浅议幼儿品德引导的重要性

班杰

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0368-02

幼儿阶段是人生过程中品德及性格形成的重要里程。幼儿在此阶段极易受到各种思想的影响，对他的未来道德及品质的形成有较深远熏陶，所谓："播种行为，收获习惯，播中习惯，收获性格，播种性格，收获命运"。因此，在孩子的幼年进行良好的品德引导是非常重要的，它对孩子们未来命运及成就产生良好的导向作用。

1.对幼儿进行德育引导的重要性

众所周知，品德是人生立足之本，中华民族对人的道德品质有着极高的要求和衡量标准，国学思想涵盖了人生品质及道德的各个方面，儒家教育思想及孔孟之道对中华民族几千年的历史有着深远的影响，对人的道德品质量化是具有相当高度的，五千年的民族精神、深厚的文化底蕴、道德理念、美丑、善恶的人格评价无不聚焦了中华民族的优秀灵魂，所以在"人之初"通过对幼儿的引导传承中华民族优良传统，让优秀的文化及道德观在人们的生产生活中更好地传承下去，发扬民族精神，是幼儿教师首当其冲的职责，这一点无论在任何时代，任何背景下都是永恒不变的主题。

其次，幼儿阶段德育引导至关重要。幼儿时期作为人生思想最纯洁，可塑性最强的时期，在此阶段对孩子们进行品德启蒙教育可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段的孩子心智正处于发育发展的过程中，对世界的认识完全是一种朦胧的意识形态，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变孩子的未来及人生，故而在塑造孩子人格的关键时期，品德教育绝对不能忽视，只有树立良好的道德观，孩子们将会一生受用。因此，必须建立幼儿正确的道德意识，树立对道德的正确理解，健全幼儿道德的判断，逐步完善幼儿的道德品质。

第三，幼儿是祖国的花朵，是祖国未来建设的接班人。在社会环境现代化和全球化高速发展的当今时代，对幼儿进行的品德引导将幼儿这支传承中华民族优秀品格的生力军的道德素养加以规范，对祖国灵魂精髓传承有极其广博的时代意义，将中华文明古国的道德品质顺应历史发展，让道德与世界接轨，是当前德育发展的新要求，新理念。在不久的将来幼儿将是社会的主体，他们是社会发展的推动力，对社会的改革和创新的影响占主导地位。在最纯洁的幼儿时代，通过幼儿教师的熏陶引导给孩子们指导道德发展方向培养他们的道德思想，形成良好的道德品质，使孩子们终身幸福。

再次，良好的道德理念是个人立足社会群体的根本。当今社会不但需要知识、技能，更需要他们品学兼优，而品在前学在后，知识、技能无论有多高，一旦道德出现偏差，其造成的负面影响和不良后果是巨大的。二十一世纪 ，社会发展的不同阶层越来越重视的是各方面都优秀的综合人才，学历已不再是学生成功的重点，具有中华民族优秀的道德观和"剩他''的思想才是最重要的，学习的重点不再局限于知识、技能，更多的是如何做人，如何服务于社会，如何有利于他人，学会生存，学会创新，具有正确的道德观，才能满足于社会发展的需要，只有建立健全正确的道德理念，将来才能立足于社会。

2.幼儿品德引导中的不足之处广泛存在于现实中

其一，幼儿品德教育中师资队伍建设有待于加强，方法有待于改进 。我们伟大的祖国正处于复兴时期，经济、文化等领域正在高速发展中，而在幼儿德育方面的投入不够，对幼儿德育引导的研究不够深入，形成了我国的德育衡量标准和部分发达国家之间的差距。幼儿对德育知识的认知概念模糊，品德教育受老师的影响较多，所以，在幼儿品德引导中存在以下较普遍的问题：一是引导品德形成的观念陈旧，对德育的功能认识不成熟，所以效果不明显；二是教师队伍德育及心理团队不够壮大，缺少专业的幼儿品德教师和专业的幼儿品德教育理论体系；三是品德引导方法在新的发展时期显得落后和陈旧，对德育理念的导入还局限在枯燥的说教上，使道德观念的说服苍白无力，无法激越幼儿对道德理念的学习兴趣，由此可以看出当前我国的幼儿品德引导相对落后的状况。

其二，幼儿品德引导局限于室内，而忽略实际。其实德育的发展、道德观念、人们对善恶、美丑的理解一直存在于人们的实际生活中。人们通过亲身体验和感受总结出对道德标准的诠释，从而形成了当今中华民族的道德观。但是在幼儿的品德引导中缺少的正是这一核心环节，小朋友缺少的是深入生活的体验，教师在引导中苦口婆心地说教，而在生活中体验到的也许是与之相反的感受，导致幼儿对道德标准理解的迷茫。所以，德育引导攀升到一定的高度，必须注重理论结合实际和应用。

3.引导幼儿品德的有效途径

家长是孩子的第一任教师，家长以身作则对孩子的引导是事半功倍。孩子在幼儿园内所受的道德感染是他们生活中的一个部分，更多的是受家庭和社会的潜移默化。身教胜于说教，所谓榜样的力量是无穷的，家长教育孩子的同时注意个人的修养，养成自身高尚的品格，通过自身的人格魅力感化孩子，才能真正的达到教育孩子的目的。另一方面，教师通过与家长的沟通配合，在幼儿园中营造良好的道德氛围和相互学习的环境，让孩子们轻松自如地建立良好的道德观，加强与社会环境的沟通，让孩子们参与到道德观念的大环境中，把抽象的理论赋予社会实践中，形成真切的道德行为。

总之，幼儿时期道德理念、行为的引导非常重要。针对现实生活中孩子们在道德行为中的个案，采取针对性的引导，提高引导效率是当前幼儿品格形成的重要环节，只有通过教师、家长、社会共同努力，用良好的社会风尚感召孩子们纯洁的童心，让孩子们初步确立良好的道德观，才能塑造出高尚的人格。