“独手教师”郭定芳

本刊记者　刘　茜　阳锡叶　通讯员　刘建斌　文迪光



“独手教师”郭定芳

本刊记者刘茜阳锡叶通讯员刘建斌文迪光

1974年5月，郭定芳出生于一个贫困家庭。8个月大时，意外烧伤让他的右手变得残疾。

1994年7月，在艰难中成长的他以优异成绩考上了湖南师大地理系，开始了全新的人生征程。

1998年6月，24岁的他大学毕业，教书生涯开始。这一干，就是18年。

郭定芳的故事，很长。独手教师、坚守讲台18年……这些关键词，每一个词语背后都有属于这位乡村教师的独特记忆。

郭定芳的故事，又很短。18年的教书生涯，就是他所理解的追求和幸福。

这位右手掌缺失的42岁乡村教师，如一棵扎根厚土的大树，用仅存的左手为山区的孩子们撑起了一方绿荫。

一只左手，撑起完整师爱

前不久，记者见到了涟源市第二中学教务处副主任、文科班班主任郭定芳。坐在记者面前，这位平时在课堂上口若悬河、刚在娄底市“劳动模范和先进工作者表彰大会”上载誉归来的人民教师却一时语塞起来。

缺失五指并严重变形的右手显得格外打眼，与其所获的一大堆“优秀教师”“优秀班主任”“优秀共产党员”等荣誉称号构成了一个特殊的语境，无声地阐述着这位“独手教师”的人生故事，也见证了他比正常人更多的付出。

他给我们讲起了上第一堂课的情景。

上课的钟声余音未落，郭定芳已站在教室的讲台上。他刚要开口，一个学生突然惊呼：“嗨！大家看啊，我们老师只有一只手，是个‘独手将军’！”

全班学生哄堂大笑之际，郭定芳用左手在黑板上写下：“虽然我只有一只左手，但是教书，我却有一把好手。”

写完，他微笑着，把左手高高举起！刹那间，教室里安静极了。孩子们全都睁大眼睛看着黑板上的字、看着老师的手，怔住了。

那个惊呼的学生满脸通红，低下头。郭定芳轻轻走到他的身边，抚摸着他的头，诚恳地说：“我喜欢你，你担任班干部吧，我相信，你一定能够成为我那只缺失的右手。”

教室里掌声雷动！

之后，为了不让左手写出来的字影响到学生正确的写字态度，郭定芳用树枝、石块，随时在路边练习左手写字。虽然他已经用左手写字很长时间，字体也相当漂亮，但他依然坚持练习。更要命的是左手写粉笔字只能反向推，有时会擦得黑板“吱吱”响，招来学生们的一片反感。面对这些不堪和压力，他坦然一笑，每晚坚持在家里的小黑板上练习粉笔字，努力提高写字速度。

由于勤奋，被分配教初中的郭定芳很快就被选调到涟源市五中教高中。由于工作出色，他又在2006年被选调到涟源市二中任教。

作为一名地理教师，在讲解地转偏向力、气旋反气旋、地理模型等知识时，需使用“左右手”原理，而由于右手残疾，彼时的他常常会对学生因自己的原因理解不透这些原理而自责。正所谓勤能补拙，这样的担心自然也没有发生过。

但挑战也没有停歇。2006年，学校开始推广电脑办公，郭定芳利用课余时间自学电脑操作技术。“筷子、笔、收音机的天线，为了找合适的工具控制鼠标，我还真费了一番心思。”郭定芳笑着说。

那时，很多学校还没有普及计算机，郭定芳就义务帮助其他老师做起了打印、报表工作，一干就是好多年。在教师办公室里，经常可以看到郭定芳左手控制键盘，熟练地进行办公软件的多键命令操作。“现在我是学校的‘电脑达人’，同事们在表格和课件制作上遇到困难，都会来找我。”郭定芳自豪地说。

