勇立潮头谋发展 潜心教改结硕果——中央戏剧学院发展经验探索

李沛新

（广西艺术学院，广西 南宁 530022）

勇立潮头谋发展 潜心教改结硕果
——中央戏剧学院发展经验探索

李沛新

（广西艺术学院，广西 南宁 530022）

在教育教学改革等方面，中央戏剧学院取得了丰硕成果。学院领导班子非常注意讲政治纪律，认真遵守党规党纪，建章立制，依规办事。学院在注重本校教育教学质量的同时，还关注国家及亚洲、世界戏剧教育的质量，牢固树立“大质量”观。中戏人肩负教书育人及推动国家戏剧发展、世界戏剧教育发展的“大责任”，认真对待每一个细节，提高工作的执行力。学院以开放的胸怀与国内兄弟院校建立广泛联系，并注重教育国际化，紧扣国际形势，放眼世界戏剧艺术教育和研究前沿，按照国际化和开放性大学目标办学。

中央戏剧学院；教育教学改革；发展经验

按照教育部和广西壮族自治区党委组织部的安排，笔者于2015年10月至2016年元月到中央戏剧学院挂任院长助理。挂职期间，我在刘立滨书记和徐翔院长的指导下制定学习计划，有意识地选择自己以往不太熟悉但在高校办学中非常重要的教学管理和学生管理工作作为重点去学习，在突出重点的同时，也兼顾后勤、财务、科研和党风廉政建设等方面的学习，努力探索中央戏剧学院在教育教学改革等方面取得丰硕成果的成功经验。

中央戏剧学院是新中国第一所戏剧教育高等学校，是教育部直属院校，是中国戏剧艺术教育的最高学府，是中国高等戏剧教育联盟总部、亚洲戏剧教育研究中心总部和世界戏剧院校联盟秘书处所在地，是世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地。中央戏剧学院拥有联合国教科文组织戏剧教育席位，是世界著名艺术院校。

中央戏剧学院的历史可以溯源至1938年4月10日成立的延安鲁迅艺术学院，至今已经有78年的历史。1949年12月，中央戏剧学院正式开办，1950年4月2日，中央戏剧学院成立大会召开，毛泽东主席亲笔题写校名。

中央戏剧学院现有两个校区，东城校区位于北京市东城区东棉花胡同39号，昌平校区位于北京市昌平区宏福中路4号。两个校区总占地面积约23万平方米，建筑面积约18万平方米。[1]

中央戏剧学院设表演系、导演系、舞台美术系、戏剧文学系、音乐剧系、京剧系、歌剧系、舞剧系、戏剧管理系、电影电视系。本科专业设置有表演专业、戏剧影视导演专业、戏剧影视美术设计专业、戏剧影视文学专业、戏剧学专业、公共事业管理专业、播音与主持艺术专业。学院具有戏剧与影视学、艺术学理论的博士、硕士学位授权一级学科点。学院设博士后科研流动站。

中央戏剧学院拥有中国唯一的表演专业领域国家级教学团队、唯一的导演专业领域国家级特色专业建设点、唯一的音乐剧表演教学国家级人才培养模式创新实验区、唯一的戏剧影视类国家级实验教学示范中心。学院是中国话剧艺术研究会、中国戏剧家协会导演艺术委员会、中国舞美学会、国际舞美组织中国中心、国际戏剧评论家协会中国分会、中国音乐剧协会教学专业委员会以及中国戏剧文化管理协同创新中心所在地。

在长期的办学实践中，中央戏剧学院坚持现实主义美学原则，继承中华民族美学传统，博采众长，厚基础，重实践，秉承“求真、创造、至美”的校训，致力于为

国家乃至世界培养戏剧影视艺术精英人才。学院的毕业生中有相当一部分人已成为闻名中外的艺术家、学者、教授和作家，为中国戏剧影视事业的繁荣和发展做出了卓越贡献。[1]

