自我成长及职业行为分析

摘要：报告共分为两个部分，本文的第一个部分是我的成长报告，依次是我的童年生活，学习经受挫折战胜自我与自救的中学生活，积极向上充满阳光的大学生活。毕业后，我应聘到省农科院附中当生活管理老师。两年的生活管理老师缓解了部分学生的高考压力，解决了一起学生连续偷盗两个教师一千多元钱的事件，班会课的引导阻止了一起学生打架事件。2011年九月回到石阡本庄中学后，我担任初一两个班语文课业余的同时，在学校简陋的环境下开设了心理咨询室，给学生建立了心理档案。引导了学生的学习困惑和青春期烦恼。

关键词：自我成长；职业；行为分析

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0387-01

1.童年生活习惯，给我的成长奠定了基础

一九八五年，我出生在淳朴的农村家庭。来到这个世间令父母失望，因为我是个女孩还有两个姐姐。好心邻居出主意建议爸妈把我送人。用现在的说法叫弃婴。爸妈不忍心丢弃我，于是经济不宽裕的父母艰辛地挑起了抚养我们三姊妹的责任。两年后又有了弟弟，爸爸原本是一位中学物理教师，很重视教育。我们家不存在重男轻女，小时候父母常表扬我弟弟因此还误认为爸妈偏爱我。后来爸爸成了一名典型的农民工，但他仍然时常教育我们说，只有读书才是出路。

由于家庭贫困我懂事较早，小学一年级就任了班长，常得到老师和父母的表扬，至今我仍然相信好孩子是夸出来的，我也时常给予我的学生正面肯定，强化，鼓励他们。

小学三年级时在教师的引导、鼓励下我开始学会写日记，这习惯延续至今。从初中高中到大学三年级这九年时间我的日志几乎是每天必写，包括寒假、暑假、除夕。从大三到至今也喜欢写点心情日志，但不在每天必写。后来才发现喜欢写日记已经成为一种习惯，不是有意识的强制自己坚持。从小我就善良，像妈妈一样喜欢助人为乐，时至今日我的性情仍然是与人为善，以和为贵的人生观。但小学时我也曾差点出现过暴力事件，是一句话改变了我和弟弟的命运。

很感谢上帝赋予了我一颗善良的心，从小得到老师和父母的鼓励、肯定遇上并爱上对我人生有重要意义的书，小学三年级就养成了写日记的习惯。但是或许生活太过于眷顾我，原本多姿多彩关键的中学生活让我陷入了沉沦与自救的挣扎中。

2.经受挫折战胜自我与自救的求学之路

初中时：刚上初中时，由于善于和大家沟通在同学当中我非常受欢迎，同学们有什么烦恼都喜欢找我倾诉，同班两个同学吵架了也来问我该怎么办。今年夏天我翻阅初中日记其中有两篇这样记载：

今天放学后我和同学舟琴去后山看书，刚坐下舟琴递给我一张纸条，上面写道："秀丽（我的乳名）对不起，最近我对你不够好，你能原谅我吗？不知道为什么，同学们那么信任你，我很想和你成为好朋友。"看到这里我笑了，我初中还有这么一段经历。另一篇这样记载：

在睡梦中模糊听见管理宿舍的老师在选室长，我举起手说，我同意。全寝室哄堂大笑，费永梅（室友）笑着对我说："熊丽，在选你。"原来我闹了一个自己选自己的笑话。最后全寝室45个同学也40个同学举手选我的选票通过当上了室长。

半期考试成绩出来了，我很关注，信任我的同学们也很关注。结果得班上第十一名。一直对自己要求很高的我大失所望。于是给自己定目标期末一定考前三名，结果事与愿违。逐渐的不知什么时候我的成绩甩在了后面。我开始变得孤僻，不爱和同学说话，一心只想好好学习，可是越想好好学习越不爱说话成绩越是学不好（长大后反思与没有劳逸结合有关）。期末领着不理想的成绩单在回家两个小时的行程里，我没有和同学说一句话。回到家爸妈为了让我学习不让我干农活，只吩咐我做点家务就让我学习、看书。可是我真的无精打采，真的没有心情，父母交代我每天少开水泡茶，我总是不放在心上，总是忘记。后来我觉得我很疲劳想去干农活运动后在看书，于是我拿着锄头去菜园劳动，被妈妈看见后不停唠叨，说不需要我干活只要我学习于是在妈妈唠叨压力下我被迫回到房间坐着发呆，学不进（现在反思与孩子与学生要多交流、倾听不能命令、唠叨）。小学时写日记是在教师的鼓励下坚持着，这时我每天都写日记，甚至有时候每天要写两篇、三篇。我的心里活动基本不会对人讲，只有我的日记本才知道，包括我每天的学习计划，每天花了多少钱都在日记里，有时候想写点东西，没有带日记本，我会找一张纸写好，然后再夹杂日记本里。当时语文老师告诉我们说把日记放好将来是一笔财富。至今回忆我的日记里没有什么财富，全是流水账，在当时沉重的压力下只是起到一个释放的作用，如果当时不是日记的习惯释了放我的压力，到今天或许我也成了来访者。

