英语课程资源开发利用的实践研究

徐燕

（云南大学外国语学院，昆明 650500）

英语课程资源开发利用的实践研究

徐燕

（云南大学外国语学院，昆明 650500）

英语课程实施的重要条件就是开发并合理利用英语课程资源。目前教师在课堂教学上使用的课程资源是英语教材，对教师而言，英语教材只是教学资源使用的核心部分，但是并不意味着教师只能使用这部分的资源教学。新课程改革之后，课堂教学的主动性得到了提升，课堂成为以学生为主体的课堂，教师的教学方式变得更加多样，教师可以自主开发利用英语课程资源，将它运用到教学中。本文结合当前英语课程资源开发利用的实践现状，对教师开发利用英语课程资源进行相应的分析和解读，对开发英语课程资源过程中存在的问题给予相应的方法和策略。

英语课程资源；开发利用；方法策略

1　新课程改革之后英语课程教学所面临的挑战

1.1学生不知道主动参与课堂学习

新课程改革之后，教师教学面临的最大困难就是学生不知道主动学习，学生作为课堂的主体，学生必须主动参与英语课堂，学习与英语有关的知识。但是学生长时间接受传统教育，他们已经习惯吸收教师的讲解内容而不是主动去探索未知英语知识［1］。学生不知道主动去参与学习，他们的学习效率必然会很低，教师也难以开展自己的教学计划，无法去进行课程开发与改革。

1.2如何将英语课程与现实社会结合

新课程改革之后，课堂教学变得越来越主动，教学内容与生活内容的联系越来越紧密。作为学生学习的指引者，教师首先需要完成新教育改革的需求，将教学内容与生活内容相结合进行英语教学，只有这样才能帮助学生快速的掌握英语，提高学生在新时代的英语学习效率。教师长时间采用被动方式给学生上课，他们在最初一段时间是无法适应新的课程改革，这也是他们在教育时期面临的一个挑战。

1.3如何提升学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的动力源泉，学生对英语感兴趣，教师的英语教学才是有效的。传统的英语课堂上，许多学生对英语学习不感兴趣，他们觉得英语学习枯燥。在新课程改革之后教师必须改变这一状况，重新激发学生的英语学习兴趣，让学生能够学好英语。只有学生对英语学习感兴趣，教师才能够更好地进行课程改革，让英语课堂变得更加高效。

如今英语新课程资源开发面临上述几种挑战，只有解决这些困难，教师才能够有效开展英语教学，让学生能够在新时期学好英语，成为社会的人才。

通过对辅导员的职业生涯进行调研，发现在辅导员的职业生涯中，有的辅导员认为自己从事的辅导行业不是一个可以从事一辈子的行业，更有人认为这样的职业只是一个跳板[2]，无心提升自身的职业能力；而有的辅导员能够清晰岗位职责，明确自身定位，积极提升自身职业能力，进入职业化、专业化的发展阶段[3]；因此研究结果得出：在辅导员的职业生涯中，如果没有对自身职业的规划，则有转岗现象存在；若有明确的规划，则进入职业化、专业化的发展阶段，强者越强。

2　教师开发设计英语课程资源所需要遵守的原则

2.1开发应该具备广泛性

如今我们正处于信息社会，网络资源非常丰富，在这些资源中必然会有教师所需要的英语教学资源，作为优秀的教育者，教师首先需要具备开放的眼光，能够看到更多的适应英语课程改革的资源，并且以积极应用的心态对待它们，在课堂上积极尝试使用它们，只有这样才能最大化的提高英语课程资源的利用率。

2.2开发必须具备优先性原则

英语教学资源在网络信息社会时代是非常丰富的，但是结合有限的教学时间，教师让学生学完所有英语资源非常不切实际。为了提高资源利用率，笔者觉得教师必须按照资源的优先性选择，通过采用最积极的教学资源来提高学生的学习效率，让学生能够在有限的时间内学到最多的知识。

2.3开发必须遵循经济性原则

英语课程资源开发必须遵循经济性原则，因为教育需要减少人力、物力、财力的花费，只有利用最少的钱财取得最大的教学成果才是优秀教师需要做的事情。教师在进行英语资源开发的时候必须遵循这一原则，尽可能减少教学的开支。

2.4开发必须遵循个性化原则

个性化原则是教师需要具备的开发英语教学资源的原则，对教师来说，新课程英语课堂就是自主学习的课堂，教师需要给学生进行教学，为学生的学习服务，尽自己的可能提高学生的学习成绩。对学生而言，每一个人都具备各自的特点，教师为学生服务就必须结合学生的个性教学，只有这样才能提高学生的学习效率，让学生在有限的时间内得到最大的提升。如果教师仍然以传统英语课堂的教学方式开发英语资源，那么教师的资源开发就会存在很大的重复，从而不能适用于每一个学生，最终降低教师的教学效率。

3　教师如何进行课程资源开发

了解了英语教学资源开发所面临的挑战以及教学资源设计所需要遵循的原则之后，教师就可以着手进行英语教学资源开发。英语课程资源的开发与利用离不开教师智慧的结晶，教师需要富有创造力，在英语教学改革中努力挖掘最好的开发方法，以此来完善英语资源开发。目前，许多教师都不清楚如何进行英语资源开发，所以英语资源开发与利用仍然处于起步阶段，虽然资源开发不是非常成熟，但是我们还是有许多经验可以借鉴，从而提升学生的学习效率。

