“一带一路”建设背景下高职毕业生就业问题探析

陈甜+黄莉

【摘 要】分析“一带一路”建设对高职毕业生就业的影响，同时分析近期毕业生就业问题，以广西柳州市某高职院校2015届毕业生为例对高职毕业生就业意向进行调查与分析，并提出应对措施。

【关键词】“一带一路” 高职毕业生 就业

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0177-03

一、“一带一路”建设对高职毕业生就业的影响

2013年，习近平总书记提出建设“一带一路”的战略构想。“一带一路”即指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“一带一路”从全局看是国家深化改革、加强全球化交流、维护国家安全的重大举措，将为我国经济增长和机构调整提供强而有力的动力;从局部看则是沿途区域经济跨越的推动力和机遇。而抓住机遇、释放活力离不开人力资源的投入——人是生产力中最活跃的因素，人才将成为撬动“一带一路”建设伟大战略的有力杠杆。

“一带一路”建设促使企业加强技术创新，不断提高自主创新能力，优化产业结构，打造先进产业链。这样的转型升级不但需要大批科学家、工程师和管理人才，更迫切需要数以万计的高技能和高素质的劳动者。可以说，技术工人队伍的水平很大程度上决定了科技水平和自主创新能力，而职业教育正是承担培养技术人才的重要，为地方经济的发展提供人力和智力支持。

二、近期毕业生就业问题分析

近几年，每年媒体都报道说毕业生人数逐年上升，累积到2015年，又是一个新的高峰。在毕业生人数逐年递增的形势下，就业难的说法铺天盖地而来。而现实情况是：社会上就业形势不乐观，企业却存在招工难现象，而又存在大量的大学毕业生求职难、在家赋闲。例如，柳州市作为经济活力较强的工业城市，高速发展的汽车及其相关产业，每年都能提供大量的就业岗位，然而很多企业依然处于招人难、招到后留人难的困境中，与此同时每年毕业的学生也有一部分难以找到工作。经调查了解可以发现，难招人、难留人的企业大部分是管理不规范、执行劳动法不严、工作环境差、提供薪酬待遇偏低的企业，甚至有些企业是按照短期临时工、季节工来招聘使用毕业生。而毕业生中难就业的人群基本都存在就业观念陈旧、期望值高、不愿脚踏实地循序渐进发展的问题，就业目标定位不准、从众、讲条件、讲攀比、理想化严重、期望一步到位。用人单位和毕业生中这两种现象的存在，严重影响了企业招聘和毕业生就业的顺利对接。

三、柳州市某高职院校2015届毕业生就业意向调查与分析

2015年柳州市某高职院校毕业生3500多人，为了解学生的就业意向和有关就业需求，2014年9月该学院开展了2015届毕业生就业意向调查，共回收有效调查问卷2476份。其中，与就业有关内容的统计结果如下：

（一）就业准备方面。调查发现，对于“你是什么时候开始关注就业？”这个问题，42%的学生回答是在大二开始关注就业问题（见表1），说明绝大部分学生在学习过程中已经开始为未来就业做准备。

（二）就业指导方面。对于“你认为对大学生的就业指导，以下哪方面最重要？”问题的调查发现，就业指导课程中“就业形势与政策”、“职业生涯规划”、“面试技巧”等实用性政策和技能的教育与指导对毕业生未来就业起着实质性作用，故更受关注（见表2）。

（三）毕业后的选择方面。对于“毕业后，你希望自己……”这个问题的调查发现，关于毕业后的选择，53.31%的学生选择为“先就业，积累经验，然后创业”，35.54%的学生选择是“找个理想的单位就业”，合计88.85%的应届毕业生有就业需求（见表3）。

（四）影响学生择业的主要因素方面。对于“影响你择业的最重要因素是什么？”问题的调查发现，影响学生就业的主要因素是“未来发展”、“兴趣爱好”和“工资水平”。其中，毕业生对“未来发展”关注度最高，说明理性择业是主流（见表4）。

（五）毕业后地点选择方面。对于“刚毕业你最想去的就业地区是？”问题的调查发现，57.75%的学生选择在柳州和广西其他城市就业（见表5）。一方面说明西部大开发和“一带一路”建设大力推动了整个广西尤其是柳州市的经济发展，增强了广西对人才的吸引力;另一方面说明职业教育对地方经济的发展提供了巨大的人才推动力。

（六）到基层就业方面。对于“你对去小城镇及乡镇单位就业能否接受？”问题的调查发现，大部分毕业生可以接受到基层就业（见表6），说明学院对高职毕业生的准确定位和就业指导取得了一定成效。

（七）求职薪酬期待方面。对于“你对求职薪酬的期待（试用期后的工资）”问题的调查发现，77.46%的毕业生对薪资待遇的期待在2500元/月以上（见表7），基本符合现阶段企业支出和生活水平的标准。

（八）影响学生薪资期待值的因素方面。对于“你对以上薪酬标准的考虑是根据以下哪种情况确定的（可多选）？”问题的调查发现，影响学生薪资期待值的因素主要有三个：对自身价值的评价、人才市场的行情、用人单位的实力（见表8）。