面向未来，中央戏剧学院将牢牢把握高等教育深化改革、加快发展的重要战略机遇期，努力拓宽办学思路，加大教学质量与教学改革工程建设，加强学科建设和高层次教师队伍建设，推进管理体制机制创新，开展世界戏剧教育的多边交流与合作，不断提升学院的综合办学实力和整体办学质量，努力建设特色鲜明、世界一流的艺术院校。[1]

一、讲政治，守规矩，严格按规章制度办事

首先是讲政治。中央戏剧学院领导班子非常注意讲政治纪律，坚决贯彻党的路线、方针、政策和党的教育方针，认真落实党委领导下的校长负责制，全面落实党风廉政建设的主体责任和监督责任，层层传到压力，压实责任。

其次是守规矩。中央戏剧学院领导班子认真遵守党规党纪，依法依规办事，尤其是严格执行中央“八项规定”，在公车配备、办公室用房等方面绝不僭规越矩。在公车配备和使用方面，及时按照中央和教育部要求进行车改，按时封存公车，校级副职领导全部乘坐公交车上下班，哪怕在两个相距较远的校区之间跑动工作，也是乘坐公交车或驾驶私家车。在办公室用房方面，哪怕超过中央规定0.5m2左右也要整改，直至完全符合中央要求为止。用刘立滨书记的话来说，就是：“我们自己都不严格执行上级的规定，又怎么能够以上率下，要求下面的同志去遵守纪律呢！”

再次是建章立制，依规办事。中央戏剧学院的管理工作，主要体现在对制度的维护、修订和严格按规章制度办事等方面。俗话说，无规矩不成方圆。中央戏剧学院领导班子非常注意制度建设。已有规定的，严格按规定执行。有规定但已不适应新形势要求的，及时根据中央要求并结合中央戏剧学院的实际进行修改，与时俱进地不断完善制度，使中央戏剧学院的运行机制更趋合理。2009年和2011年，中央戏剧学院两次开展规章制度的清理修订工作，以保证各项制度的有效性和可操作性。没有规定的，就认真研究如何解决问题，并在此基础上形成新的规定，将来遇到同类问题就按此规定办理。

在制度设计的过程中，中央戏剧学院充分尊重和发展师生的个性潜能，保护师生的主体地位，形成以《中央戏剧学院章程》为核心的依法治校的制度体系。我们随手翻开2014年9月编印的厚达632页的《中央戏剧学院规章制度汇编》一书，其中涵盖了党务行政管理、人事管理、教务管理、本专科生管理、研究生管理、科研管理、教学辅助管理、财务管理、安全管理、后勤资产管理等方面内容。不断更新、完善规章制度，严格照章办事，对于中央戏剧学院朝着规范化、科学化、制度化发展起到了至关重要的作用。

二、讲大局，谋发展，努力推进办学质量不断提高

中戏人不仅注重学院的教育教学质量，同时，还要关注国家的戏剧质量以及亚洲、世界戏剧教育的质量，牢固树立“大质量”观。到中央戏剧学院后，我认真阅读其“十二五”发展规划及各年度的重点工作、工作总结，阅读刘立滨书记、徐翔院长在总结中央戏剧学院2003～2013年发展经验时分别所著《有一得一》和《在路上》这两本书，积极跟踪中央戏剧学院“十三五”发展规划的制定过程，列席中央戏剧学院的院长办公会议及党政联席会议，了解昌平校区规划建设的过程，实地考察新老校区的管理等，从中了解到中央戏剧学院的发展不仅着眼当前，而且放眼长远，学院的发展也不是随意性的，而是有一个明确的理念和思路。

在发展思路方面，牢牢把握高等教育深化改革、加快发展的重要战略机遇期，努力拓宽办学思路，加大教学质量与教学改革工程建设，加强学科建设和高层次教师队伍建设，推进管理体制机制创新，开展世界戏剧教育的多边交流与合作，不断提升综合办学实力和整体办学质量，努力把中央戏剧学院建设成特色鲜明、世界一流的艺术院校。[1]在这里，管理人员特别是处级以上干部建立起战略管理的理念，运用战略的全局眼光分析和解决问题，有效地进行资源配置。在中央戏剧学院的办学理念中，“最核心的逻辑和价值判断，以及在教育教学工作中一贯秉承的宗旨是：以鲜明的办学特色作为推进学院可持续发展的根本动力，以全员、全方位的质量观作为学院发展的核心竞争力和永恒的价值追求”[2]8。中央戏剧学院麾下星光熠熠，人才辈出，毕业生也以卓越的艺术成就获得了社会的肯定和认可，这些都是诠释其办学质量的最好例证。

