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奖励学生打扫卫生的机会

2016-04-10王茜陈玉营

新班主任 2016年3期
关键词:打扫卫生机会卫生

□王茜 陈玉营



奖励学生打扫卫生的机会

□王茜陈玉营

一年级下学期的一天,我送走学生后,回到教室,和往常一样,自己打扫教室的卫生。看着渐渐增多的垃圾,我萌生了一个念头:到了培养学生打扫卫生习惯的时候了。

第二天的晨会课上,我说:“同学们,从今天开始,下午放学后,老师要找一些同学打扫卫生……”还没等我说完,同学们争先恐后地举起了手:“老师,让我打扫……”

这是我预料之中的结果,因为小学生,特别是低年级的小学生,最喜欢在老师面前表现自己。

我笑着向同学们挥挥手,示意他们把手放下。然后说:“老师找同学打扫卫生是有条件的。”所有学生都急切地想知道是什么条件。

我接着说:“每天,我会选几个表现特别优秀的同学打扫卫生。主要从两个方面选拔:第一,上课认真学习,不随意说话,不做小动作;第二,讲究卫生,不随意扔垃圾,自己的周围没有废纸等垃圾。同学们,这两个条件,你们容易做到吗?”

“容易。”同学们兴奋而又坚定地回答。

第一步的引导相当成功。这一天,我认真地观察着全体学生的一举一动,时而看看学生座位上的卫生情况,时而提醒打扫卫生人选的条件。在我的提醒下,同学们努力地表现自己。下午放学的时候,我挑选了六名学生打扫卫生。他们打扫完卫生后,我给每个同学奖励了一朵小红花。

他们自然特别高兴,也在第一时间把这个快乐分享给其他同学。这就是我想要的结果。在以后的日子里,所有的学生都特别想打扫卫生。

作为低年级的小学生,即使是最优秀的学生,也有一些不足。所以,每天打扫卫生的学生,我会精心挑选,先选择几个优秀的学生,然后挑选一两个表现一般的孩子。作为一般的学生,能与优秀的学生一起打扫卫生,这无疑让他们感觉到:他们在老师的心目中也是表现最优秀的。因而,在一定程度上,提升了学生的自信心。在这样周而复始的过程中,所有的学生都有打扫卫生的机会,他们慢慢学会了怎样做卫生。

有一天,一个家长给我打电话,说:“陈老师,今天,我的孩子告诉我,他又打扫卫生了。孩子非常高兴,他说他是最优秀的孩子。希望您今后多给他这样的机会……”我告诉家长:“孩子正在成长,作为老师,我就是给他们搭建了一个朝着正方向发展的平台。”

如何利用好这一优势,让学生在更多的方面得到发展呢?

一天中午,我走进教室,发现王丰主动地捡起了地上的废纸。于是,我当众表扬了他主动维护班级卫生的行为,并且宣布王丰是打扫卫生的人选。王丰很兴奋,也很意外,他没想到自己这么容易得到了一次打扫卫生的机会。

慢慢地,又有很多学生主动加入到了捡拾班级地面垃圾的行列。虽然我知道他们是在表现自己,但是如果他们能长期坚持,这种表现就会成为一种习惯。实践证明,学生升入二年级后,依然保持着良好的卫生习惯,教室地面上的垃圾的确少了。

为了让学生每天早晨到校后,能大声读书,我想了很多办法,效果都不是很明显。一天早晨,我走进教室,发现有一个学生读书的声音很大。我非常兴奋。于是,在所有学生到校后,我宣布:这个同学是全体同学读书的榜样,并且,他是今天下午打扫卫生的人选。自此,我不再为学生到校不读书发愁了,因为很多学生都希望通过大声读书来获得打扫卫生的机会。

就这样,我利用学生对打扫卫生的渴望,慢慢地,引导他们向着美好的方向发展,他们的良好习惯也慢慢地养成。上课说话的学生少了,做小动作的学生少了,教室卫生保持得非常好……

原来,教育就是利用学生向往的力量,培养他们良好的习惯。

(作者单位:山东省临沂市第三实验小学)

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