初中数学作业的创新研究

2016-04-11江苏省高邮市送桥镇郭集初中宋爱华

数学大世界 2016年15期

江苏省高邮市送桥镇郭集初中　宋爱华

初中数学作业的创新研究

江苏省高邮市送桥镇郭集初中宋爱华

在初中阶段，数学对于学生们来说是一门极为重要的课程，除了老师的教学外，数学作业自然成了学生们课程学习上最重要的部分。数学的教学影响着其教学成果，既是对老师教学水平的一个衡量，同时也能够帮助学生塑造一个数学思维，形成自己的解题思路。如今的初中数学作业方面仍然存在着许多问题，本文便针对初中数学作业如何去创新进行分析，并对此提出相对的策略仅供参考。

初中课程；数学作业；创新研究

新课程标准改革的程度在不断加深，数学教学中的创新意识已经深入到每个环节。在数学的教学活动中，教师不仅要重视课堂上知识的传授，还要培养学生们对于知识实际应用的能力。初中数学教学中，作业是检验学生日常学习成果的方式之一，能更直接地反映出学生对于数学知识的掌握和数学方法的理解。随着课程的不断深入，数学作业也要做出相应的创新，摒弃复杂难懂的传统数学，以学生成绩的提高为目的，设计出学生易接受的数学作业。教师们如何根据自己日常教学的实际情况去布置作业，在批改中找到学生容易犯错的地方，巩固学生们已懂的知识，补充错误量大的知识，提高教学质量的同时让学生的数学成绩更好地去提升，这值得每一位一线教师去实践和思考。下面我们将就这一问题进行研究。

一、统计调查学生数学作业的完成情况

根据自身教学经验，加上日常教学中对于学生作业完成情况的调查分析，发现如今学生的作业完成情况不容乐观。作业质量较高的学生所占的比重较小，作业中小错误和错误情况较严重的学生所占的比重较大。

在平时教学和听课研究讨论中，我们不难发现现在大多布置的数学作业繁多，没有什么实际性的目的。迫于老师的威严，完成不了便去抄袭。作业统一上交之后，老师批改完作业，简单的对错符号的标注，无法让学生领会错误的原因，只看到一个简单的结果。老师们都怕自己学生的成绩下降，用大量的题海战术去无目的地练习，导致学生的思维创新能力不断减小，影响到学生综合能力的提升和发展。作业量特别大的时候，学生学习的负担会加重，也不利于学生学习积极性的提高。

二、改变传统作业布置，提升教学的质量

长期以来，在教学领域一直提倡着“减负”，但是大多数老师不愿意在日常教学中减少作业量。主要的原因是，怕因为作业少了，学生不能多做题，其他学科作业多了，影响自己所带学科的综合成绩。要改革初中数学作业的旧模式，就必须要真正做到课堂的教学改革，几十分钟的课程要有效益。消除题海型的作业模式，让学生更加主动地去接受要完成的作业，促进学生思维的延伸拓展和学习积极性的提高。

1.根据学生实际情况，作业分层次设置，创新性发展

根据学生的实际学习情况，从教材和作业册中将作业题精选出来。结合学生实际的上课情况，进行分类。根据不同学生，设计列举出不同难度的数学作业题，使每个学生都能在自己能力范围内完成不同类别的数学题，让每位学生满足自我认可的同时达到老师的期望，学生的成绩更好地提升，老师的教学也有了更明确的教学性、创新性的发展。

题目创建设立新的情境，以趣引新。比如，今年的NBA总决赛在骑士队和金州勇士队之间展开。（选取学生们感兴趣的话题，马上就可以吸引他们的注意力，对教材中没有变过的情境结合实际生活做出改变。）然后提出问题，预测比赛的情况，骑士队和勇士队获胜的概率是多少，是确定事件还是不确定事件，让学生感受到学习和生活的贴近，更利于知识的理解。

2.合作探究型的作业，建立概念

学会互帮互助与分享合作也是新课程的理念，在同学各自独立思考的基础之上，根据每个小课题互相合作，最好得出完整统一的答案。不仅让学习成绩提升了，还促进了同学间的友谊。活动设计极大地勾起学生们的兴趣，让他们从思考中发现问题，在解决问题中不断提升，在提升中真正地去享受学习。