初中数学高效课堂构建策略研究——论导学式教学法的运用

江西省萍乡市莲花县路口中小学 贺前斌

初中数学高效课堂构建策略研究
——论导学式教学法的运用

江西省萍乡市莲花县路口中小学 贺前斌

在现今新课程改革全面推动的背景下，我们不仅对学校的教育教学有了更高的要求，更加对新型人才的培养提出了新标准。在初中数学这一学科中，我们要求学生首先通过自主探究培养创新能力，然后对数学中的逻辑思维进行强化训练，最后在不断的探索中逐步提高数学水平。因此，我们也提出了各种各样的方法来达到这个目的。其中，导学式教学法以其独特的理论基础以及高效的教学结果日益凸显。在本篇文章中，笔者主要探讨了导学式教学法在初中数学教学中的运用。

导学式教学；初中数学；高效教学；探究分析

在传统的初中数学教学过程中，教师作为整堂课的主体，既要引导学生进行学习，又要对学生的学习任务、训练等进行督促，这样的教学方法虽然能够对学生的学习起到临时的作用，但是忽略了学生在课堂中的自主学习能力的培养。因此，我们提出了运用导学式教学法来对学生进行教学。导学式教学法，顾名思义就是指在教师的指导下，学生通过自己主动动手实践对知识进行探索的一种新型教学方法。这种含有启发式教学的教育方法使学生成为了课堂的主体，实现了学生的自主学习，使教师与学生在学的平衡中培养创新能力，实现教与学的平衡。接下来，笔者首先对导学式教学法进行概述，然后就导学式教学法在初中数学教学中的运用策略进行探究分析。

一、导学式教学法的概述

1.导学式教学法的简介

导学式教学法就是指在教师的指导与辅助下，学生通过自己主动动手实践实现对知识进行探索过程的一种新型教学方法。这种教学方法的主要流程如下：第一是创设一个合理有效的情境作为导入，然后对学生提出问题；第二是通过强大的多媒体技术以及教师自身的综合素质对学生进行引导，在教师为辅、学生为主的前提下鼓励学生自主解决问题；第三是教师针对课上的内容构思练习题来巩固相应的知识点；第四是让学生通过自己对本堂课的表现来进行自我评价，这种方式既可以让学生充分认识自己，了解到自己的优点以及不足的地方，又可以培养学生的自我总结能力，促进学生的全面发展。

2.导学式教学法的教学原则

第一，导学式教学法要坚持“授人以鱼，不如授人以渔”的原则。在初中数学的教学中，尤其是刚进初一的中学生，对新的环境、新的知识处于一种迷茫的状态，自我动手能力差，但是我们需要从开始培养学生的学习能力，与其直接灌输学生繁杂的知识点，不如告诉学生怎样自己去进行归纳总结，使得学生在实践中逐渐进步。

第二，导学式教学法要坚持循序渐进的原则。无论是在知识点的结构层次方面，还是在知识的重难点方面，教师在教学的过程中都要注意循序渐进，让学生通过一步步地学习，逐渐提高。

第三，导学式教学法要坚持“导”与“学”结合的原则。在初中数学的课堂教学过程中，既要坚持以学生为主体，一切以学生的发展为前提，又不能缺少教师的指导与辅助，在这样的模式下，教师与学生共同完成学习过程。

二、导学式教学法在初中数学教学中的运用策略

1.通过创设情境完成导入，引导学生进入主题

在进行新课程改革的今天，初中数学科目的学习提倡首先从引起学生的学习兴趣为主，这对于教学具有非常重要的意义。从教学情景的创设方面来看，教师可以通过多媒体技术中的声音、图片、视频、动画等教学形式来创设生动形象、富有活力的教学环境，激发学生主动学习的动力，引起他们的学习兴趣，在引导学生进入主题后有效促进他们进行自主学习。例如，在学习一元一次方程这个章节时，教师通过在网络上的搜索讲述了一个生活中的案例来进行导入环节，然后提出问题，使学生在自主探究中得到学习。

2.在教师为辅、学生为主的前提下鼓励学生自主解决问题

在引导学生进入主题后，通过教师一定的引导，如把学生分成几个小组进行讨论学习，学生可以通过小组合作以及自主学习进行观察、分析，通过不断地实践解决问题，然后进行自我总结。这样科学有效的方法不仅可以加强学生对数学各种知识的认识，还可以提升学生的分析理解能力，从而使学生对数学产生强烈的学习兴趣。例如，在教师提出问题后，根据学生的不同学习背景和学习成绩，把他们分成小组进行讨论，最后在小组间的竞争与小组内部成员的合作中得到问题的解决办法。

3.教师通过课本中的重难点启发学生进行深入探究

在初中数学的教学过程中，按照严格的流程应该是由简入难，但是学生对于重难点的学习一般会存在较多的问题，因此，教师可以通过对教材以及新课程标准的把握来针对这一方面对学生进行教学。在重难点的教学过程中，教师可以首先给学生准备较容易的练习，然后层层递进，在学生遇到问题时进行引导，这样有利于学生培养自己的动手能力，在实践中进行创新，又能使教师的压力大大减轻，提高整堂课的教学效率。

总而言之，导学式教学法在初中数学的教学中意义重大，我们需要通过以上三点策略来进行教学，在这样的实践下，相信导学式教学法一定会为新课程的改革注入新的活力，使初中数学的教学更上一层楼。

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