牢固树立“五大理念”扭转大而不强格局

本刊评论员

牢固树立“五大理念”扭转大而不强格局

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柳芽吐绿，河开雁来，又一个春天来了。我们必须意识到：这是“十三五”的第一个春天。李克强总理年初对教育工作的批示犹在耳边：牢固树立新的发展理念，围绕保障教育公平和提升教育质量，深化教育综合改革，优化调整教育结构，缩小教育资源配置的各种差距……站在“十三五”的第一个春天里，我们必须要有与“十三五”的时针同步而行的紧迫感与使命感。

“十三五”时期，是我省发展历史上重大机遇最为集中的时期，是转型升级、提质增效、又好又快发展最为宝贵和有利的时期。而同时，我们要面临城镇化向前推进、全面二孩政策落地、流动人口数量持续高位、老龄化加快等刚性因素对教育供给、布局和结构提出的新挑战。真正是时间紧、任务重、负载大，这盘“棋”该怎么下？

不必畏难，“骨头”一块块去啃，工作一项项去做。但要紧的是，我们必须要用一种正确的理念统领全局，指导全程，保证改革不“跑偏”，工作做到位。

党的十八届五中全会上，习近平总书记系统论述了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深刻指出这五大发展理念是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。毫无疑问，要让教育领域综合改革见真章、出实效，把教育发展整盘“棋”下得步步有力、丝丝入扣，也必然要以这五大发展理念为指针。

五大发展理念是经济规律、自然规律、社会规律与时代背景及我国实情相结合的产物，体现了把握规律、按规律办事的思想。它抓住了我国发展中的突出矛盾，着重解决发展动力问题、发展不平衡问题、人与自然和谐问题、内外联动发展问题、社会公平问题。五大发展理念针对的是全局，具体到教育这样一个行业、一个领域，如何解读这五大发展理念？

创新是教育发展的极其重要的动力源。要打破教育领域长期存在的体制机制桎梏，给办学、育人注入活力，就必须牢固树立创新意识，敢于创新，勇于创新，鼓励创新，争相创新，激发一切潜能，焕发多维活力。

协调是教育可持续健康发展的必备条件。多年来形成的城乡、区域、校际间的办学条件和水平差异，教育投入上的“硬”、“软”件厚此薄彼，教师结构性短缺，教育结构不平衡且有短板，人才培养与社会需求“脱钩”等问题都需要我们老实面对，扎实解决。

绿色发展要求我们要尊重学校发展和教师、学生成长的内在规律，注重培植学校的文化底蕴，注重师德建设和夯实教师专业基础，注重学生的品德成长和身心健康。绝不能让学校成为考试“工厂”，教师成为教书“机器”，学生成为考试“机器”。

开放意味着在办教、办学方面要有开放的视野、开放的胸怀、开阔的思路。要积极汲取外来的先进理念、先进经验，学人之长；广纳贤才，广泛交流；多渠道筹措资金，多模式盘活资产；培养人才要面向社会、面向世界、面向未来。

共享是保证教育公平的前提和手段。要通过全面改薄、划片入学、强弱结盟、教师交流、关爱特殊群体等措施，扩大优质教育资源覆盖面，保证贫困地区、贫困家庭学生接受同等条件的义务教育，让所有学生、家庭共享教育发展的成果。

全省教育工作会为我省今年及今后一个时期的教育工作理清了思路，确定了重点。全省教育同仁要以五大发展理念武装自己，做好本职工作，争做超值贡献，推动我省教育由“大”向“强”阔步迈进！