小班美术活动：花儿朵朵开

■文/金丽 江苏省南通市通州区实验幼儿园

小班美术活动：花儿朵朵开

■文/金丽 江苏省南通市通州区实验幼儿园

设计意图：

新《纲要》强调：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”花儿是孩子们最喜爱的植物，五颜六色、绚丽多姿的花朵有着无穷的魅力，是引导幼儿进行美的欣赏、表现美、创造美的一个较好的教育契机。因此，我就从孩子感兴趣的话题入手，结合小班幼儿情景化、游戏化的学习特点以及版画活动本身所拥有的游戏般特质，设计了本节小班活动。围绕“入境游戏——观察欣赏——方法探讨——自主创作——欣赏评价”几个环节，合理安排，有机整合，着力创设一种充满情趣而又自由开放的课堂氛围，引发幼儿的创作欲望，让幼儿天真烂漫的心灵感受自由地喷涌，享受美术活动带来的丰富情感体验。

活动目标：

1.通过观察与欣赏，了解花儿丰富的色彩和各种形状的花瓣。

2.尝试用各种形状的海绵以组合的方式印制出美丽的花朵。

3.学习与同伴共享空间和操作材料，体验共同创作的快乐。

活动准备：

1.海底背景图：黑色的底板为石头，绿色的为水草，白色的为珊瑚。

2.颜料、各种形状的海绵、盘子、抹布等。

3.各种花朵的PPT、鱼儿嬉戏的音乐、电脑、音响。

活动过程：

1.师幼扮演角色进入游戏情境。

师：（音乐起）宝宝们，今天呀，妈妈带你们出去玩一玩，好吗？那我们出发喽。（教师扮演鱼妈妈，小朋友扮演鱼宝宝，随着音乐一起表演鱼儿戏水、吐泡泡等嬉戏动作。）

环节自析：此环节主要是入境游戏，引发兴趣。游戏是幼儿的天性，特别是小班的幼儿。只有在游戏中激起幼儿对学习的兴趣才能让他们自觉自愿地学习。因此在活动一开始，我就赋予孩子鱼宝宝的角色，进入水下世界这么一个游戏情境，使得孩子参与活动的热情一下子就激发出来了，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。同时，小鱼吹泡泡，这个游戏也为后面用泡泡做花心做好铺垫。（圆形创意添画）。

2.欣赏各种春天的花朵图片。

（1）教师：我们玩得有点累了，找个地方休息一下吧。（幼儿围着老师坐下来）宝宝们，春天来了，外面的世界可漂亮了，我们一起看看吧。

（2）（播放PPT）带领幼儿观看PPT，欣赏各种花朵，了解花儿丰富的色彩和各种形状的花瓣。

提问：你看到了什么？你喜欢哪朵花？为什么？

（3）教师小结：春天来了，花儿都开放了，有红的、黄的、紫的、白的，还有蓝的，五颜六色的，它们的花瓣有的多、有的少，各种各样。外面的世界开满了鲜花，多美丽呀！

环节自析：此环节是观察欣赏，感受花的美。丰富的经验是创作的基石，孩子在观察中获得的知识越广泛丰富，掌握表象越生动、清晰，在大脑中留下的印象就越深刻，想象与创新组合就更有新意，想象力、创造力的发展就越有基础。虽然花儿是孩子喜爱的植物，但对于花儿的形态特点，如果没有仔细地观察，不是每位小班孩子都知道的，因此我就有意识地选择了几个色彩不同的、都是从正面展示的花朵，进行有目的的观察，帮助孩子建立起对花朵的初步印象，为后面创作打下基础。

3.师幼共同讨论、探索花朵的印制方法。

（1）观察周围的环境，探讨变美的方法。

师：唉，妈妈发现我们的水底下，只有绿绿的水草，白白的珊瑚，还有这些黑不溜秋的大石头，真难看。宝宝们，你们说说看，怎样让我们的周围变漂亮些呢？（幼儿自由想象、自由表述）

（2）探索花朵的印制方法。

①师：宝宝们想的办法真多，妈妈也想了一个好办法，请海绵和颜料来帮忙，在黑黑的石头上变出许多花儿来。都需要哪些工具呢？（介绍工具：各种样子的海绵，还有许多的颜料）

②师：我就选一个圆圆的海绵球，看好喽：海绵球儿手中拿，颜料里面亲一亲，石头上面压一压，变出一个圆泡泡，圆圆的泡泡做花心，美丽的花瓣哪里来，换个海绵来帮忙，颜料里面亲一亲，靠紧泡泡压一压，变出一片花瓣来。什么样子的？（椭圆的）一片花瓣，够吗？很多很多花瓣围在花芯周围，花儿才漂亮呢。请一幼儿来印制花瓣。（教师念儿歌：小花瓣真有趣，围成圆圈做游戏，一片挨着一片坐，向着花芯笑嘻嘻。）现在看看，一朵有颜色的花儿就变出来了，真漂亮。

