视觉的舞蹈——采茶图画在儿童绘本阅读中的运用

2016-03-30肖婷

福建茶叶 2016年11期

关键词：图画事物绘本

肖婷

（咸阳师范学院教育科学学院，陕西咸阳712000）

视觉的舞蹈——采茶图画在儿童绘本阅读中的运用

肖婷

（咸阳师范学院教育科学学院，陕西咸阳712000）

儿童绘本属于启蒙教育类的书籍，是我们在幼儿期最先接触的书籍，对幼儿大脑的智力开发、创造思维能力及人格塑造上有很大的作用。在进行儿童绘本创作时增添采茶图画，可增强阅读的趣味感，在吸引孩童目光的同时，也可让他们了解到基础的茶文化知识，培养他们的思维判断能力、审美意识、各民族的文化特征等内容，让孩童在阅读中获取更多的知识和体会，让他们在阅读时感觉就像欣赏一场视觉的舞蹈一样。

采茶图画；儿童绘本；阅读

许多专家认为最适合于孩子的阅读形式就是图书，儿童心理学家认为孩子对于图形的认识能力是从小就开始逐渐慢慢形成的。虽幼儿期不识字但对图画的阅读能力是有的，如家长在这时期有意识地培养孩子阅读，营造良好的环境，和他们一起看图讲故事，对他们的绘画艺术品味有所提高，欣赏绘本是孩子的视觉、心灵及精神的享受。其儿童绘本主要起着启蒙的作用，它具有一定的文学性及艺术性。一本好的绘本可能会激发儿童的读书阅读乐趣，有利培养他们的认知力、智力、观察力、沟通力、想象创造力等。近年来，国内外的儿童绘本创作层出不穷，我们能够接触到的儿童绘本也是多种多样的，其中有很多样式新颖、构思奇特的作品，如融入了声音、可触摸、味道等元素，让儿童绘本不是在以单一的形式出现，丰富了阅读方式，有些是以半成品的方式出现，需儿童在阅读时进行补充，从而很大程度地提升了阅读的互动性。

1　儿童绘本及采茶图画的魅力

儿童绘本的英文理解是图画书，绘本与图画书经常会被混淆，绘本一般是具有严格意义的图画故事书，而图画书的界限较为宽广，甚者包含有非虚构性的知识类图画书、玩具书、歌谣等。绘本中所绘画的图片通常是手绘创作的作品，画风细腻显得形象生动，图画在整个作品中起着叙述故事情节、表达感性、传神写意等作用。绘本与传统的插画书是不同的，插画书中的“文和图”模式，图画起着对文字意思的填充，而在绘本中它们两者之间是相互补充或各自表达各自的意思，甚者图画比文字显得更为重要，在很多的绘本里图和文字之间是相互补充、相互烘托的，从而把绘本的整个感觉营造出来。

采茶图画的内容包含茶农、采茶、制茶、茶舞、茶艺、茶娱、茶故事等等相关的茶文化内容，在通过一段时间的绘本阅读熏陶及习惯培养，让他们在儿童时期就慢慢形成了一种阅读习惯，并对采茶文化有基础性的了解。采茶图画让孩童了解了一些采茶活动，让儿童通过人物与事物的绘画，了解各民族的民族文化特征及采茶文化，为让他们学会如何去沟通交流、热爱生活、亲近大自然、文明礼仪等提供帮助。

2　采茶图画与儿童绘本的共通性

采茶图画与儿童绘本在绘制手法是相似的，采茶图画的元素来源于茶农的生活，其宣传方式有一定的文化支撑，可以融入儿童绘本的创作中去，其创作时追求的是抽象、随意、完美。儿童绘本的形象描绘就是为了把故事叙述得十分顺畅，它的创作手法也是取其所长避其所短，有种夸张的手法，这与采茶图画的创作手法是相似的。采茶图画就是需创作家在他们强大的想象力上，挣脱束缚、扩展想象，把看到的采茶景象描绘出来并进行升华、提炼、归纳，表现出另一种视觉效果。这也是儿童绘本在创作时所需要抓住的，达到雅俗共赏的视觉效果，抓住事物的主要特点，省去无关紧要的部分，形成很大的视觉冲击力。

儿童绘本在绘画创作时是根据儿童对事物认知特性来设计的。因为儿童对于外界的事物认知不全，缺少一定的空间想象力，但随着认识的事物越来越多，其能力也有所提升，同时又希望能看到更多的东西，不满足现状，开始追求不同的画风。但他们又缺乏对三维空间的表示方法，没有透视感，所以在出现多方位的场面时，就形成多视点造型，为能够巧妙地画出最美的画风。