在新校区建设方面，采用国际招标选定建设规划方案，并在实施建设的过程中严格按规划办事，把它建成精品工程。新校区既带有老校区的元素，又具有国际范儿，面积虽然只有三百多亩，但看起来视野开阔，井然有序，很有格调！

在学科建设方面，始终站在学科发展的前沿，及时调整专业及专业方向结构。中央戏剧学院确定了以戏剧戏曲学为龙头，包含电影学和广播电视艺术学的学科体系。[3]60注重课程体系的不断优化以及教材建设，开展行之有效的教学研究。学院先后出版了《戏剧表演艺术》《导演学基础教程》《音乐剧创作论》《舞台灯光设计概要》《戏剧管理学》《中国现代话剧教程》《管理科学发展简史》等40多种教材。

在教师队伍建设方面，遵循“科学规划、按需引进”的原则，努力汇聚一支学术造诣深厚、教学经验丰富、思想活跃、精力充沛和富有创造性的高水平教师队伍，要求教师牢固树立教书育人的责任意识，坚持正确的政治方向，贯彻党和国家的教育方针，热爱党的教育事业，以对国家、对学生高度负责的态度履行教师职责，积极承担教学任务。要求教师不仅上好课，搞好科研，还要有丰富的实践经验，用徐翔院长的话来说就是：在课堂上是满腹经纶的教授，在舞台上是神采飞扬的艺术家！

在教学管理方面，中央戏剧学院的教育思想是，不仅给学生专业知识储备，更重要的是对学生解决专业问题的能力、提出创新方案的能力以及维持学习的能力的培养。教师和学生之间的关系是一种发掘和被发掘的关系，教师的全部工作就是在有限的时间里发掘深藏在学生内部的艺术潜能，学生的能力体现在他们所呈现出的创造能力。所以，创造性地传承和发展中国传统戏剧艺术是中央戏剧学院永恒的追求。作为一所教学科研型的大学，中央戏剧学院不仅肩负着培养戏剧、影视艺术领域创新人才的重任，同时还肩负着传承、创造、弘扬民族文化和世界优秀文化的重任，承担着艺术创新和艺术教育创新的科研任务，所以科研在中央戏剧学院的发展中一直占有重要的战略地位。[3]59此外，中央戏剧学院之所以能成为戏剧戏曲学国家级重点学科点，之所以培养出一大批在国内外享有很高声誉的优秀艺术家、艺术教育家和艺术管理人才，在于其教学质量经得起历史和时代的考验，在于其坚持“教学、研究、创作实践”三位一体的人才培养模式。中央戏剧学院的教学质量主要取决于本科教学质量；取决于其因材施教，注重对学生个性化的培养。中央戏剧学院的理念是：“坚持现实主义美学原则，继承中华民族美学传统，博采众长，厚基础，重实践，求真创造至美，为国家乃至世界培养戏剧影视精英人才。”[2]3把中央戏剧学院建设成“以戏剧艺术教育为主体、特色鲜明、国际一流的艺术院校”。

在学生管理工作方面，中央戏剧学院对于思想政治教育工作坚持“以人为本，个性发展”的理念，强化课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。学校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，必须持之以恒地推进马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”。学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人的职责，学校要把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节，渗透到教学的各个方面，贯穿于教育教学的全过程。教书育人、管理育人、服务育人是学校育人工作中的三个重要组成部分，要把传授知识和培养学生全面成才统一起来。与此同时，还要关注学生的身体和心理健康，为此，学校分管学生工作的领导经常参加学工例会，深入学生宿舍检查卫生，尤其注意关注学生心理健康问题的普查和对有心理问题学生的辅导和干预工作，专门为学生辅导员开设“学生工作法律风险防范”课，不断提高学工队伍的素质和工作能力。