现在，新学生一接触他后，很快就会被他勤勉的教学态度、扎实的知识功底、过硬的教学能力和科学的教学方法所征服。

涟源市二中校长李盛华和党支部书记肖玉湘都对郭定芳给予了充分的肯定，他们说：“身患残疾，但思想上、工作上绝不会有残疾的郭老师，也总是用自己拼搏的历程潜移默化地影响着学生的思想和人格。久而久之，学生都把他当作精神源泉，他也成了学生的指路明灯。”

做学生的指路明灯

早上6点去学校，晚上10：30才返家，这是郭定芳每天的工作日程安排；每天中餐、晚餐在家呆的时间往往不超过30分钟，这是他每天白天留给家人的时间。

学校已然成了他的第二个家。为了大“家”，他做好本职工作之余，还协助英语、语文、数学等科目的老师帮助学生备考，以此提升学生高考的整体竞争力，学校其他同事为此戏称他为“拼命三郎”。

工作不能只靠拼，教书育人亦要注重艺术性的管理，深谙此理的郭定芳在领悟之后，形成了自己独到的见解。对于“没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感”的观点，郭定芳认为“爱学生是教师教育学生的起点和基础”，在他的心里，对学生的爱，与教学质量并重。

他也深知这种爱不是溺爱，更不是无目的的宠爱。他认为中学生的可塑性强，对学生一定要严格，“纵容学生的错误，无异于帮助学生犯错”。对犯错误的学生要批评，但批评要入情、入理、入心。他把对学生深沉的爱，化作对学生成长的艺术管理教育。

2006年高考期间，一名女生因不适应住宿环境而突发感冒发高烧。为了减少对高考的影响，他一直在医院陪伴。2012年春节，班上一位学习成绩好、上进心强的学生因年迈的父亲无力承担四姊妹的学费，决定辍学外出打工。获悉情况后，他先后4次上门家访，与学生促膝谈心，并带头在全班捐款，最后学校出面，积极为这位女生筹措学费，帮她克服经济上和思想上的困难。

郭定芳说：“身为残疾人，我能理解那些接受着别人异样眼光的孩子的心情，这样的孩子，需要更多的交流与关心。”

2013年，班上一位女生因母亲病危而一度精神恍惚。为了让该生振作起来，他先后5次与她谈心，并告诉她既然改变不了母亲的病痛，就应该勇敢地改变自己的命运，应该像老师当年那样，迎难而上，做自己的主人。

郭定芳还经常利用周末和长假的时间，到学生家里家访。任教18年，家访600余人次，付出了多少时间、心力与艰辛，只有他自己知道。

和郭定芳搭班的语文教师谭曙光“颇有怨言”，他告诉记者，和郭老师搭班10年来，都是“熬”过来的。“由于生源差，在班级管理和教学上要花上更多的功夫。我大部分周末和假期的时间，都是和郭老师一起，到学生家去家访。只有全面了解学生，才能更好地帮助他们成长。”

谭曙光笑了笑，“和郭老师搭班虽然很累，但是看到学生们像被施了‘魔法’般变得越来越好，我也就知足了。”

从教路上，收获的不只是精彩

郭定芳深知，对学生的爱，既要对他们无微不至地呵护，更要在“传道、授业、解惑”上有真功夫。

这天上午10点45分，郭定芳前往教室给学生们上地理课。这节课讲解常见天气系统的知识。

首先，郭定芳在触控一体机上给学生们播放了《三国演义》中诸葛亮六出祁山的一个场景：农历6月的一天，晴空万里，暑热难耐，是施用火攻的绝好良机。诸葛亮在葫芦峪设下伏兵，将魏军团团围困，遍山点起大火。司马懿父子自知难逃此劫，抱头痛哭等死。然而，正当火旺人困，全军行将覆灭之时，一场大雨不期而至。大雨浇灭了诸葛亮扶汉反魏的豪情壮志，发出了“谋事在人，成事在天”的千古悲叹。

