育苗、助长

简树恩

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0034-02

班干部是班级管理的重要组成部分。要创建一个优秀的班集体，可以从班干部的选拔与培养开始。下面，笔者结合自身实践谈谈做法与思考。

1.自荐+推荐——用心去选拔

班级要实现管理自动化，先要选拔一批热心于班级工作的干部。自荐就是让有积极性的学生参与的一种好做法。此外，班主任还可以通过细心观察，分析学生的性格特征，根据每一个职位的特点寻找相对应的人选，那是"动车每节车厢"的动力之源。如，班上有同学经常迟到，可以安排他当考勤登记员；又如，班上有经常违反纪律的同学，就让他当违纪记录员。这样就可以通过班干的职能作用，巧妙地促进学生自觉严格要求自己，克服自身的缺点。通过自荐与推荐确定候选人以后，再举行公开竞选，让竞选者登台演讲，然后，无记名投票，公开唱票，当堂公布结果。在这个过程中，我们给候选人充分展示自己才华的机会，为其他学生搭建民主选举的平台。从而产生一批有较高威信的班干部。

2.自主+培养——有规划育才

班级管理事务很繁琐，要做到有条不紊，必须分工细致。我们可以把班干部工作分为两块：1、班级常规管理。实行以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值周班长制和班干部分工责任制，每周由一名值周班长全权负责班级一切事务，每天检查班长、小组长等工作，填写班级日记，每周公布考核结果，总结班级情况，做好班干部"评优"工作等等。在这过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班干部管理的积极性和自觉性。正如著名教育家斯宾塞所说，"记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。"所以我们要努力去实现。比如宣传方面，黑板报由宣传委员负责，每月一期，从选人，到设计，再到实施，全权由他处理。2、举行班队活动。班队活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，更可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如，每周一次的班会课、校运会比赛、跳绳比赛、踢毽比赛、班级文化设计等等，都可以交给班干部来组织。因为班级是学生的，学生才是真正的主人。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。

3.培训+管理——用知识武装

班干部的定期培训是完善班级管理的有效举措。班主任应定期对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用方法来指导实践，科学客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，班级管理才井然有序。比如：我每周给班干部上一节辅导课，介绍魏书生或其他有效的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作……例如：我班的小组长小王从来没有当过班干部，做事认真负责，敢作敢当，但是爱和同学计较到底，造成同学对她的不满，我了解情况后，经常找她单独培训，引导她如何跟同学相处，怎样才能做好本职工作。经过我的培训后，小王反思自己的不足，严格要求自己，不断改进，如今与同学和睦相处，做事公平、公正，大家为她的改变表示赞扬。由此可见，班干部的表现与班主任的培训是分不开的。

4.评价促成长——坚定“使命感”

一个负责任的班干部，比其他同学都要辛苦，而且不会有什么物质回报。在实际工作时，他们会遇到各种各样的困难，有时会产生畏难、急躁、等消极情绪。这就需要班主任对他们的言行加以密切关注，对他们所做的事情给予评价肯定，让他们感到有一双眼睛始终在关注着他们，让他们有被理解和支持的感觉。如何才能坚定班干部的"使命感"呢？首先，给予他们精神上的满

足。如：班上可以设计一些表扬的栏目，像"封神榜"、"文明小太阳"、"卫生小天使"、"纪律小卫士"等等，用来评选每周学习好榜样，这样他们就有了精神上的追求。然后，在每周的班会上，班主任要对班干部的工作进行评价，及时给予表扬和批评。最后，可以开设"心声信箱"，倾听班干们的心声，为他们分忧解难，鼓励他们勇于面对困难。

5.严爱有加——提升“幸福感”

班干部不是一般的学生，而是管理学生的学生。所以，班主任对他们的要求要特别严格，做到严而有"章"，严而有理，严而有度。他们不是班主任的奴隶，而是班主任的好帮手。所以，班主任要对他们关心、关爱、关怀，成为他们的良师益友。但要注意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。例如：我班的班长小李，学习成绩好，班级管理能力强，但自从迷上网络游戏后，经常利用职权隐瞒自己迟到的现象，还包庇与他相好的同学，在班级影响不好。所以，经过班委讨论撤消他班长的职务。职务撤消后，我经常找他谈心，引导他反省并改正。经过一段时间的磨合，最后重回正轨，再次当上了班长，对他来说也是一个不错的经历吧。所以，严加爱，才能让班干部朝着"正气、朝气、志气"的目标不断努力。

动车时代，对班级管理也带来一种启示。作为班主任，如果能让管理结构中的"每节车厢"都形成充足动力，那么管理工作也自然水到渠成了。