三、讲形势，拓视野，着力推进教育国际化水平

教育国际化是中央戏剧学院的一大亮点，中央戏剧学院领导班子没有满足于学院在国内所取得的成就，而是紧扣国际形势，放眼世界戏剧艺术教育和研究的前沿，一如既往地按照国际化和开放性大学的目标去办学。根据世界戏剧教育的发展趋势，中央戏剧学院确立了今后的努力方向：要培养出众多的国内著名、国外有影响的艺术家、艺术教育家；要拥有若干世界著名的艺术家和学术大师；以优势学科为核心，以教学和科研实力为支撑，构筑若干在国内处于明显优势地位、在国际具有重大影响力的国际重点学科；以先进的办学硬件条件为支撑，构筑一个面向世界的、开放性的、具有世界影响力的教育和教学实践基地；还要树立世界先进教育管理理念，具备现代化的教育管理体制。[3]60为此，中央戏剧学院每年都聘请相当数量的俄、英、法、德、意、美、日等国的著名教授来校作长期授课或短期讲学，选派教师前往主要戏剧大国访学进修，连续成功承办了五届国际大学生戏剧节。中央戏剧学院的国际合作办学开展得扎实有效，其他院校的“2+2”国际合作办学是前两年在国内，后两年在国外，但结果是后两年真正能出去的为数不多。中央戏剧学院的“2+2”国际合作办学恰好相反，首届中俄班25名同学前两年全部在俄罗斯学习，后两年才回中央戏剧学院学习，从目前的情况来看效果良好。

中央戏剧学院经过十几年不遗余力地推进教育国际化，终于走在了世界的前沿，和世界40多个国家和

地区的70多所著名的艺术院校开展互访、交流，利用国际学术平台积极推动戏剧艺术领域双边、多边合作。目前，中央戏剧学院是亚洲戏剧教育研究中心总部、世界戏剧院校联盟秘书处所在地，是世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地，同时，拥有联合国教科文组织戏剧教育席位（全球仅两席）。[1]在徐翔院长办公桌对面的墙上挂着三幅中央戏剧学院自己制作的“世界地图”：中间的一幅是《中央戏剧学院友好院校分布图》，友好院校总共72所；左边的是《亚洲戏剧教育研究中心加盟院校分布图》，加盟院校总共17所；右边的是《世界戏剧院校联盟加盟院校分布图》，加盟院校共14所。这些加盟院校和友好院校都是所在国顶尖的戏剧教育院校，因此，这几幅“世界地图”基本反映了中央戏剧学院在世界戏剧教育领域的地位和水平。