高中时：经过初中的忧伤与挣扎最终还是勉强考进了高中。进入新的校园我整理心情重新开始努力学习，尽管自我感觉很努力但由于基础知识不好或其他原因，成绩依然甩在后面，恶性的不良情绪又开始诞生，学习的积极性也遭到挫伤。好在我只是厌倦校园里的学习，喜欢到离学校不远处一家名叫"二十一世纪"的书店看书，看一些励志人生、演讲与口才之类的书，甚至有时逃学逛书店。慢慢的在书店里找到了自信。于是按照书本上介绍的方法：每天清晨洗漱完毕后对着镜子，面带微笑，对自己讲："我行，我能行，我一定一定能行。"当时我住女生宿舍的五楼，从五楼一路快速走下来我都面带微笑，遇见认识的或不认识的校友都会微笑示意。我时常记着一句话"我改变不了我的容貌，但我可以展现我笑容"。每天，每星期用自我暗示的方法鼓励着自己，那段时间我的生活规律是：洗漱、乐观自我暗示、愉快早餐、积极早读、专心听课、认真作业、微笑与同学相处。我开始转变成爱笑、积极乐观的人，期末结束我的成绩不是最好但也不是最差了，开始有了信心。

3.积极、阳光、奋进的大学生活

经过我的调适，不断努力，2005年我考上了贵州师范大学。选专业时很想选心理学专业，但担心就业问题于是不知情地选择了教育学专业。由于对心理学的兴趣、依恋和不舍，大三那年我报考了三级心理咨询师资格证。大四时，我的教师资格证也选择了心里辅导。

刚刚迈进大学校园，全身释放、轻松，前所未有的愉快。第一堂班干部选举会，我也一票之差落榜与宣传委员职位擦肩而过，我没有气寽。把心思花在了学习上。经常上课坐在教室中间的第一排，积极回答老师 问题，或许这不成为衡量大学生活的标准，但是我的心态很积极。

后来得知教育学专业不好就业需要发展其他学科特长。大二时我找到了初高中的英语书，英语磁带相继买了两个复读机，坚持晨读，听英语磁带。经过一学期的努力感觉有点进步不大。于是转移了方向，大三阶段我开始攻语文，重点初中语文。大四毕业阶段我也全院最高分的成绩获"优秀实习生"称号。

对于中学时代处于沉沦与自救的我，平凡而阳光的大学生活，对我的人生起到了正面强化作用，对我步入社会也积极乐观的心态成为一名受学生欢迎，得同时肯定的教师奠定了坚实的基础。

4.职业分析

毕业后带着想在城市找份工作的想法应聘到农科院附中当生活老师。2011年九月回到石阡本庄中学后，我担任初一两个班语文课业余的同时，在学校简陋的环境下开设了心理咨询室，给学生建立了心理档案。引导了学生的学习困惑和青春期烦恼。毕业后短暂的三年时间，通过从事教育工作我找到了自信，发现自己很喜欢教育事业，觉得自己适合教书。闲暇里还经常和二姐讨论教育小孩的方法，或许是从小受家庭影响的缘故，二姐也很重视教育经常看教育方面的书和电视。我们总是在不自觉的时候讨论起对外甥的教育。今天我仍然能够保持积极乐观的态度对待生活、工作是我的环境造就了我，至今还想考二级心理咨询师资格证是我从小的环境酝酿了我的动机，或许是处于喜欢，或许是因为曾经是需要咨询的边缘人因此而诞生的需要，总之我会努力奋进，希望我的成功能带给山区孩子们一份快乐，因为我的存在让他们健康快乐成长。