（九）对专业不对口现象的看法方面。对于“你如何看待专业与工作的不对口现象？”问题的调查发现，31.87%的学生认为“这种现象很普遍，很容易适应”，61.03%的学生觉得“给就业造成一定困难，但可以克服”（见表9）。专业与工作不对口现象从一个侧面反映出高职院校人才培养战略与市场需求之间的矛盾。

通过以上数据统计分析，基本可以得出以下结论：目前就业需求旺盛，但毕业生求职积极性不是很高，学校需加大就业引导力度，拿出切实的应对措施并严格执行，积极抢占就业市场。

四、应对措施

要想消除毕业生就业和企业招聘之间的障碍，一方面学校应加强与用人单位的沟通交流，深入了解用人单位的人才需求与用工制度，为毕业生把好就业关;另一方面，学校要充分开展对毕业生就业的指导工作，促使学生培养形成正确的择业观，同时在学生就业后加强跟踪，特别是实习和试用阶段的跟踪，校企配合做好毕业生的思想工作，提高毕业生就业稳定性。

（一）以校企紧密合作提升就业竞争力。始终以市场为面向，持续深入开展校企紧密合作，以工学互促的培养方式，不断提高毕业生在市场中的就业竞争力。高校的就业布局应以地方产业特点为融入点。对于柳州市来说，其是我国中西部的重工业重地，有着先进的制造业基础，而今也在打造汽车城，汽车整车及零部件有充足的发展前景，高职院校可以此来打造办学优势。实际探索也证明，校企的紧密合作为柳州市的产业升级改造、人才培养、智力支持提供了助力。

可以学校与企业相互支持和融入为依托，通过设立工作站等方式进行多方面的合作，在使企业成为高职毕业生实习拓展基地的同时也成为毕业生择业的稳定出路。学校以企业要求定向开设各类课程，理论与实操相结合，“请进来”、“走出去”，双向合作融合，加强应用性的教育与指导。

（二）以不断提升和优化人才培养质量赢就业。以促进学生综合素质与能力的提高为学院提高人才培养质量的重要抓手。致力于提高学生的就业竞争力，在保证基础教育的同时创新培养方式，使培养方式多元化、系统化。可以着眼于理论学习和实际操作相结合，学校与用人单位交互培养的新方向，这样可以有效提升高校的理论教育与实操教学的水平，实现课内外教学有特色，学生应知与多知互促的效果。开展职业技能比赛也是一个非常好的形式。应倡导人人参与技能竞赛，日日提高专业技能。开展各式各样有针对性的职业知识技能比赛，进行逐级筛选，这在给予学校师生展示所学和自身才华机会的同时也客观地检验了教学转化的成果，为学生打通了通向就业海洋的出海大通道。在比赛中表现优异的学生受到用人单位的青睐，我们也应当大力推荐并提供惠学政策。

（三）多渠道搜集就业信息以拓宽学生就业视野。就业信息搜集是大学生择业的第一步，它直接关系到就业最终能否实现。搜集就业信息应遵循一定的原则与掌握适当的方法。毕业生在搜集就业信息时，只有按照准确真实、适用针对、系统连续与计划条理原则，采用地毯式访问、连锁介绍、中心开发和供需见面等方法，才能获取大量有益的就业信息，为顺利实现就业打下良好的基础。

1.就业情报的获取。有用的信息为情报，在获取大量信息基础上进行筛选获得。首先我们要从国家层面上熟悉大政方针，然后要从地方上了解人才政策。比如自治区、市两级招聘的特点与方向，人事和落户的相关政策等。其次要切实分析毕业生与市场的供求关系，根据供求关系的变化了解市场行情走向及调节专业变化。最后要获取工矿企业的信息，如单位性质，基本情况介绍，经营类别种类，历史沿革与文化宗旨，等等。

2.信息情报获取的通道。一是学校就业相关负责部门。信息在学校各院系各部门之间流转与传达。二是就业服务性机构。如人才服务中心、劳动力就业市场等。三是政府及就业指导机构。如各级教育及人事部门。四是平面及网络媒体。五是日常社会性活动。如实践学习、社会交往等。六是亲戚朋友。经由朋友介绍、老师推荐等。七是电话黄页。通过发送电邮、信件、拨打电话等获得职业信息。

3.筛选情报注意事项。一是要归纳要点。就获取的相关信息进行择要摘选并分析以作借鉴。二是要量体裁衣。个体的异同决定信息不一定适用于每个人，应找准定位，对症下药。三是要把握时间节点。获取的信息和情报基本都有时间限制，应着重注意。

【参考文献】

[1]段从宇，等.“一带一路”与云南教育发展战略的选择[J].云南行政学院学报，2014（9）

[2]黄莉.大学生创业受挫的原因与对策探讨[J].轻功科技，2015（4）

【基金项目】2015年度广西职业教育教学改革项目“基于校企合作、工学结合背景的高职人才培养与就业一体化研究”（桂教职成[2015]22号）

【作者简介】陈 甜（1983— ），女，广西柳州人，柳州职业技术学院招生就业处助教;黄 莉（1971— ），女，广西柳州人，柳州职业技术学院招生就业处处长，经济师。

（责编 王 一）