高校哲学社会科学思想政治教育作用的探索

李奎刚

（天津中医药大学社科部　天津　300193）

高校哲学社会科学思想政治教育作用的探索

李奎刚

（天津中医药大学社科部天津300193）

哲学社会科学是促进人类发展的精神力量，是中华民族伟大复兴中国梦的推动力量。大学生是实现中国梦的后备力量，所以高校哲学社会科学要有思想政治教育功能，以哲学社会科学为引领对大学生展开思想政治教育。因此，本文主要论述高校哲学社会科学思想政治教育的特点及其优劣势，并对高校哲学社会科学促进大学生思想政治教育提出建议，期望高校哲学社会科学充分发挥思想政治教育的育人作用。

高校哲学社会科学大学生思想政治教育

习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话明确指出，发展中国特色的社会主义制度必须高度重视哲学社会科学。高校加强大学生思想政治教育，要不仅仅限于思想政治理论课教学和社会实践教学，还要在哲学社会科学的学习中对大学生进行思想政治教育，这样不仅能促进哲学社会科学的发展，同时也使大学生领悟哲学社会科学的内涵和促进自身道德意识的形成，彻底领悟社会主义制度内涵，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

一、高校哲学社会科学思想政治教育的特点

（一）哲学社会科学为高校思想政治理论课教学营造浓厚的学术氛围

高校思想政治教育以四门理论课对大学生进行思想政治教育，这四门课程分属不同专业的哲学社会科学。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论属于科学社会主义专业，马克思主义基本原理概论属于哲学专业，思想道德修养与法律基础属于思修和法学两专业，中国近现代史纲要属于历史学专业。近些年，随着高校思想政治理论课的改革和马克思主义理论学科的完善，马克思主义理论学科支撑大学生思想政治教育理论课的发展，然而还需要哲学社会科学的理论支撑和学术研究。对大学生进行思想政治理论的教育要与哲学社会科学的相关专业密切联系、集体整合，同时将马克思主义蕴含在讲课过程中，具有强烈的学术氛围，才能使高校思想政治理论课教学，更具专业化、现实化，达到事半功倍的教育效果。

（二）哲学社会科学通过思想教育理论的讲解促使思想政治教育作用呈现

从习近平讲话可知，培育和践行社会主义核心价值观需要哲学社会科学发挥充分力量。哲学社会科学鲜明的意识性，能够使大学生政治方向更加明确，能正确认识当前复杂的国际环境，切实体会到践行社会主义核心价值观的迫切性。但是有些高校哲学社会科学教育没有融入到大学生思想政治教育之中，没有充分发挥哲学社会科学的督导教育作用。要充分发挥哲学社会科学的意识形态作用，就应该高度重视哲学社会科学的理论讲解，发挥其教育作用。在教学实践中要善于创新、积极升华，运用哲学社会科学先进理论讲解思想政治理论课，切实认识到哲学社会科学的思想政治教育功能，将会促进哲学社会科学的发展和高校思想政治理论课教育目的的实现。

（三）哲学社会科学促进大学生思想政治教育需要厘清意识形态和学术钻研的关系

哲学社会科学在意识形态上对大学生进行思想政治教育，是需要清晰看待意识形态和学术钻研之间的关系。马克思主义理论指导在教育教学，在科学研究中要贯彻马克思主义先进理论；在教育教学和科研中要运用哲学社会科学，使其更具实用性。在马克思主义科学理论指引下能使哲学社会科学教育大学生更具思想政治意识并且与学术进步更加融合，尽而可使哲学社会科学课程在发挥思想政治教育功能效果上更具针对可行性。

