为学生的数学学习服务

徐　斌（特级教师）

北大老校长蔡元培曾经说过：“所谓教育，其实就是为学生学习提供帮助。”

著名学者陈建翔和王松涛在其论著《新教育：为学习服务》中也告诉我们：“所谓新教育的本质，就在于它具有了前所未有的鲜明的服务性质，它是为学习服务，为学习者服务的。教育不能做的，是直接塑造人；教育能做的，是间接地帮助学习者，为学习者的学习和成长服务。教育的塑造功能是有限的，而教育为学习服务的空间是无限的。”

因此，笔者认为，教师的首要责任是为学生服务，数学教师的首要使命是为学生的数学学习服务，让每个学生都喜欢数学，并且能够学好数学。

那么，数学教师怎样为学生的数学学习服务呢？

首先，要成为学生喜欢的老师。笔者常勉励自己要坚持做一个“完整”的老师。从教二十多年，笔者一直没有离开教育第一线，一直教着一个或两个完整的班级。所谓“完整”，还表示笔者每天都要备课、上课、批改作业、辅导学生，二十多年如一日。尽管曾经有好多次机会，笔者可以离开课堂，甚至离开学校，但直到现在，笔者依然坚守在课堂。因为笔者越来越发现课堂始终是笔者最热爱的地方，笔者乐于做一名完整的数学老师——每天在享受中和孩子们一起学习数学、讨论数学、发现数学，是笔者追寻的人生中最美妙的时光。如果有人问笔者：“你评上特级教师已经十五年了，你都当上正校长了，为什么每天还要上课呢？”笔者的回答会极其简单：“特级教师的生命线在课堂。”“为学生的数学学习服务是一件快乐的事。”

其次，在于创造学生喜欢的课堂。这是成为学生喜欢的教师的精髓。课堂是师生生命体互相碰撞、共同震荡、产生智慧的美妙时空。叶澜教授说得好：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。课堂是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。正因为如此，为了让学生和老师享受课堂学习的过程，就需要老师不断思考，创造出学生喜欢的课堂。

二十多年间，笔者都在不断思考：如何让学生对数学充满浓厚的兴趣？如何让课堂焕发出生命活力？如何让每一个学生感受到数学的美妙？

2005年，笔者的第一本教学专著正式出版时，笔者把书名定为《为学生的数学学习服务》。可以说，为学生服务，为学生的学习服务，为学生的数学学习服务，是笔者的教育哲学，更是笔者的教育信条。