跨文化理念下的医学院校英语教学

路勇敢

一、医疗中的文化因素

如今的医疗不仅仅只是指对患者进行医治，它也包含了对患者的种族背景，文化教育等等进行了解，这样才能够促进医患之间更好的沟通和交流，也可以帮助患者加强对疾病的认知。通过调查我们可以知道，很多医生多认为文化背景在医疗救治中占有非常重要的地位。如果医生不能够很好地了解患者的文化背景，不能够很好进行医患沟通和交流，会使之出现很多不必要问题。因此，医疗工作者需要尽可能的熟悉和尊重患者的文化价值取向，并且在这种基础上研究出最适合治疗方案。所以，这一方面的加强就要从医学院校开始进行。本文以医学院的英语教学为例来进行简单的阐述。

二、我国高等院校医学院英语教学现状分析

在我国的高等院校中，英语教学是整个教学系统中比较重要的一个组成部分，而医学院的英语教学是基于大学英语教学体系之上的一个综合的教学体系。医学方面的英语的学习不同的其他简单的日常英语，很多药品和专业的学术都是以英文来表达的，而这些英文就是医学中的专业术语。更好的了解这些专业术语，有利于帮助医护人员更好的对患者进行救治。

1. 我国现阶段大学英语教学情况介绍

随着时间的推移，我国的大学英语教学越来越渐趋完善，教学的大纲不断被充实，教学体系不断地完善，教育的师资力量和教学材料不断地增强，这些优点很好地帮助了我国大学英语教育的完善发展。但是，无法否认我国的大学英语教学还仍然存在着一系列的问题。无法突破传统的英语教学方式，无法培养知识面较广，并且技能丰富的人才，无法将所学的英语讲出来。这些都阻碍了我国大学英语教育体系的发展，也无法将这些运用到医疗中，无法推动我国医疗事业国际化、跨文化的发展。

2.我国现阶段高等医学院校大学英语教学现状与分析

医学院的英语教育和普通的大学英语教育有一点不同，它注重的是对术语的翻译和对文化的研究。医学院的学生在学习基本的大学英语之后，都要进行医学专业的英语学习。这种教学方式可以帮助学生最快最准确的了解相关的医学知识以及医学专业的技术发展，使得学生可以利用专业的医学英语收集更多的专业信息。但是，我国的高的医学院校的英语教学很难能够达到这种种标准，专业的医学英语教学存在很多的问题。

首先，很多医学院混淆了开展英语教学的目的。这么说的原因在于，很多医学院校仍然把听说读写这种普通的英语学习目的当作自己院校开展英语教学的目的，这种教学目的是非常片面的。医学院的英语教学应该是EGP教学，即特定的英语教学。这种教学的目的在于培养学生在特定的工作环境之下所适用的英语交流和工作的能力，尤其对于医生这种职位的学生而言，单纯的听说读写是远远不能够满足其工作要求的。所以，医学院的英语教学的最终目的是为了帮助学生更好的掌握专业的医学英语，使其能够看得懂英文资料，能够与行业专业进行专业英语的流畅交流。这样才能够更好的参与专业的医学工作中。

其次，重点放在基础英语之上，严重忽略了医学专业的英语教学，这种现象出现的原因在于我国很多专业的医学院校忽视英语教学的重要性。不仅仅是学生，很多老师甚至都认为大学学习英语的目的是为了拿学分，拿四六级证书，这种思想导致医学专业英语学习被忽视。所以医学专业英语一直无法得到突破性提高，一直处于低迷状态。

三、国外跨文化医学教育给我国医学院校英语跨文化教学的启示

1.提高医学生英语跨文化学习的能力

目前我国的医学院英语跨文化学习还没有受到重视，很多教学内容都很零散，缺乏完整性。对于医学院的学生来说，大学英语不仅仅是一门语言，更是一个专业的工具，将其运用到工作中。因此，就医学院而言，除了基础的英语教学之外，还应该拓展医学状态下英语的跨文化教学内容和方式，帮助学生更好运用专业英语到医疗中。

2.医学背景下大学英语跨文化教学

在医学英语的教学中，我们和国外的教学对比存在很多重点上的差异，但是如果希望更好的学习英语知识，就要从一个同样的大背景下去学习，这个大背景就是医学。对比这种背景之下国内外对于相同事件的不同态度，从中了解相关的知识，更好的理解英语这门语言中的文化信仰和背景，达到医学英语学习的目的。

四、结语

本文从我国医学院校目前的英语教学现状这个方面进行研究，通过与国外跨文化教育对比，从中汲取精华，来应对我国医学英语跨文化教学中出现的问题。使得学生在具备一定的跨文化意识和基础之后，能够更好地处理在中国的医学情景模式之下医患跨文化的交流沟通问题。

[河南省教育厅人文社科项目《中美医学英文学术论文中综述语句法特征的语料库调查与分析》（课题编号：2015-GH-504）]

（作者单位：新乡医学院外语系）