二、高校哲学社会科学在思想政治教育活动中的优劣势

高校哲学社会科学对大学生进行思想政治教育具有不可替代的作用，并且在某些方面具有特殊的地位。高校哲学社会科学涉及不同学科领域，不同专业的学生在学习专业知识时能潜移默化的受到思想政治教育，使他们以自己喜欢的方式得以感化，避免了枯燥的马克思主义理论的思想政治教育。高校哲学社会科学将马克思主义理论、中国特色社会主义制度政治观点和思维意识融入其中，能使哲学社会科学为大学生思想政治教育扩大范围，这是高校思想政治理论课无法比拟的。高校哲学社会科学设计学科广泛、领域宽广，因而使大学生思想政治教育涉及面多、针对的对象多。思想政治理论课对大学生进行思想政治教育只是在课堂上，并且各高校思想政治理论课课时较少，他们专业课时多，哲学社会科学融入思想政治教育，这样能使大学生处处、时时受到思想政治教育。各高校专业课教育形式多样、方式灵活，而思想政治理论课教学比较枯燥无味，以形式多样的高校哲学社会科学展开大学生思想政治教育将会更加吸引学生，更加充分发挥哲学社会科学的积极性。总之，寓大学生思想政治教育在高校哲学社会科学之中，将会使高校思想政治教育形式多样、范围宽广、处处时时，吸引大学生，在潜移默化中受到思想政治教育。

由唯物辩证法可知，高校哲学社会科学在大学生思想政治教育中具有明显优势，但也必须正确认识它的劣势和不足。高校哲学社会科学对大学生进行思想政治教育是无形、潜化的，这对高校哲学社会科学的教育工作者提出了新的要求，然而很多高校哲学社会科学的教育工作者根本达不到对大学生进行思想政治教育的要求。习近平在哲学社会科学工作座谈会上也指出了哲学社会科学人才队伍总体素质亟待提高，学风方面问题还比较突出。他们的教学不应仅仅局限在专业课，还应潜移默化中渗入思想政治教育，提高自身的教育水平和科研能力。高校哲学社会科学教育者能否达到高校思想政治教育的目的，也要看他们能否正确处理意识形态和学术钻研之间的关系，处理好这一关系具体到社会实践上是非常难的。高校哲学社会科学对大学生进行思想政治教育要有科学的世界观和方法论，然而某些哲学社会科学搭着科学、学术的旗号，讲解西方的观点和方法论的哲学社会科学，这样将误导大学生对马克思主义世界观和方法论的正确认识，不仅不能对大学生进行思想政治教育，还会弱化思想政治理论课教学的效果。哲学社会科学不同学科有不同的研究范围和发展规律，若政治化的意识全面灌入教学和研究之中，远远不会达到思想政治教育目的，反而会阻碍哲学社会科学的发展。近些年，高校哲学社会科学加大了与外国的交流，如法学、经济学、心理学等，在这种新的形势下，怎么让高校哲学社会科学坚持马克思主义指导加大与外交流共进，同时也在潜移默化中对大学生进行思想政治教育，是值得我们深入探讨解决的问题。

三、高校哲学社会科学促进大学生思想政治教育的建议

（一）以马克思主义中国化、大众化引领高校哲学社会科学

习近平在哲学社会科学工作座谈会上强调：坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。在我国哲学社会科学的发展需要有适合国情的先进理论为指导，只有这样才能促进其发展。马克思主义中国化、大众化是当前最新的理论成果，因此要以马克思主义中国化、大众化为指导，促进我国哲学社会科学的发展。高校哲学社会科学思想政治教育功能具有强烈的意识形态性，需要最新的马克思主义理论成果为指导，即马克思主义大众化、中国化。高校哲学社会科学要坚持马克思主义唯物辩证法的立场，对课程的讲解要理论联系实际，实事求是，坚决制止“学术化”、“中立主义”的教学理念。高校哲学社会科学在讲解中要以最新的马克思主义理论成果贯穿于教学之中，这样才能使高校哲学社会科学思想政治教育功能更加现实化。高校哲学社会科学教学要有正确的方法论，即马克思主义方法论为指导，这样才能在教学过程中使大学生的思维意识马克思主义中国化、大众化，客观全面的认识中国国情，树立强烈的中国梦意识。在教学过程中要以学生为主体，结合马克思主义的最新成果发挥学生的主体性，这样才能使高校哲学社会科学结合学生具体情况发挥思想政治教育功能。