四、讲责任，抓落实，切实提高教职工队伍的执行力

中央戏剧学院高度重视管理人才队伍建设，引进、造就一批既有管理素养又熟悉艺术教育规律的青年人才、具备较强行政能力与丰富管理经验的干部人才、具有国际视野和世界水平的高端人才。以高度的责任心做好日常工作和基础管理，认真对待每一个细节，提高工作的执行力，是中央戏剧学院办学理念中“大责任观”的内在要求。中戏人肩负的“大责任”是教书育人的责任，是推动国家戏剧发展以及世界戏剧教育发展的责任。同时我也感受到了中央戏剧学院的教职工具有很强烈的归属感、使命感和责任感。在挂职期间，中央戏剧学院的教职工爱岗敬业和扎实苦干的工作态度和作风着实让人钦佩，就连聘用的工勤人员也十分认真。万事最怕讲认真，共产党人最讲认真，务实就是认真，教育事业是最需要认真投入的伟大事业。为此，要狠抓落实，提高管理工作的执行力。在中央戏剧学院，从机构到人员都是高度精简的，如党（院）办6人、组织部2人、宣传部2人、人事处3人、教务处（招生办）6人等。这对于多校区（东城、昌平两个校区）办学的中央戏剧学院来说，不仅没有显现出捉襟见肘般的忙乱，反而是井然有序、高效运转。这靠的就是从领导班子成员到每一个教职工都有一颗强烈的事业心、责任感和强有力的执行力，只要是自己份内的事情，就责无旁贷地去完成。如：中央戏剧学院的书记、院长虽然都是所在专业的顶尖专家学者，但为了学校的管理工作主动做出牺牲，带头停止上课、停止申报课题搞科研、停止招收研究生，全身心地投入到学校的管理工作中去，在日常管理工作中，不回避矛盾，敢抓敢管，敢于坚持原则；无论是书记、院长还是一般的办事员，都是自己拖地板、抹桌子、打开水、倒垃圾，自觉保持办公室的卫生，不搞特殊化；分管学生工作的副书记在路上见到学生偶有不良行为时马上出面制止纠正，碰到有学生有身体不适的现象时立即上前询问是否需要帮助；分管后勤工作的副院长在路上遇到已经外包服务的绿化工作人员着装不规范时也即刻前去纠正，要求对方一定要按中央戏剧学院要求穿着工作装，以便于识别和管理；党（院）办的工作人员对领导交代的每一件事情都必定有回音并且会千方百计地完成；保安们见到一只流浪狗闯进校园时多人合力追赶，直至把它赶出校园为止；等等。正是这些勇于担当的责任意识，狠抓落实的工作作风，减少了中间环节，减少了人员配备，提高了办事效率，弥补了因机构精简、人员减少后可能产生的不足，确保了整个教学秩序高效有序地开展。

五、讲团结，善沟通，着力打造一支廉洁高效的行政管理队伍

中央戏剧学院在机构精简、人员精少的情况下，仍然取得新校区建设顺利推进，新老校区管理井然有序，教育教学改革全面深化，办学质量稳步提高，国际化程度遥遥领先，建设成为特色鲜明、世界一流的艺术院校的优异成绩，一个非常重要的经验就是讲究团结协作。中央戏剧学院认真贯彻大学章程，落实党委领导下的院长负责制，书记全力支持院长依法依规开展工作，院长有事也主动找书记汇报商量。挂职期间，当我在徐院长办公室汇报工作、请教问题时，经常碰到刘书记去找徐院长商量工作，或者当我去敲刘书记的办公室门想汇报工作、请教问题时，也经常看见徐院长正在与刘书记商量工作，书记、院长的团结与协作，影响和带动了党政班子的团结和谐，进而带动了整个中央戏剧学院上下之间的团结、部门之间的互相配合。如：招生办公室虽然平时只有一人，负责日常工作，但是，一到招生考试的时候，整个教务处、机关各个处室、各个教学单位都会全力以赴配合，从而确保整个招生工作安全、高效、公平、公开地完成任务。中央戏剧学院干部职工身上体现出了懂团结的大智慧、会团结的大本事、真团结的大境界。

讲平等相待，善于沟通合作，做好传、帮、带在中央戏剧学院校园内蔚然成风，无论是书记、院长还是一般的办事员，也不论是教授还是刚刚入职的教师，相互之间一律互称“老师”。青年行政人员尊重中年行政人员，中年行政人员义不容辞地承担起培养青年行政人员的责任。同时，各单位、部门之间讲协作，互相

补台，互相提醒。通过调研和参加活动，我感受到了中央戏剧学院管理的民主、科学、规范、高效。中央戏剧学院采取现代管理模式办学，建立了良好的教学秩序和学术氛围。建立机构不臃肿、避免人浮于事的管理机制；建立高效务实、简洁有效的运行机制。在上下级之间、同事之间一律称呼“老师”，互相不说客套话，有问题就直奔主题，解决问题，工作目标明确，注重实际效果。在上传下达中，文件文字不求长，言简意赅，可操作性强。各类会议程序少，主题明确，实际效果好。这种实事求是的工作作风和高效精简的工作效率值得我们学习和借鉴。

