础知识是形成中职学生良好的法律意识的基础。为中职学生传授相应的法律基础知识，才能更好的让中职学生知道法律效用范围，运用法律来约束自身的行为，不至于触碰了法律而走向犯罪的道路。因此，要增强中职学生的法律知识，需要走多渠道路线，培养学生对法律价值的认同感和法律信仰。教授的法律内容应该是能够反映人们价值追求的，这样才能够使得学生对法律的情感和对正义的信仰形成契合心理，让学生从内心深处认同法律、遵守法律，实现法律意识的升华。

其次，培养中职学生法律权力义务的观念

法律权利与义务作为法律关系中最基本最中意的内容，二者之间是相辅相成的，因此在传授法律基础知识过程中要让学生认识到这二者的一致性。这样学生尊重他人合法权益的法律意识和维权意识才清晰，在清除认识到权利与义务的关系后，也才能在自己的合法权益被侵犯的时候，如何运用法律武器来保护自己。培养中职学生的法律权力与义务的观念，是实现法制化社会的重要保障。

最后，在校园中营造良好的法制环境

中职学生的生活中，大部分时间是在校园中，校园也就成为了培养中职学生良好的法律意识的重要场所。要树立起中职学生良好的法律意识，就必须要加强校园的法制教育，创造良好的法制环境。因此要做到在健全学校的各种规章制度的基础上，不断的为实现依法治校、民主治校创造良好的条件。让中职学生感受到良好的法制环境，运用校刊专栏、校园广播或法制讲座等形式引导学生的法制观念。