校长要做优秀的“家长”

■程连涛 史峰

校长要做优秀的“家长”

■程连涛 史峰

校长如果想让教师产生“以校为家”的工作信念，首先自己得成为一位优秀的“家长”。校长如何才能成为优秀“家长”呢？

为教师生命负最重要的责

深夜间，突然狂风大作，电闪雷鸣，暴雨如注。值夜班的王老师在闪电的映照下，发现对面楼上一间办公室没关窗户，风卷着雨水，一阵一阵倾泄进办公室里。王老师心一紧：如此下去，办公室岂不是要灌满雨水，好多办公用品将要报废的。责任感让王老师坐不住了，他推开门，迎头撞进狂风暴雨里，去关那扇窗户。窗户关上了，财产得到了保护。可是王老师却在风雨中摔坏了腿骨。事后，学校召开全体教师会议。校长对王老师舍身护财产的英勇事迹提出了表扬。但是表扬过后，校长充满呵护之意地对所有老师说：“以后，在同样恶劣的情形下，谁也不能再像王老师这样英勇。我们不能拿生命去换取那些可以弥补的损失。在学校，任何人的行为不能置生命于险境为代价。”这话，听似冰冷，实则让大家温暖在心。

一般说来，学校如果出现了王老师这样的“英雄人物”，校长会借机号召大家向英雄人物学习，以激励大家“献身”学校的发展大业。鼓励教师“英雄献身”或许不是错误的选择，但对于“人性”来说却并非最佳选择。“以生命为本”是最有人情味的管理策略，因此校长所言“任何人的行为不能置生命于险境为代价”这句话，是“以生命为本”的朴素表达，更是符合人性的致善致美。给老师以最人性的关怀，而不是有失人性的蒙蔽，为教师的生命安全负责，学校就成了充满人性的温暖之家。

为教师发展铺最平的路

学校的赵老师是一位名师，市优秀教师，县教学能手，学科带头人。可是名师就要“高飞”了，他要应聘到一所待遇更加优厚的名校任教。有人对校长说：得阻止他调走，因为他的那些名誉是学校培养的结果。是的，赵老师的许多成绩除了自己努力，学校对其成长也是呕心沥血的：赵老师参加市讲课比赛，校长组建了专门的“帮扶小组”，亲任组长，全力为赵老师参加比赛提供支持。一个成功名师的背后，必定有一个默默地支持其成长的优秀校长。校长对赵老师的成长付出了很多心血，现在赵老师“翅膀硬了”校长并没有对赵老师的“高飞”而伤心，更没有在人事关系上阻止赵老师的调动程序。反而为赵老师的“上升”倍加高兴，说要培养更多的老师从学校走出去，走到市里，省里……

一所学校，可能会给一位教师的人生发展带来重要的推动作用。但是一所学校的经历，绝不会成为一位教师人生历程的全部，教师调动应是“常态”。一名优秀教师调走时，校长应该有“培养人才，助其高飞”的博大胸怀。有了这种胸怀，教师虽然是“调走”了，但学校便成了调走教师的“娘家”，娘家也是家呀。校长若为教师的人生发展铺最平的路，那么“娘家”的支持，会是最让人怀念的“家味”。