团结就是胜利，团结合作就是发展的动力，讲团结、善合作是中央戏剧学院行政管理队伍生命力的坚强基石。中央戏剧学院的本位是学术，核心工作是教学和科研，学院的管理工作围绕这样的核心开展，为人才的培养、学术的繁荣而服务，这是管理工作的任务和定位。中央戏剧学院注重管理工作的方法和实效，善于统筹协调、分工合作，用最有效的方法实现工作目标。一个讲团结、善合作的精简高效的行政管理队伍是中央戏剧学院事业蓬勃发展的根本保证。全体行政人员立足现实、认清形势、正视困难、提振精神、树立信心、昂扬向上，用团结来形成合力，凝结人心，同心同德，充分发挥集体的创新精神和团结精神，提高决策力，提高执行力，形成学校各项事业发展的强大推动力。

六、讲风格，建平台，不断加强与国内同类院校之间的交流与合作

中央戏剧学院作为我国顶尖的戏剧教育院校，没有固步自封，更没有关门办学，而是以开放的胸怀与国内兄弟院校建立广泛的联系。2011年5月，在中央戏剧学院的倡议下成立了一个联系中国高等戏剧教育机构的常规学术性组织——中国高等戏剧教育联盟，并得到教育部的批准，联盟总部设在中央戏剧学院，中央戏剧学院是4个主席单位之一，全国20多所高等艺术院校及开设戏剧类专业的普通高等学校成为首批加盟院校。通过这个平台，中央戏剧学院经常与同行们分享自己在教育教学改革中的经验，也十分注意博采众家之长以促进自己的工作，经常接待兄弟院校到中央戏剧学院考察学习，也经常派教师到各个兄弟院校去考察学习，增进交流。在我挂职的几个月中，广西艺术学院与中央戏剧学院的往来进一步密切，广西艺术学院六个批次的教师利用到北京出差、学习的机会或专程到中央戏剧学院考察学习，每次都得到了中央戏剧学院各级领导和老师的热情接待，精心安排考察学习线路和听课的内容。中央戏剧学院的领导还允诺在师资培养、科研带动、派老师去广西艺术学院讲学等方面提供帮助，广西艺术学院的领导在感谢中央戏剧学院帮助的同时，表示要为中央戏剧学院的师生到广西采风、考察提供便利。总之，中央戏剧学院与国内同行进行的校际交流、院系交流越来越密切。

[1]中央戏剧学院2013年全日制普通本、专科招生章程[EB/OL].[更新日期不详][2016-03-25].http://gaokao.chsi.com.cn/zsgs/zhangcheng/listVerifedZszc--infoId-552984381,method-view,schId-42.dhtml.

[2]徐翔.心中的中央戏剧学院[M]//中央戏剧学院，编.戏剧艺术家的摇篮·中央戏剧学院.北京：文化艺术出版社，2012.

[3]徐翔.“皇城根儿”的大学——中央戏剧学院[J].北京教育（高教版），2006（Z1）.

（责任编辑、校对：李晨辉）

ReflectiononDevelopmentApproachesofTheCentralAcademyofDrama

LiPeixin

As the first institution of higher learning of drama after 1949,the central academy of drama is the seat of the first leveldisciplines ofdrama&Film Studies and Artistic Theories and post-doctoralresearch station,entitled to confer master and doctor degrees.Over the past severaldecades,the centralacademy ofdrama has made great strides in teaching and talents cultivation,with effective reforms conducted in implementation ofregulations,upgrading teaching quality,vigorously advancing international exchanges,improving executive ability of the staff and faculty,cultivating an administrative work force characteristic ofhonestyand efficiency,promoting cooperation with otherinstitutions ofhigherlearning fordrama.

The CentralAcademyofDrama,Teaching and Education Reform,DevelopmentExperience

J023

A

1003-3653（2016）04-0103-05

10.13574/j.cnki.artsexp.2016.04.012

2016-04-13

李沛新（1964～），男，广西贵港人，广西艺术学院党委副书记、纪委书记，副研究员，研究方向：区域经济、民族经济、文化产业等。