浅谈幼儿园民间剪纸教学

■文/段丽红 广东省东莞市长安中心幼儿园

浅谈幼儿园民间剪纸教学

■文/段丽红 广东省东莞市长安中心幼儿园

我国新时代的幼儿生活在多元化背景中，体验到了不同文化的风情，然而有的幼儿在接触外来文化、体验到外来文化的种种优点时，对民族文化认识却相对较少。剪纸作为我国传统艺术文化中的一种，成为教育教学内容已成共识。幼儿园发挥教师的优势，开展剪纸教学活动，不仅有益于传承民间艺术文化，更能有效促进幼儿动手、动脑、想象和创造等多方面能力的发展。幼儿园如何开展剪纸教学，笔者从欣赏剪纸作品激发兴趣，动手尝试发现奥秘，加一加、连一连、变一变，让作品变得丰富多样，发展想象等方法阐述了幼儿园剪纸教学的方法和策略。

幼儿园 剪纸 剪纸教学

我国新时代的幼儿生活在多元化背景中，体验到了不同文化的风情，然而有的幼儿在接触外来文化、体验到外来文化的种种优点之后，对民族文化变得冷漠，甚至瞧不起本民族文化。在我国传统艺术文化中，像戏剧、陶艺、剪纸等都是文化的精粹。剪纸作为传统艺术文化之一，融于幼儿园教育教学活动中，能培养幼儿的动手、动脑、创新等多方面能力，同时能增加幼儿对民族文化的认识，更有益于传承中华优秀民族文化。那么，幼儿园如何开展剪纸教学，本人认为，需要从以下几个方面着手：

一、欣赏剪纸作品，激发兴趣

注重创设带有艺术意味的剪纸环境，如：教室的墙壁上、走廊上、窗户上，我们都贴上了窗花、花边和拉花，让幼儿近距离观察和欣赏剪纸作品。

开展剪纸教学活动前，我首先会带幼儿一同观看录像。片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深地吸引着孩子们。为了让幼儿更真切地感受到剪纸艺术的魅力，我自己买了不同颜色的纸和剪刀当面剪纸给小朋友看。我还向幼儿展示了我的作品，让孩子们拿在手里看，观察和对实物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿对剪纸的兴趣。

二、动手尝试，发现剪纸的奥秘

幼儿学习剪纸，需要从简单的作品入手。教学过程中，我先剪了几种简单美丽的窗花，贴在窗户上让幼儿看，当他们开始跃跃欲试的时候，我顺势向幼儿传授了如何折叠纸张剪贴窗花的技法。在动手操作过程中，幼儿发现折叠的层数越多，剪出来的效果越好，他们举一反三，越剪越好，兴趣也越来越高。在掌握了一系列剪纸的基本技法后，我开始让幼儿练习构图能力，比如在折好的纸上先画出小苹果、菠萝、小花，让幼儿尝试。当孩子剪出粗略的轮廓时，及时给予表扬与肯定，并将幼儿和教师的剪纸作品布置到教室里、园内的橱窗和展板上，鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活动区内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型，感知剪纸作品的语言。

三、加一加、连一连、变一变，让作品变得丰富多样，发展想象

幼儿剪出一个图形时，教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上剪点什么，各地方连接起来，图形会有什么变化，产生什么结果等。如：在剪出的苹果上剪出眼睛、嘴，苹果就有了神情，太阳、月亮剪出嘴巴就会表达感情，蜗牛加上小辫子，就变成了“蜗牛姑娘”。这种方法有利于发展幼儿的形象思维能力。

在幼儿学会剪各种动植物基本形状的基础上，我们还要求幼儿剪得要有变化。如：鱼有嘴巴有大小或张开闭合的变化，鱼尾有尖圆、弯曲的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿状、曲线等。

经过这样具体而生动的引导，幼儿的想象力得到了发展，他们的作品带有幼儿独特的情感，反映了他们的认识水平和想法。平时，我们注重幼儿观察的经验，丰富幼儿的观察体验，激发幼儿的创作灵感，幼儿的主动性、创造性在剪纸活动中发挥得淋漓尽致。

四、自由创造，提升幼儿的剪纸技艺

幼儿掌握了基本的剪纸技法后，教师就可以让幼儿自由发挥。教师所要做的，就是在环境上给予幼儿指引，在活动室张贴各种作品以及幼儿自己的剪纸作品，让幼儿在有参照的基础上自由发挥。其次，就是提供材料，放手让幼儿自己动脑想、动手做，在体验成功的过程中增进剪纸技艺。

在剪纸过程中，我们注重幼儿剪纸方法和技巧的同时，还关注其他方面的发展。比方说，开始时让幼儿在剪出作品的基础上用一句话讲述作品，然后让幼儿能够用一段连贯的话讲述作品，最后能够根据作品发挥想象，完整地讲述作品。

幼儿通过剪纸活动，其有意注意的时间长了，观察事物的能力也得到了提高。因为剪纸不像绘画，可随机丰富画面，它要求幼儿能统筹设计整个作品，这就锻炼了幼儿的统筹安排能力。在成人看似不成材料的废纸上，幼儿会巧妙安排，合理利用。另外，幼儿的团结合作精神也在剪纸活动中得到了培养，他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高幼儿的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想象力和创造力的发展。

幼儿园循序渐进地开展剪纸教学，能有效促进幼儿多方面的发展。了解幼儿的年龄特点，发现并发展幼儿的兴趣，让幼儿在动手动脑的过程中感受剪纸艺术的魅力，掌握初步的剪纸技艺，发展幼儿对美的欣赏和感受能力，让剪纸艺术不断传承和创新，我们将不懈努力。

【1】王艳秋，谈谈幼儿剪纸教学的实践和体会[J]，新课程学习（上），2014.2

【2】李雷，幼儿剪纸教学初探[J]，中国美术教育，1999.1

【3】杨万娟，如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展[J]，文教资料，2012年第22期

【4】于小芳，幼儿园剪纸活动的实践研究，早期教育（教科研版），2015年第5期