3　采茶图画在儿童绘本阅读中的运用

3.1科学的选择运用采茶图画资料，为儿童绘本阅读开创新的阅读方向

选择的采茶图画要接近于儿童的生活，选择一些易于接受的事物，故事内容也要符合他们的年龄特征，让儿童既感到面熟又有好奇感，让孩子们带着新鲜又开心的心情，漫步在绘本的书海里。如茶农在茶田采摘茶叶的情景，绿色、欢快、勤劳的情景给孩子的想象空间上带来美的感觉，形象生动的人物形象描绘，孩子慢慢的进入情景里，也易于他们接受。绘本的实质内容就是为了叙述一个传说典故或事物，挑选具有情景性的采茶图画，可以让儿童通过阅读这些易于理解的采茶故事去领悟那些平时不懂的、难以理解的道理及想法。通过简单易懂的采茶故事，让他们理解到采茶的艰辛及他们积极向上、热爱自然的生活态度，让他们领悟到自己未接触或难懂的一些道理。同时采茶图画的画风上都十分的精美细腻，颜色接近于自然，给孩子带来另一种视觉美的感受。具有形象生动的人物形象，以及他们欢快、热闹的采茶氛围，内容鲜活而鼓舞人心，让儿童更想去接近大自然。如在儿童绘本中增添了采茶图画，其绿意盎然的茶树、欢快的人物交流、色彩的美妙搭配，再用其他的物品进行装饰，使人物的表情特征更为灵动且富有魅力，符合儿童的欣赏兴趣。

儿童对于未知事物是好奇的，希望能找到未知事物的答案，因而在很多情况下儿童对于绘本读物是不理解的或是粗浅理解的。因此需要开展各式各样的活动，再通过家长或老师的一些指导，才能有效地实现与绘本的互动。一个良好的阅读环境也是十分重要的，给孩子一个温馨、轻松的阅读环境，能够把孩子的目光吸引进去，让他们有兴越去读书。阅读习惯应从小养成，不仅只重于故事的情节，也要让他们学会聆听、注意力集中、爱护图书等。

通过不同方式把采茶图画运用到儿童绘本阅读中，形成一个很好的故事情节，引起他们的兴奋度。采茶图画中有很好的元素，内容丰富多样，可让孩子看到茶叶的生长、采摘、制作等过程，每一部创作都有不同的画风，通过把不同画风的采茶图画集中到一起，让孩子们进入多元化的采茶氛围中，提高他们的思维能力，开展他们的想象力，也可在这个过程中跟他们说一些采茶故事、趣事，引发孩子进行思考，加深对采茶的理解及绘本阅读兴趣。

3.2采茶图画在儿童绘本图画中的借鉴和引用

采茶图画与儿童绘本在绘制手法上是相似的，两者可以相互借鉴和引用，适合于儿童的认知习惯，得到孩子们的喜欢。对于幼童的剪纸、草叶的编织、泥塑等简单事物很容易识别，这些事物除本身被孩子们喜欢外，还融会了各民族的民族特色，这种艺术会吸引到儿童的目光。如茶舞、制茶工艺、品饮等民间艺术都会让他们好奇，除本身的故事情节外，里面形象生动民族气息也被儿童们所喜欢，这些生动、具有民族特色、地域性的特征更有吸引力。另外采图画有一定的文化象征性，应受孩子们的喜欢，其艺术形式也经过时间的考验，许多的艺术与文化有一定的传承性。如茶文化中的茶联、茶画、茶故事、茶艺等，这些艺术虽不同，但都有着深厚的历史背景。采茶图画在对人、物、景等的描绘时线条、颜色间的协调搭配，与儿童绘本所需注意内容是相同，他们间可相互对照比较。

3.3采茶图画在儿童绘本阅读中的拓展与运用

我们也应积极的推荐做些有意义的绘本阅读扩展，儿童通过看一些采茶图画之后，可以讲一些采茶故事给自己的父母或同伴听，他们可以一起演讲、制作、续编等。儿童通过看采茶图画，让他们看到许多的民族特色、语言表达、载歌载舞等等内容，他们间可以相互交流、模仿、沟通，使儿童的语言表达十分丰富，让他们的生活充满乐趣。家长间也可举办采茶活动，带他们到大自然当中，既让他们看到美好的未来，又可以有一个美好的回忆。他们也可以在采茶活动中学习到不同的知识，认识到许多的茶类、不同的生长环境，为以后的人格培养打下基础。