浅谈新课改背景下的初中物理教学

吴春芳

摘要：作为一门帮助人们了解生活与世界的重要学科，物理加快了人们的历史进程，方便了人们的生活。初中物理是学生了解物理的基本途径，作为一门引导学生探知物理世界，洞悉基础物理知识概念的课程，其重要性不言而喻。本文试图探讨新课改背景下如何更好地进行初中物理教学。

关键词：新课改；初中物理；实验教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0268-01

物理是一门内涵丰富、理论与时俱进的学科，其本身的学科特性注重实验，包含的物理知识也比较驳杂，大到宇宙世界，小到微尘原子。初中阶段属于义务教育阶段，物理作为此时期的一门重要课程，其承担向学生普及基本物理知识概念的作用是非常大的。新课改要求初中物理教师在教学过程中要善于突出学生的主体地位，教学贴近生活，注重学科渗透，帮助学生全面的学习物理这门课程。笔者认为，初中物理教师可以通过以下几种教学方式来更好地进行教学。

1.激发学生的学习兴趣

初中物理内容的特殊性和知识的广度容易使学生学起来感到困难，为了尽量减小学生学习物理的阻力，促使学生能够更有效率的进行物理这门课程的学习。初中物理教师需要关注学生学习兴趣的高低，努力激发学生的学习兴趣，以此为基础帮助学生克服学习中的困难，促使学生物理学习水平的提高。

在新课改的背景下，强调学生学习兴趣的重要性，激发学生的学习兴趣，需要初中物理教师循循善诱，以丰富的专业知识引导学生爱上物理学习。物理教师对学生学习兴趣的强弱有着重要的启示作用，为了最大限度的激发学生的物理学习进度，调动学生的学习积极性，初中物理教师需要从自身出发，不断地丰富完善自己的专业物理知识，在授课时做到谈吐自如，逻辑缜密，条理清楚，重点突出，能够带领学生在物理课堂上兴趣十足的学习物理知识。因此，激发学生学习物理的兴趣，需要初中物理教师注重自身的专修养，与时俱进完善自己的授课技巧与知识储备。

此外，激发学生的学习兴趣，还需要物理教师进行鼓励教育。过去教师大多以批评教育为主，忽视了初中学生处于青春期，心理素质比较脆弱的特点，导致学生因为教师的批评而产生了讨厌学习的心理，学习兴趣减弱，物理学习成绩也就变得直线下降，形成了恶性循环。为了改变这种局面，调动学生的学习热情，激发学生的学习积极性，教师需要改变教学方式，采取鼓励教育为主的教学方式。

例如，如果学生在物理课堂上回答问题不够准确或者回答错误了，教师不应严厉批评，而应当以宽容的态度进行鼓励，勉励学生接下来仔细思考问题的症结所在；对于学生的进步，教师更应该以赞赏的态度及时的对学生取得的成绩和付出的努力给予褒奖。采用这种鼓励为主的教学方式，学生的自尊心得到了保护和增强，其学习兴趣自然也就得到了提高。因此，激发学生的学习兴趣，还需要初中物理教师关注学生的身心健康，进行鼓励教育。

2.教学贴近生活

新课改要求物理教学贴近生活，注重物理教学与实际生活和时代进步发展的联系，避免让物理这门课程中的理论知识与现实生活脱节。因此，在具体的物理教学过程中，初中物理教师的教学需要紧密联系生活，以此丰富教学课堂，帮助学生更加深刻的了解物理知识，取得知识技能上的长足发展与进步，从而达到提高物理学习水平的目的。

初中物理的许多教学内容与生活是紧密相关的，因为物理来源于生活，也应用于生活，因此，物理教师需要关注这些与平常生活息息相关的教学内容，从善如流的将这些枯燥的理论知识和生活实际联系起来，加深学生对这些物理概念的理解。例如在讲解有关于电学这部分的内容时，初中物理教师就可以充分利用生活中的事例来帮助学生深化知识了解。在讲解电荷时，教师可以利用冬天衣物上容易有静电的例子引入话题，为学生进一步了解摩擦起电奠定良好的基础。再如教授反射折射这部分内容时，初中物理教师还可以利用街道上四处可见的汽车为例，将汽车头灯上的镜子反射成像的生活实际与反射这部分的理论相结合起来，让学生了解到物理运用于生活给人们带来的便捷。

教学贴近生活，还需要初中物理教师锻炼学生的观察能力。物理与人们的日常生活的联系是非常紧密的，学生们在每天的生活中能够碰到许多与物理知识有关的事情，针对这种情况，教师可以通过要求学生观察生活中的实际物理运用的例子来帮助学生更好地了解物理的作用。例如近视了戴上眼镜就能够看清楚平时看起来模糊的风景或者画面，教师可以让学生回答这种现象与物理是否有联系，如果有的话是通过怎样的物理知识促成了这种联系？再如雨后天空上容易出现彩虹，初中物理教师也可以以此为契机询问学生，通过这种培养学生观察能力与思考问题的方法，教师的教学能够更有效率，学生对学习物理也能够更加富有动力，学起来也会更有效率。因此，新课改背景下的物理教学，还需要初中物理教师注重教学贴近生活，促进学生学习水平的提高。

3.突出实验教学

新课改指出，义务教育阶段的物理教学是一门注重实验的基础教育课程，初中物理教师在具体的教学过程中需要培养学生的动手实践能力。因此，为了更好地进行初中物理教学，教师需要让学生参与到物理实验探究过程中来，突出实验教学，以此训练学生的动手能力，培养学生分析物理问题和解决物理问题的能力。

突出实验教学，初中物理教师可以让学生分为几个小组，进行合作探究学习。例如在讲解电学这部分内容时，为了让学生们学会如何用电流表测量电流，教师可以提前准备好相关的实验器材，为学生演示正确的实验操作步骤后，让学生动手自主进行实验。同理，讲解到用电压表测电压，用伏安法测电阻等内容时，初中物理教师都可以让学生参与到自主动手进行实验的过程中来。实验完成后，教师可以让学生指出实验中的不足之处，并对实验结果进行分析和讨论，这种注重实验教学的方法，有利于培养学生的实践能力，帮助学生了解物理实验的具体操作规则，培养学生的分析能力和亲自解决物理问题的能力。因此，初中物理教学突出实验教学是非常有必要的。

总的来说，新课改背景下的物理教学，需要初中物理教师在教学过程中注意激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，教师的教学还需要贴近生活，利用生活实例深化学生对物理知识概念的理解，此外，教师还应关注到实验教学的重要性，培养学生的动手实践能力。通过这些方式，初中物理教师的课堂能够得到丰富，有助于提高学生的物理学习水平，培养学生的全面发展。