浅谈初中英语教学的方法

雍先勇

摘要：英语课堂是帮助传递知识，提升能力的地方。初中阶段是为学生打下基础，促进未来发展的重要时期。在初中英语教学中，教师应当注重基础英语知识的教学，激发学生的学习兴趣，找到正确的学习方法，帮助学生夯实英语基础，为提高学生的英语成绩而不断努力。

关键词：初中英语；英语基础；教学方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0186-01

经济全球化的推进加快了国家和地区之间的交流，英语作为世界上最为广泛使用的语言之一，在社会经济、政治和文化生活等领域发挥着重要作用。21世纪的接班人必须掌握英语这项技能，才能开阔眼界，增加国际文化背景和知识，在未来的工作和生活中更加如鱼得水。为了帮助学生学习扎实的语言基础，英语被列为中国教育的常规课程之一，在阶梯式的学习中帮助学生逐渐掌握英语知识和技能。然而，当下的英语教学却存在诸多问题。随着新课改的推进，许多问题得到解决，然而，新的问题又不断出现。在初中教学中，教师注重学生的口语能力和个人特长，却忽略了基础能力的培养，这样的不均衡发展会阻碍学生未来的发展。

根据初中英语新课程标准，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为终身学习和发展打下良好的基础。从课程标准中可以看出，初中阶段的英语教学有三个重点：兴趣、技能和文化。激发学生的兴趣是初中英语教学的第一步，强烈的兴趣能够激励学生养成自主学习的习惯。技能包含听说读写四个方面，需要在教学中得到均衡发展，不然很容易让学生在英语学习中感受到挫败。文化是人文主义精神和以学生为中心教育思想的体现，文化教学需要囊括中外文化比较、爱国主义精神等方面。本文将结合具体的教学案例，对初中英语教学方法做出具体分析和建议，帮助学生夯实基础。

1.课堂教学激发学生兴趣

在初中学生的眼里，英语是新鲜的事物，通过英语学习，学生不仅能够了解到简单的字母组合，还能借助英语感受异域风情和文化现象。学生对新鲜的事物具有天然的好奇心和兴趣，教师要做的是保护学生的好奇心，借助一些有趣的方法和游戏激发学生的兴趣。具体策略有三个：

首先，精心设计课堂，让课堂节奏欢快。在英语课堂教学中，英语知识和技能都非常简单，一堂课可能只需要练习两三个句子，枯燥地重复和背诵句子与单词会让降低学生的兴趣。教师应当提前备课，精心设计课堂，将一些小活动和小游戏融入课堂，让天性活泼的学生能够在欢快地课堂节奏中学习英语。例如，在学习国家名称时，教师可以将五个国家名称写在卡片上，然后做成头套，邀请五名学生来充当国家，其余的学生根据教师所给的卡片提示来操控讲台上的国家，如 "America jump，America down， America America run run run "。这样的游戏既实现了全班参与，也能够更好地激发学生兴趣。不断地重复国家名称后，学生也可以更好地记忆单词。

其次，教师要灵活地使用多媒体，将卡片、影视等融入教学。在教学中使用多媒体既符合时代潮流，也符合学生心理。初中学生很容易被有趣且色彩丰富的图片和生动的影音吸引，在课堂上灵活地加入这些元素能全面调动学生的感官，让学生学得更快。

最后，在教学中，教师要转变教学方法，加入趣味活动。学生是教学的主体和知识的主要接受者，在教学中，学生不是被动地接受知识，而是会根据自己的知识基础，能动地拆解和分析知识，再进行储存，教师应当让学生全面参与教学，而不是仅让教师一味地讲。因此，在教学中，教师可以适当地设计一些趣味活动，将教学内容融入活动，例如辩论、演讲、话剧、唱歌等形式都可以很好地促进教学，激发学生兴趣。

2.课内课外夯实英语基础

在初中英语学习阶段，为未来的学习夯实基础是学习的重中之重，打好基础的关键是养成良好地学习习惯，掌握合适的学习方法。良好地学习习惯是学习任何一门学科的必经之路，好的习惯可以加速知识的消化和吸收，相反，坏的习惯则会降低学习速度，导致恶性循环。在初中英语学习方法，好的学习习惯包括：预习、听课、复习三个方面。

对于初中学生来说，预习的习惯很难培养，因此，家长需要陪同学生一起预习，同时也指导学生应该如何预习。认真听课可以让学生得到知识，在听课时，思考和提问也是非常重要的环节。思考可以学生思维灵活，提问可以及时解决疑难，不断地思考和提问可以逐渐让学生形成批判的思维。复习分为长期和短期复习，短期复习包括课后复习和周内复习，而长期复习包括单元复习和一月复习，教师要指导学生定制自己的学习计划。好的学习方法可以加速学生学习的进度，学习方法包括记忆单词、练习口语、提高书写等。在背诵单词时，学生可以根据自己的需求和习惯，选择抄写、图片记忆、语音记忆等方法。

教师帮助学生夯实英语基础要从听说读写这四个方面入手，训练听力可以从课堂教学和日常生活两方面做起。课堂全英语教学、听力训练都是好方法，在平时的生活中，教师也可以鼓励学去听英文歌曲、看英文电影。口语练习是循序渐进的过程，在初级阶段，教师要重点关注学生的发音，纠正错误发音和口音问题，在后期，教师可以利用模仿对话练习和背诵文章来提高对话能力，适当加入自由对话、讨论等活动。阅读能力在初中阶段并未提出很高要求，教师应当指导学生根据图片理解文章内容，掌握文章大意等。写可以指写作也可以指书写，写作主要是看图写作或者简单地仿写，书写能力需要长期地练习，教师应当以身作则，用漂亮的粉笔字给学生示范书写，同时加强字帖练习，对平时书写作业提出严格要求。

3.以文化教学开阔视野

在英语教学中，越来越多的新概念被提出和采纳。文化意识教学就是其中之一。文化意识教学要求教师在教学中讲解西方国家的风土人情、文化节日、科技政治等方面，但文化教学的目的在于通过文化比较，升华爱国精神，产生对祖国和民族的自豪感，同时增加人文知识，拓宽国家视野。在教学中，教师要避免过度宣扬欧美文化，导致学生忘记祖国的优秀文化，而是应该借助比较的方法，客观评价中国和欧美文化。例如，在学习西方的圣诞节文化时，教师可以用中国的新年作为引入，从横向的角度比较中国的新年和西方的圣诞节的仪式，分析其中的含义和节日起源等。这样学生可以更加客观地比较两个节日，而不是一味推崇圣诞节。

初中英语教学重在帮助学生打下良好地基础，为以后的学习和进步铺平道路，教师应当运用合理的教学手法激发学生兴趣，帮助学生养成良好得学习习惯，逐渐掌握英语技能。