提高小学计算机教学有效性措施探讨

王淑君

摘要：随着信息技术的发展，计算机已成为小学生所要学习的主要内容之一。《计算机应用基础》是现阶段特殊教育学校学生的基础课程，涵盖了office办公软件和程序设计等，教师很有必要结合学生的特点进行教学革新，鼓励小学生在掌握所学知识的基础上进行积极利用，为今后的学习和发展打下坚实的基础。

关键字：计算机教学；教学策略；特殊教育学校学生；有效性

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0224-01

1.根据小学生特点，组织不同形式的计算机教学

首先是进行分组教学，由于每个学生理解和掌握知识的能力不同，教师可运用分组教学提高不同能力水平学生的成绩。这样在计算机课程开课的时候，教师就可结合学生的特点，使每个学生在纸条上写下自身对计算机的认识。毕竟小学生正处于人生发展的初级阶段，对于计算机的认识和了解程度不同。通过与学生的交流，教师可将全班学生分为三大组，即接触过计算机，能熟练进行打字的小学生；对计算机有一定了解的小学生；从来没有接触过计算机的小学生。在上机操作的过程中，教师就可根据学生的实际情况，分配不同的任务，同时鼓励掌握较快的学生帮助学习比较吃力的学生等。

此外是课下预习与课外辅导相结合的计算机教学形式。一般说来，特殊教育学校学生注意力比较集中，这样教师布置他们预习的时候，他们会在书上做一定的标记，能带着问题来上课，能有效提高计算机的教学效果。例如在学习幻灯片的制作时，教师就可以布置学生预习幻灯片中图画的插入，然后鼓励他们积极思考幻灯片中动画的插入，不但能活跃课堂气氛，还能培养学生的发散思维。

2.根据小学生兴趣，采取多种计算机教学手段

《计算机应用基础》课程对动手能力的要求较高，这就需要教师以小学生的学习兴趣为导向，积极采取多样化的教学方法，提高教学效率。

首先是提问式教学，以避免传统教学过程中互动性不强的弊端。即教师根据所要学习的计算机知识，对学生进行简单的提问，学生可以通过笔和纸与教师进行沟通，学生中见解到位的，教师还可以将彼此之间的对话进行粘贴，鼓励其他小学生的学习和进步。其次是引导性教学，小学生对各种事物充满了好奇。这样，教师在教学的过程中就应该重视启发和引导。鉴于特殊教育学校学生自身的特点，教师可采用计算机动画模拟教学过程，重视循序渐进和深入浅出，以达到巩固和掌握的目的。最后是实践性教学，毕竟小学生的人生阅历和经历都比较浅薄，实践性教学能丰富学生的生活，激发他们的兴趣。在实际教学过程中，学校可聘请专门的手语教师带领学生进入机房，同时给学生配置刷卡系统和上课管理系统。学生在上课的过程中，不仅能看到教师的实际操作，还能进行随堂练习，效果较好。

3.依据小学生表现，运用多样化考核方式

首先小学生计算机成绩考核不应该单纯是由期末考试成绩决定的，还应该涵盖学生平时学习的积极主动性、上机任务完成情况等。其次考核过程应包括教师评价、学生相互评价，教师评价应该关注学生的进步和学习态度等方面，而学生评价则是鉴于学生彼此之间的了解比较彻底，生理方面的缺陷会使得彼此之间更加亲密，能够体现评价结果的公平公正性。最后是学校应该设置计算机人才选拔大赛，给予特殊教育学校学生与正常小学生同样的机会，即学校组织一次大规模的计算机大赛，选拔表现优秀的正常学生和特殊教育学校学生学生，并进行丰厚的奖励，以使特殊教育学校学生学生认识到自身与其他学生并没有什么不同，促进他们的健康成长。

4.注重培养小学生计算机学习的自信心，促使他们发展

学生在学习的过程中，对于各部分知识的掌握程度不同，例如有的学生在Word排版方面很有天赋，而有的学生则喜欢不同表格的制作。这样教师在教学的过程中，不应该一味的表扬和批评，而是应该根据学生问题的反馈，有意识的帮助和辅导学生，培养特殊教育学校学生学生学习的自信心，促进他们的发展。

首先是注重组内合作，例如在新学期开始之初，教师要求学生制作新年贺卡，这就需要他们的编辑、排版和ps等技术，而学生之间的沟通合作、取长补短等都是完成任务的关键。其次是教师展开因材施教，使学生清楚了解自身的优势所在，防止他们自卑心理的产生。最后是教师给每位学生制作动态发展表格，并在班会的时候，定期对学生进行合理评价，创造良好的学习氛围和创新环境，促使学生通过认真和努力来转化劣势，对于未来更有信心。

5.结语

综上所述，特殊教育学校学生学生计算机教学是一个长期而又复杂的过程，不仅要考虑特殊教育学校学生学生的心理和生理缺陷，还应该结合小学生自身的特点。因此，教师应该从现实情况入手，结合每位学生的学习状况，积极转变教学思路和教学方法，以使特殊教育学校学生学生对计算机学习产生浓厚的兴趣，为他们今后的发展打下坚实的基础。当然小学生也应该有目标有计划，不因自身缺陷而轻易放弃，力争成为社会主义的接班人。

参考文献：

[1] 石会显. 浅析提高小学计算机教学质量的措施[J]. 现代农村科技，2015，07：69.

[2] 袁彪. 提高中职计算机网络教学的有效性的措施[J]. 计算机光盘软件与应用，2015，03：259+261.