如何写一个好的教学研究论文——选题篇

撰写教研论文有利于教师提炼教学思想、总结教学经验，对于教师职业生涯的发展、职称评定也有重要作用。但是在实践中，许多老师在课堂上游刃有余，授课水平令人叹服，但在论文数目上则寥寥无几，似乎写作论文的能力与教学能力不成正比。

作为教师，有教学理论和经验，其分析能力和写作水平都比较高，也有发表教学论文的实际需求，为什么普遍发表教学研究论文比较少呢？

通过与教师的交流，我发现，影响教师写作论文的因素很多，比如工作量大，没有整块时间，或者自觉理论水平不足，难以从教学实践中抽象出理论等等，但最重要的原因就是：不知道写什么，也就是不知道如何选题。

教研论文是指围绕教学中的某个问题，总结出具有普遍意义、可资他人借鉴的教学方法的文章。这个教学中的问题就是文章的着眼点，如何选取这个着眼点就是选题。选题是教研论文的关键。在教学实践中，总是会发现各种各样的问题，对这些问题也有各种各样的解决方法，这些存在的问题、解决的方法和实践结果，就是教研论文写作的着眼点。对这些“问题”“方法”“结果”进行思考和总结，就能写出一篇有针对性的教研论文。下面，我们先来分析一下如何发现教学中的问题。

一、如何发现问题

1.在教学改革中发现问题

教育总是在向前发展。比如新一轮基础教育课程改革，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理方面，相较以前都有了很大改变。结合自身学科教学实际，分析其中的变化和变化的原因，就可以找到很多可写的点。比如对比教改前后的教科书，分析其中的不同，以及教学中学生对教科书的反映，进行纵向对比，就是一个比较容易入手的角度，这方面的文章也比比皆是，随手搜索一下就能看到很多例子。比如《新课改前后教材中性别角色的比较研究》[1]就是从这个角度分析的一篇文章；类似的还有《浅谈新课改教材人教版高中语文(必修1)的人文性》[2]、《对新编人民版高中历史教材中“资料卡片”和“知识链接”的理解与运用》[3]等等。

2．在教学实践中发现问题

教学实践中，无论在教学内容、教学方法、教学手段还是教学过程中，总会存在着一些可以改进的地方，而这些改进的实践方法和结果，就是教研文章中最为主要的内容。只要有心，就会发现其中的“点”俯拾皆是。例如，教学内容上，采用两种不同的教学顺序，教学效果会有什么变化？在教学方法上，使用探究式教学和启发式教学、使用小组讨论和不使用，教学效果有什么变化？在教学手段上，使用微课教学前后，学生的反映如何？微课的使用，在引导学生学习时，与传统方法有何不同？在教学过程中，如何设置提问环节可以提升课堂气氛？提问哪些学生会有更好教学效果？采用开放式问题还是非开放式问题？翻转课堂有何优势、有何弊端？所有这些问题，都是值得分析的。在教学实践中进行观察，找到这些问题，分析其原因、提出自己的观点并用实践检验，就成功地找到了教研论文的选题。

3．从学生的学习过程中发现问题

学生是老师写文章最为有用的资源！学生是教学的对象，如何设计教学内容、使用何种教学方法，都要看学生的学习效果，更为重要的是：学生是教师的数据来源。你可以记录学生在使用某种新教学方法的课堂反应、作业正确率、考试成绩，分析其在不同教学模式下的变化，从而获得教学效果的第一手资料，这些数据经分析归纳后就成为教研文章的重要内容。

教师们还可以从学生角度选择一些独特的、比较主观的选题，比如分析学生学习成绩与家庭教育的关系等，这些选题都依赖于数据分析。老师可以设计好问题，向学生发放调查问卷获取数据，从中分析出结论。如发表在《无锡职业技术学院学报》的论文《父母教养方式对中学生主观幸福感的影响》[4]，选取了298名中学生，采用问卷调查法，考察父母教养方式对中学生主观幸福感的影响，其结论就比较令人信服。当然，并非所有的“问题”都可以成为论文的“选题”。一个题目能够进行研究，一定是真正存在于教学中的问题，而且应该与当前教育发展水平相契合。

