感恩教育在“90后”护理大学生临床实习中的应用

秦建云，刘 琴

（昆明医科大学第三附属医院腹部外科，云南 昆明 650118）

感恩教育在“90后”护理大学生临床实习中的应用

秦建云，刘 琴

（昆明医科大学第三附属医院腹部外科，云南 昆明 650118）

现代护生感恩意识普遍缺失，在护生临床实习期间，临床教学中应把感恩教育作为一项重要教学内容，使护生懂得“知恩”、“感恩”，提高护生就业竞争力，为护生在今后的工作中树立良好职业道德打下基础。

感恩教育；“90后”护生；临床实习

1 感恩教育在护生临床实习阶段开展的意义

感恩即从内心认可小到他人，大到社会及自然给予自己的一切，同时还必须给予真诚回报，实质上是行为、情感、和认识的一种具体表现[1]。感恩从小方面讲是一种自内心出发的行为，从大方面来讲其也是一种美德，感恩的存在能够使人们对人际关系满意度提升，使个体幸福感增强，而且有助于社会和谐与团结的促进，属于人类一种积极的力量。感恩是中华民族的传统品德，但是随着现代社会竞争压力的增加及受多元文化等因素的影响，特别由于缺乏感恩教育，社会中出现了不少负面效应，比如“老师遭学生打”、“伤医行为”等负面消息成为当今社会的热点问题。提升对感恩的重视，通过教育对学生的感恩意识进行培养、将学生的感恩心灵唤醒、使学生主动参与感恩文化传承，这也是良好社会道德风尚形成、民族精神弘扬、和谐校园构建的重要基础。感恩教育具体指的是教育工作者通过相关手段及方法的运用，对受教育者进行感恩、知恩、识恩以及报恩的教育，这种教育的实施是有目的、有步骤的[2]。在护生中开展感恩教育可以强化护生的感恩意识，做好其临床实习以及工作的良好思想铺垫，提升护生的自我效能感，使护生能够以感恩的目光面对今后的工作及患者，促进护生高尚医德的形成，提供给医学院校德育教育开展的有效参考。当前由于舆论的存在，医务工作已经立于风口浪尖，因此各界也提高了对护生感恩教育的重视。在临床实习阶段，护生每天接触大量病患、家属，和其以往的学习生活有巨大的差别，不少护生会在这个特殊时期心理准备不足，难免出现各种不适应的情况，有效开展感恩教育能够激发护生感恩的心，使护生能够体会到社会和自然对自己的恩赐，学会感谢国家、学校以及家庭的付出，学会珍惜，花最短的时间适应实习生活，通过完成实习任务真正成为一名合格的护理人员。

2 90后护生的性格特征

总体上来看90后护生具有比较鲜明的个性，永远充满活力和朝气，有很强的新知识和新事物的接受能力，不过也有少数护生存在缺乏较高的自觉性、没有足够的团队意识、对个人感觉过分重视等不足[2]。90后护理本科生基本都是独生子女，物质条件相对富足，相应的吃苦精神、抗挫能力相对较弱，面对困难的勇气不够，心理素质有待提高。较少受挫，而具有比较强烈的权利和自主意识，不过因为缺乏丰富的社会经验，缺乏较强的法律意识，导致没有较强的责任感。

90后护生的另一特点是与他人的沟通能力差，团队精神不足。在实际工作中，他们不喜欢主动交流，很少与科室的其他老师、护士、医生交流，这将影响他们以后在工作中尽快融入工作集体。一小部分护生缺乏团队精神，而护理是极其注重团队协作的行业，当今就业环境竞争越来越激烈、团队精神在竞争中的作用得到了越来越重要的发挥，这样的护生毕业后就业竞争力必然会相对不足。

缺乏积极主动的自学精神，自学能力较差。由于我国长期的应试教育，导致大部分护生习惯了被动式的学习方法，缺乏主动学习的意识，只有老师点名提醒才会加以注意，表现得很懒散。

3 教育方法

感恩教育重在感化，带教老师以各种感恩主题活动为载体，让护生在活动中体验感恩、实践感恩。临床带教老师利用和护生接触过程中，利用言传身教，把感恩教育融入教材中去，通过故事讲述、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨护生知恩，引导护生去捕捉日常生活中受到的恩惠。通过开展感恩演讲、感恩征文等一系列活动，引发护生的认同共鸣，培养护生的感恩意识，激发护生的感恩情感。

4 感恩教育的内容

4.1 引导护生树立对父母心存感恩的观念

孩子要学会感恩父母，不能一味要求父母对自己付出。学会感激父母是感恩教育中最基本的目的，也是一个人应该具备的道德底线，假如人连自己的父母都不爱，如何可能去爱同学和爱社会。通过对护生开展感恩父母的教育，使护生能够感受父母的爱，理解父母的不容易，引导护生形成合理的消费意识，正确消费；协助护生强化责任、自立意识，改正享乐、攀比、奢侈等缺点，学会感激父母、孝顺父母。

4.2 感激同学帮助之恩

要学会感恩同学，同学是大学中陪伴自己时间最长的人，应该学会与同学在学习以及生活中互相安慰、支持、鼓励，通过相互的交流充实自己，与同学一起成长。

4.3 感激患者配合之恩

护生在临床操作过程中，由于技术的生疏，难免会给患者增加痛苦。引导护生对愿意接受护生操作的患者要真诚地表示感谢，肯定患者的配合与付出。没有患者的支持和配合，护生的临床实习将无法进行。

4.4 用感恩的心去工作

引导护生以感恩的心去工作，就不会产生抱怨，不会感到乏味，不会在困难面前退缩；会觉得工作的目的是提升自己，这样即便被批评也不会觉得委屈，这样才可以做到严格要求自己，同时对别人学会包容。

5 结 论

现代护生感恩意识普遍缺失，在护生长达一年的临床实习期间，感恩教育应做为临床教学中的一个目标切入点，广大带教老师应将目的定为护生道德意识的培养，使护生心怀感恩，并且学会用行动报答感恩，真正学会担当、学会合作、懂的珍惜，通过自己的实际行动回报师长、父母，回馈社会，也为护生在日后工作中建立良好职业道德打下基础。

[1] 胡红霞,高校教育应补上感恩这一课[J].北京教育,2005,(5):12.

[2] 黄 燕,重视90后护生思想问题 改进护理带教工作[J].中国医学伦理学,2010,12(23):6.

本文编辑：吴宏艳

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ISSN.2096-2479.2016.08.197.02