幼儿学围棋，从“趣”入手

文 孙芳芳

幼儿学围棋，从“趣”入手

文 孙芳芳

作为我国优秀古典文化符号之一的围棋，它有着发展智力，培养意志等能力，也正是由于围棋的魅力所在，越来越多的人开始意识到围棋对智力开发的重要性。幼儿园开展围棋教学，必须遵循幼儿的年龄特点和身心发展，选择合适有趣的内容，充分发挥幼儿的学习兴趣，运用多种手段，采用多种形式，建立活泼的教学课堂，寓教于乐地进行幼儿围棋活动。

幼儿围棋 有趣 多样

围棋有着悠久的历史文化，是我国优秀的古典文化符号之一。围棋教学不但被引入高中、初中、小学，甚至是幼儿园，然而幼儿园的孩子在理解能力上与成人相比存在着相当大的差异。因此，在进行幼儿围棋教学时，我们不能像教成人围棋一样，简单地将围棋礼仪、下棋时的规则等直接告诉孩子，那么怎样让孩子接受并理解这些规则呢？我谈谈自己的一点看法。

一、有趣的内容

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它往往是获取知识，成就事业的源头。因为当一个人对某种事物发生了兴趣时，他会对该事物表现出特别的关注，会积极大胆地探索，并总想着去做与此事物有关的活动。在平时的围棋教学活动中，我们可以充分利用孩子的这一心理，选择孩子们感兴趣的故事、游戏融入围棋教学中去，让孩子们在听故事、玩游戏等喜欢的教学过程中学习围棋的礼仪、规则、下法等。如，在一开始教孩子学习《认识棋盘》这个活动中，当时我是这样提问的：“小朋友，你们喜欢打仗游戏吗？”小朋友们一听到打仗游戏就觉得挺有兴趣的。于是，我这样跟他们说：“我们今天在围棋盘上玩打仗游戏。”孩子们都很惊奇，这时我给他们讲尧造棋的故事，激发孩子对围棋的兴趣。孩子们通过这样的活动，不仅兴致高昂，而且掌握知识要点的速度也加快了许多。

二、多样的形式

由于幼儿心理上和生理上都是比较不成熟的，他们不能很理性地去看待学习和很好地控制自己的行为习惯。当所学的东西让他们产生浓厚的兴趣时，他们能专注地投入到其中，并乐意去学习。反之，他们就会厌倦学习，开起小差。因此，除了要选一些适合孩子学习的内容之外，还应注重学习形式的多样性，让孩子体验到不同形式的围棋教学。

第一，可以用情景游戏教学形式。游戏是孩子最喜欢的活动之一，它是最能吸引幼儿眼球的。如：在教孩子学习活动《分断》时，引用大灰狼与小羊的情景游戏。让幼儿来表演情景，一个小朋友扮演的小羊独自一个人跑开去玩，大灰狼看到后就猛扑了过去，让小羊和羊群分开，就在小羊快要被大灰狼吃掉时，猎人出现了，将大灰狼打死。游戏结束后我提问幼儿：“通过这个游戏，你明白了什么？”王硕小朋友自告奋勇地回答道：“孙老师，我明白了，下围棋时白棋要连在一起，不能被黑棋分开，不然就会被吃掉的。”

第二，运用儿歌的形式。在学习《气》时，我在活动中加入了“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”的儿歌，每学习一个知识点，我就会边出示一句儿歌，边引用灰太狼（黑棋上面贴上灰太狼的图片）捉喜羊羊（白棋贴上喜羊羊的图片）的情景用棋子演示在大棋盘上，让幼儿能够更直观地看到我所要教授的内容。在最后的巩固练习中，大部分幼儿都能找出棋子在各个位置上所有的气。

第三，还可以应用故事的形式。故事无处不在，发生在围棋时间里的故事比比皆是，我们把枯燥的围棋知识转变成生动有趣的故事，以此来提高幼儿学习围棋的兴趣。例如学习“关门吃”，我们把整个活动设计成了黑老虎和白老虎争做森林大王的故事情节，开始的时候黑老虎派一黑兵去白老虎处打探情况，黑虎兵不慎落入白虎兵做的陷阱（复习‘老虎口’），结果黑虎兵被吃掉了，黑老虎又派了两个兵去，结果又遭到了白虎兵的攻击（复习‘双打吃’），白老虎骄傲起来了，黑老虎就造了一个结实的“房子”来对付它们，等白虎兵闯进来的时候，就把“门”关了起来，白虎兵就都给吃掉了（学习‘关门吃’）。这样看似简单的一个故事，却让各种吃棋的方法变得更加生动有趣，不仅让孩子学得开心，又能让他们印象深刻。

三、欢快的课堂气氛

曾有心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，而课堂“应是快乐的场所”。因此，我认为欢快、愉悦、轻松的教学气氛是最能吸引小朋友注意力的。所以我在教下围棋时，很注意教学气氛的渲染，有时我通过导入故事、设计情节等，让孩子置身于故事情节、游戏当中去，有时带着孩子站在自制的棋盘上进行有趣的打仗游戏，而孩子们在这看似轻松、欢快的活动中掌握了围棋的各项基本规则和棋型。如：在教孩子们学习“关门吃”时，我设计了这样一个情节：皮皮猫走到家门口的时候，突然发现一只小老鼠溜进了他的家里。于是，皮皮猫想了一个好办法（在棋盘上摆出双打吃的棋型）。它马上跑回家把进屋的门给关起来（在大棋盘上用棋子演示出来），皮皮猫在房间里左扑右扑，很快就把小老鼠抓住了（边说边在棋盘上把棋子吃掉）。从这个活动中，利用设计关门吃情节，让幼儿置身于欢快的游戏情节中学习围棋知识，还在棋盘上演示棋型，更进一步让孩子加深了对知识点的理解与巩固。同时还培养了幼儿不怕困难、勤于思考的良好习惯。

我们常说教无定法，而围棋本身又有着千变万化的特点，只要有了兴趣，幼儿就会千方百计地去动脑筋。因此，要教会孩子围棋，先要让孩子喜欢围棋。当然，在围棋教学中还有很多值得我们去思考、探究的教育教学方法，让我们开动自己的智慧，拓展思路，想出更多更好的办法，让小朋友能够快乐地学围棋。

[江苏省苏州市吴江区思贤(机关)幼儿园]