二、选题的原则

1. 宜新不宜旧

在选题时，应选择与当前的教育发展水平契合的问题，所谓契合指的是这个问题是当前多数人关心的、正在实践的内容。举例来说，在当前教育信息化的发展大潮下，讨论微课对教学模式的改变就是契合当前教育发展水平的，但讨论多媒体的教学使用就显得陈旧，因为多媒体使用已经非常普及。那么，什么样的问题是当前研究的热点呢？这就需要老师平时多关注各种教育平台，分析当前的热点，还可以阅读一些教育类的期刊，尤其是声誉比较好的期刊，分析借鉴其它论文的选题，结合自身的教学实践，找到自己可以着手的“点”。

2. 宜小不宜大

一篇教研论文，最好针对一个教学上的小问题，“小题大做”、深挖深钻，而比较忌讳大而化之的题目。小问题容易写深写透，而大问题则容易写散。甚至可以这样说：题目的大小决定论文的水平。教学是一个系统工程，其影响因素很多，从一个因素的变化去分析系统变化，等于固定其它变化因素，只考虑一个因素变化的影响，往往可以得到可信的结果，而同时分析多个因素的影响，则难以得到一个确定的结论。因此，教学论文往往只从一个因素的影响去分析教学过程，也就是题目比较“聚焦”，以期得到明确的结论。比如“课堂教学中的提问技巧”就是一个很适当的角度，而“高效课堂的教学策略”选题就比较大，因为教学策略从课程设计、教学手段、组织方式等等环节都有体现，如果方方面面都写到，容易浅尝辄止，达不到教研论文要求的深度。

三、如何修炼选题的慧眼

为了找到合适的选题，教师们需要有一双善于发现问题的眼睛。但善于发现的眼睛是怎么来的呢？离不开自身的积累和修炼。

1. 勤于阅读和学习

教师应当多方面阅读，除了自身学科，还应该阅读教育学、心理学研究发展的最新成果。工欲善其事，必先利其器。这些教育教学理论就是教学的工具，而且这些教育教学理论往往可以直接应用于教学实践中。当把理论联系到自身实践中，又出现了预期结果的时候，一篇言之有物的教研论文就有了轮廓。教育类期刊也是一个很好的阅读方向，特别是自己想要在其上发表论文的期刊。阅读教育类期刊既可以了解当前的研究热点，又可以了解期刊的风格，便于自己投稿时有的放矢。

教师还应该多学习最新的教学技能，例如信息技术。将新的教学技能应用于教学中，可以真正体会到这个技术的优点与缺点，以及是否对教学有实质性的促进作用。将这些经验整理成文，配之以数据分析，就是一篇很好的教研论文。

2. 勤于思考和积累

作为一个教师，只要认认真真、踏踏实实地做好各种教学工作，无论上课、听课、改作业，随着时间的积累，必然会有各种体会、感悟和经验。常常记录这些体会、感悟和经验，日积月累，集腋成裘，就有了写教研论文的案例和素材。而对这些经验体会进行思考和反思，分析其中的原因，结合教育理论，就可能找到合适的选题。有了选题后，这些记录还可以帮你找到论据支撑论文的论点。而且，教师的工作重复性比较高，这个特点使得各种记录易于前后对比分析，所以积累的这些记录就是写作教研论文宝贵的财富。

总之，写好教研论文绝非一蹴而就的事情，而是一个日积月累的过程。在选题上，需要我们保持对教育理论和教学手段的学习，以及将其应用于教学实践的创新精神，还需要我们扎扎实实地进行教学实践，并在实践中不断反思、积累，厚积薄发。祝愿大家早日修炼出善于发现论文选题的慧眼，并能通过自己的努力将自己的教学理念和实践经验传播出去。

[参考文献]

[1] 张果．新课改前后教材中性别角色的比较研究[J]．江西教育科研，2007(8)．

[2] 宿霞．浅谈新课改教材人教版高中语文(必修1)的人文性[J]．中小学教学研究，2010(01)．

[3] 张君．对新编人民版高中历史教材 “资料卡片”和“知识链接”的理解与运用[J]．新课程导学，2013(29)．

[4] 杨冠军．父母教养方式对中学生主观幸福感的影响[J]．无锡职业技术学院学报，2010(1)．