看到这里，学生吴群琪挠挠头，举手示意郭定芳：“诸葛亮神机妙算，为何选择火攻却遭遇大雨？这是否是天意呢？”

是天意吗？带着这个疑问，郭定芳通过动画、图片、文字相结合的方式，给学生讲起了常见天气系统方面的知识。

一堂课下来，学生们恍然大悟：“原来这场雨不是什么‘天意’，而是诸葛亮自己制造的。熊熊的大火使葫芦峪的近地面空气受热上升，气压降低，从而形成了一场气旋雨。”

负责高中几个班的地理教学，郭定芳的教学任务空前紧张。不少学生认为，地理科目只要死记硬背就能轻松得分。但有着18年教学经验的郭定芳，更喜欢用生活中的场景或故事结合知识点进行教学，积极倡导“生活探究式教学法”，树立“以教师为主导，以学生为主体，以生活为依托”的教学意识，创设宽松和谐的课堂教学氛围，让学生不需要死记硬背也能轻松学会更多知识。

一节45分钟的地理课，在郭定芳的讲解下，不时成为学生各抒己见的讨论会。每次看到学生们渐入讨论的气氛中，郭定芳总喜欢用左手向鼻梁处托一下眼镜框，倒背着左手在教室里来回走动，光秃秃的右手腕，随着他走路的节奏前后晃动。

17岁的李璇坐在教室的中间位置，每当郭定芳经过他身边时，他会稍微向座位内侧侧一下身子。“不想碰到老师的右手，觉得这是尊敬老师的一种方式”。

这种默契并不仅仅存在于郭定芳和他现在教的学生心里。郭定芳教过的学生，毕业后和他见面时，都会不约而同地遵守着一个约定，不与老师握手，而是拥抱他。

在学生刘娟的QQ空间里，有这样一段话：我们用拥抱来告诉郭老师，你的学生如此深爱你。刘娟说，选择拥抱老师，是担心伸出右手会出现让老师尴尬的情景。

对郭定芳来说，他感动于学生们的细心，更觉得学生们是如此的可爱。

和郭定芳同在一个地理教研组的邓超芝老师，为郭定芳算过一笔账。郭定芳一周要上十几节课，每一节新课都要准备课件，“白天要授课，做课件只能在晚上。也就是说，他每天晚上最早也要10点之后才能休息。”不仅如此，从2011年开始，郭定芳花了3年时间，把自己十多年的高中地理教学心得整理成PPT形式的教学资料，无偿分享给其他老师使用。邓超芝打趣道：“郭老师的教学心得里，有对教材的解读、每个章节重难点知识的处理等，可以说得上是地理学科的‘百科全书’啊！”

工作18年，郭定芳从来没有间断过学习。近年来，他写的《地球运动中极值的运用》等10多篇文章发表于国家级的报刊；《浅析班主任的批评艺术》等10多篇论文获省级一二等奖；2012年制作的教学课件——《非洲复习》在金太阳新课标资源网产生较大影响，被金太阳教育研究中心评为优秀课件。

郭定芳的专业素养不断提高。近年来一直负责学校文科班的地理教学，并主持学校政史地教研组和教研室的工作。2014年，他被聘为娄底市“高考复习备考（地理科）核心研究小组”学科专家，多次参加湖南省高考阅卷并参与评分细则的制定与阅卷培训；过去两年连续参与命制娄底市高中教学质量检测（高三地理试卷）。为了不负学校重托，担任涟源市二中文科高考备考组组长的他，积极探讨文科的教学方法和管理，以公开课为平台，潜心研究如何有效整合政史地的资源优势，如何挖掘学生文科潜能，使学校的文科在高考中屡创佳绩，在社会上声名鹊起。

付出终有回报。在他带的毕业班中，有中考成绩曾在涟源市排名1400多名的学生在高考中考出了600多分的优异成绩，有当年中考没有考上涟源市二中的学生在高考中考上了二本……

思想