环节自析：这个环节主要是共同商讨、探索方法。和幼儿共同探讨中，将拓印美丽的花朵的学习过程游戏化、拟人化。将鱼儿吹出的泡泡和花心连起来，吹个泡泡做花心，而花瓣的印画是孩子操作的一个难点，他们很容易在拐弯时使得花瓣偏离花芯或花瓣斜躺着印画花瓣，就以一首儿歌来辅助学习：“小花瓣真有趣，围成圆圈做游戏，一片挨着一片坐，向着花芯笑嘻嘻。”这样形象地表述，就使得这个操作过程更加趣味化、形象化，便于孩子攻破这个难点。

4.幼儿自主选择材料，大胆印制各种花朵。

（1）讲解操作要求。

你们想不想也来试试？看来大家都想来试一试，那好，待会儿，妈妈想请我们的宝宝来帮忙，变出许多彩色的花儿来打扮我们的家。在大家帮忙之前，妈妈还有几个小小的要求：我们先选一个海绵球印一个花芯，然后选择其他形状的海绵印花瓣，变出一朵花后，再换换其他的海绵和颜料印一印，看看谁印出的花儿既多又漂亮。还有在用颜料的时候，注意看标记取放材料，不要用颜料弄脏自己和好朋友的衣服哟。好，下面找个地方开始吧。

（2）幼儿自主操作，教师巡回指导。引导幼儿选择各种材料、各种颜料，进行大胆尝试创作，并注意花朵的疏密位置。提醒幼儿用颜料时保持个人及画面的整洁。

环节自析：这个环节是本次活动的核心环节，放飞心灵，自主创作。自主性是幼儿艺术创新的灵魂。在这个环节中，营造了一个特别宽松的、自由的操作环境，作画材料、作画的地方都可以自由选择，而且可以来回走动，让幼儿感觉在玩耍，把这次活动当作一种有趣的游戏，印起画来也就十分投入、大胆、无拘无束。尤其是当不同的海绵印出不同颜色、不同形状的花瓣时，给孩子带来惊喜不断，快乐无比，因此，在活动中可以看到，每个孩子都积极主动参与到活动中，而且乐此不疲。

5.师幼共同欣赏、评价作品。

（1）将幼儿作画的工具拿开。

（2）哇，我们的家变漂亮喽，谁能来介绍一下你变出的花儿？（请幼儿介绍自己创作的花儿）

（3）小结：现在，黑黑的大石头上印满了五颜六色的花儿。这些都是我们鱼宝宝的功劳，大家真能干。

（4）自由嬉戏，体验创作成功的快乐。

师：现在，我们的家变得这么漂亮，让我们快乐地游起来吧。随音乐师幼自由嬉戏、整体欣赏，结束活动。

环节自析：艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，幼儿喜欢显示自己的成果，因为这些艺术活动成果出自自己的脑和手，是自己的创作。自己的创作最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，我就利用这个环节，让孩子们说说自己的作品，欣赏集体创作的成果，享受创作成功的喜悦。

活动反思：

本节活动，体现了“让美术活动回归幼儿喜爱的嬉戏、玩乐之中，玩中学、学中乐，使得幼儿在轻松、自由的环境中自主活动，让孩子们的艺术灵性自由舒展、自由飞扬”的一种教育理念，主要有以下三个亮点：

1.活动过程趣味化。

我能遵循小班幼儿学习的特点，将整节活动课巧妙地融于“打扮鱼宝宝的家”这个情境中，能有效地引发幼儿参与活动的兴趣。在学习拓印花朵的方法上，又借助拟人化的游戏儿歌，帮助幼儿形象地把握了学习的重难点。

2.作画形式新颖化。

表现花儿的手法很多，该教师选择了柔软、多变的海绵作为作画工具，触摸的手感、印制的视觉冲击带给孩子无穷的惊喜，这样的活动对于小班幼儿来说是新颖独特的，给孩子的感觉就是玩颜色、玩海绵的游戏。尤其是在创作中，给孩子自由走动、自由选择的空间较大，充分发挥了孩子的自主性，每个孩子都积极主动参与到活动中，而且乐此不疲。

3.作品展示独特化。

作品展示、作品欣赏是每次活动结束前较为重要的环节。本次作画的形式是在大的背景图下共同完成，也就使得作品的呈现也是在游戏情境中展示，这是个人与集体创作的共同展示。所以欣赏个人作品后，又有集体的欣赏，幼儿享受到了共同创作成功的喜悦。我在这里选择的是黑色的底版，将五彩缤纷的花朵衬托得更加娇艳，增加了视觉效果。