（二）高校哲学社会科学课教材要融入思想政治教育内涵

大学生思想政治教育仅有四门理论课程教材，依靠这四门课程对大学生进行思想政治教育将很难达到教育效果。高校哲学社会科学思想政治教育功能的发挥，需要它的教材体系加以完善，且体现思想政治教育内涵，这样才能使大学生在形式多样的教材中无意识地受到教育。高校哲学社会科学不同专业不同课程，但都是以人文理念和价值意识为主导的专业课程。高校哲学社会科学教材蕴含的思想政治教育内容并不是强制应有，而是事先存在，这需要我们使高校哲学社会科学教材思想政治教育内容更加突出些，这样会使大学生在接受专业教育时受到思想政治教育。高校哲学社会科学课程发挥思想政治教育功能需要专业教师具有敏锐的政治素养和马克思主义中国化、大众化的教学理念，这样才能使他们在课程讲解中运用丰富的专业课程，渗透思想政治意识，使大学生潜移默化中受到思维意识的教育，形成正确的政治意识。因此，教材体系要完善，专业教师要正确合理的把思想政治教育运用于专业教育之中。高校哲学社会科学教材内容要与思想政治教育内容有机融合，这样才能使大学生思想政治教育内容更加广泛和涉及面广。同时，对大学生进行教学要运用最新的教学手段，高校哲学社会科学更要运用，这样才能使丰富多样的教材内容被学生们接受和认可，当前最新的教学方式是多媒体，把专业课程蕴含的思想政治教育内容运用多媒体教学将会达到事半功倍的效果。简而言之，高校哲学社会科学课程教材内容要完善，且体现最新的思想政治教育内涵，并要采用多媒体教学，将会使高校哲学社会科学在不知不觉中发挥对大学生进行思想政治教育的功能。

（三）加强高校哲学社会科学教育队伍建设

习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话明确指出：哲学社会科学训练培养教育体系不健全。高校哲学社会科学教育队伍齐整与完善关系到专业教学目的实现，同时关系着高校哲学社会科学思想政治教育功能的发挥，因此要加强高校哲学社会科学教育队伍建设。很多高校哲学社会科学教师在教学中一味强调专业课学习，忽视思想政治教育，因此，各高校应采取措施鼓励他们把专业知识和思想政治教育有机结合，同时，对专业课教师要加强思想政治培训，使他们认识到我国的社会制度促进了高校哲学社会科学的发展，能发自内心地在教学中融入哲学社会科学，摆脱走形式的思路。现实中学术腐败现象愈来愈突出，尤其是哲学社会科学，教育机构要积极采取措施遏制这种现象泛滥，使任课教师认识到学术腐败的不良性。教师教学能力的高与低体现在思维意识、专业教育和行为作风上。因此，高校哲学社会科学教师要具有高素质、高业务和理性思维上，所以高校要定期对他们进行素质、业务、思维教育，使他们这三个方面与社会发展相适应。在对他们进行各种教育时要时时强调马克思主义中国化、大众化的现实必然性，使他们切实体会到其重要性，只有这样才能使他们在进行专业教育时对大学生进行思想政治教育。业务能力突出与否也关系着高校哲学社会科学教师思想政治教育功能的发挥，因此，对他们加强业务能力培训教育至关重要，经过培训使他们业务能力提高并且具有较高的马克思主义修养。总之，高校哲学社会科学思想政治教育功能的实现，要加强教育队伍的建设。

［1］习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话［EN/OL］. htt：p：//politics.gmw.cn/2016-05/19/content_20165699.htm

［2］胡红梅，高校哲学社会科学课的思想政治教育功能研究［D］.西南大学，2013（5）.

［3］王晨艳，网络环境下大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系的探索［J］.辽宁工业大学学报（社会科学版），2014（12）.

［4］李奎刚，大学生思想政治教育推进马克思主义大众化的探讨［J］.小淮海工学院学报（人文社会科学版），2012（5）.

G641

A

1007-9106（2016）10-0164-03

*本文为天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划思想政治理论课教学改革专项课题“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’网络课程的研究——基于BB平台的使用”（津教委［2014］16号）。

李奎刚（1978—），男，硕士，天津中医药大学社科部副教授，主要研究方向为思想政治教育。