3.1教师可以二次开发英语教学资源，提高英语教材的利用效率

英语教材是教师在传统课堂上使用的教学资源，在传统的英语课堂上，教师使用英语教材教授学生英语单词、句子，让学生掌握相应的单词以及语法。等学生学完一章的英语内容之后，教师就会给学生布置英语练习，英语教材此时就会被遗弃。笔者觉得英语教材是教育者经过仔细研究与考核之后才设计的，所以英语教材应该蕴含更多的教学财富，教师在传统课堂上并没有发挥教学资源的所有作用。新课程改革之后，教师需要认真对待英语教材，充分挖掘教学资源的作用，发挥它的极限。比如说如今许多英语教材中都附有英语光盘，在传统英语课堂上，许多教师都没有发挥这些光盘的作用，光盘作为教学资源有很大的作用，它可以提升教师的教学效率，让教师可以运用动态视频与声音更好地进行英语教学［2］。

3.2教师可以结合学生的学习需求开发英语教学资源

学生是课堂学习的主体，教师可以结合学生的需求设计教学资源。教师迎合学生的喜好设计教学资源不仅可以提高学生的学习兴趣，让学生更积极地参与课程学习，也可以激发学生学习的动力，让课堂气氛变得更加活跃。在传统的英语课堂上，教师不善于主动教授学生英语知识，而是遵循教学要求进行教学，这种死板的、违背学生意愿的英语教学最终取得的成效非常低，因为学生不感兴趣。由此可见，结合学生的学习兴趣设计教学资源是非常必要的。以笔者的教学为例，在开发英语资源时充分结合学生的学习需求进行开发，与学生进行语言交流，看他们平时喜欢看什么英语资源，比如英语动画、英语书籍这些，调查清楚之后，结合学生的兴趣爱好进行英语教学。笔者专门在课堂上给学生设置了英语动画观看环节，让学生一起观看英语动画学习英语。学生自己观看动画片可能只是因为动画好看，但是将动画片搬上了课堂，这将会在不知不觉中影响学生，让学生注重去学习英语知识，而不是将所有的注意力都集中在动画片本身。实践证明，这样的教学手段取得了很好的效果，学生非常感兴趣，他们非常开心能够在英语课堂上学习自己喜欢的动画，所以在学习英语的时候非常积极。

3.3教师可以发挥自身的特长设计英语教学

教师是教学资源开发的主体，教师首先需要明白这点，清楚自己在资源设计方面占据主动性。为了更好地进行主动性英语教学，教师需要结合自身的特长进行英语资源设计，充分利用自身的特点来使英语资源独特。比如说老师非常善于说笑话，就结合自身的特点，运用英语笑话给学生上英语课，帮助他们掌握英语知识。实践证明，运用笑话进行课堂教学是非常有效的措施，学生对这样的教学方式非常感兴趣，成功将英语笑话转变为英语课程教学的资源。

3.4教师可以结合多媒体进行英语资源开发

多媒体是信息社会的产物，是非常好的英语教学资源，因为它非常便利，可以提高教师的教学效率。比如说传统课堂上教师使用板书给学生上课，但是板书是浪费时间的一种教学方式，教师将所有的教学时间都用来课堂教学降低了学生学习的积极性，让学生觉得英语学习是非常枯燥的。运用多媒体教学可以有效减少书写时间，提高学生的学习效率。除此之外，教师还可以运用多媒体连接网络，从网络上寻找英语教学资源，提高资源开发的效率。

4　教师进行英语资源开发利用的注意点

新课程改革之后，教师越来越重视英语教学的效率，对教师而言，在短时间提升学生的英语成绩是非常骄傲的事情。虽然说英语资源的开发与利用已经成为必然的选择，但是教师仍然需要注意反思，只有注意到这点，教师才能够提高教学的效率，让课堂教学变得更加高效。

如今新课程改革正在开展，对学生而言，他们还不适应新的学习环境，对教师而言，教师也不适应新的教学环境。正是因为教师对资源开发利用还不熟悉，所以教师的开发措施还不成熟，这其中可能存在错误，也可能有更大的开发空间。作为教学计划的执行者，教师在开发利用教学资源的时候必须不停地进行总结，及时发现教学过程中、开发过程中的弊端，然后进行改善提高。

综上所述，新课程英语资源的开发与利用已经成为必然的趋势，教师在开发利用教学资源的时候会面临许多挑战，也需要遵循许多原则，但是只要教师注重反思，积极的遵循英语教学原则，就可以充分开发英语教学资源，提高学生学习英语的效率，让学生成为社会发展的人才。

［1］辜伟节.略论地方课程开发的基本思路［J］.教育发展研究，2001（4）：54-56.

［2］李建平.聚焦新课程［M］.北京：首都师范大学出版社，2001：112-116.

责任编辑：建德锋

Practice Research on the Development and Utilization of English Curriculum Resources

XU Yan
（Yunnan University School of Foreign Languages，Kunming 650500）

The important condition of English curriculum implementation is the development and rational utilization of English curriculum resources.The teachers in the classroom teaching to use the curriculum resources in English teaching materials，for teachers，the core part of English teaching materials is used，but does not mean that the teacher can only use this part of the teaching resources.Initiative of the new curriculum reform，classroom teaching has improved，the classroom to become the student as the main body of the classroom，teachers'teaching methods become more diverse，teachers can independent development and utilization of English curriculum resources，to apply it into teaching.In this paper，combining with the current practice of English curriculum resources development and utilization status of teacher development and utilization of English curriculum resources for the corresponding analysis and interpretation of the problems existing in the process of the development of English curriculum resources give corresponding methods and strategies.

English curriculum resources；the development and utilization；methods strategy

H319

A

2016-05-28

徐 燕（1992-），女，河南省驻马店市人，云南大学外国语学院2014级英语语言学专业研究生。