水粉画风景创作

2016-11-02谢楠四川省成都市青少年宫

少儿美术 2016年7期

关键词：刻画风景色彩

■图、文/谢楠四川省成都市青少年宫

水粉画风景创作

■图、文/谢楠四川省成都市青少年宫

谢楠老师近影

新疆师范大学硕士研究生毕业

中国少儿造型艺术学会会员

四川省少儿美术研究会理事

四川省少儿美术工作室联合理事

全国青少年宫少儿美术教材编委

成都市武侯区优秀美术教师

教学目标：

1.知识与技能：学习掌握冷色调与暖色调的表现方式与方法，并能够运用水粉画的工具与材料创作出表现力较强的视觉效果。

2.过程与方法：在教学过程中采用正面的直观引导教学、发散式教学与局部示范讲解。

3.情感态度和价值观：通过对五彩缤纷大自然的观察和对生活的热爱培养学生的色彩感觉。

教学重点：色彩的表现与运用。

教学难点：根据选择的不同题材所用到的色彩表现。

材料准备：水粉颜料，排笔，调色盘，水桶，牛皮卡纸，餐巾纸。

教学过程：

一、课题引入

1.和学生们一起欣赏大自然和生活中一些漂亮的图片，并引导学生观察图片中风景主要的色调表现形式，并以启发的方式引导学生观察风景中画面主体的结构与造型。

2.欣赏西方绘画中画家们笔下的风景画创作，不仅让学生体会艺术作品带给他们的视觉表现形式，还让学生感受其作品之中的造型、色彩与构图。

二、步骤讲解

1.首先注意我们需要创作一张以什么色调为主的作品。当确定好色调以后，选取同类相近色来对该画面进行整体进行切换性涂抹，涂抹之中注意画面本身的笔触效果，可以考虑再调整和添加一些肌理效果以确保画面整体背景的和谐感和完整性。

星空下宁静的湖面朱丽妃九岁

2.确定好要表现的画面主体内容，并以小号排笔蘸上较多水分的白色颜料对主体进行初步勾勒，稍微需要注意的是用笔要轻，方便修改与不破坏已经做好的背景效果。

3.当绘画主体被勾勒之后，再选取绘画涂抹主体所需要的多种颜色以及多种主体颜色的邻近色，用中小号毛笔进行深入刻画。

4.稍微调整所刻画的主体，让细节更加生动，也让绘画主体更加融入事前准备好的背景。

5.对背景稍加调整，刻画主体的颜色衔接和变化，并在绘画时候注意每一个刻画主体的面都会是一个小色块，那么每一个小色块上都应涂抹本身固有颜色的相近色以达到色彩的变幻与协调性。

三、教学总结

学生前期已经通过色彩的学习，对造型、冷暖色调、明暗、色彩变化有一个初步的认识。本课通过让学生去尝试使用首先绘制背景的方法，再以逐步进行层层填充绘画主体和刻画细节的方式，让学生了解多种不同的视觉表现方式方法，了解更多的色彩绘画形式，以呈现独特的艺术表现。

四、课后拓展

学生们通过本课的学习了解到了一种新的色彩绘画形式，以此可以举一反三，这种色彩创作的方法不仅仅只是用在绘画风景效果上，孩子们更可以尝试着用这种方式去进行动物、植物与花卉等题材的绘画创作。鼓励学生勇于尝试，体会五彩缤纷的色彩所带给他们的不同画面感受，以提高创新能力与审美能力，从而真正感受视觉艺术所带给他们的独特感觉。

闫华老师点评：

谢楠老师所授水粉风景教学，教会学生把握色彩的大色调，强调笔触，使画面既统一又有丰富的变化，具有色彩的美感，同时不拘泥一种表现方式和同一题材，给学生更大的发挥空间，从学生的作品可以看出整体的色彩创作是比较成功的。