校园景观使用状况调查与研究——以安徽大学磬苑校区为例

毛贵凤

（安徽大学　艺术学院，安徽　合肥　230601）

校园景观使用状况调查与研究
——以安徽大学磬苑校区为例

毛贵凤

（安徽大学艺术学院，安徽合肥230601）

运用POE（Post Occupancy Evalusion）研究方式，以安徽大学磬苑校区为例进行使用状况和后期反馈，为将来校园景观设计提供切实可行的指导.本文强调强调POE引入校园景观的可实施性.

校园景观；使用状况；评价；安徽大学磬苑校区

1　引言

POE（Post Occupancy Evalusion）在汉语中译为“使用状况评价”，是从使用者的角度出发，对经过设计并正在被人们使用的设施进行系统评价的研究方法［1］.其研究重点是通过分析和研究使用者生理及心理感受和使用满意度，对现有设计情况进行评估与反馈，为将来的设计提供参考［2］.POE 于20世纪50年代末逐渐系统化，被越来越多的学者，科研机构运用于不同的建筑、服务设施和户外环境中，如医疗建筑、老年建筑、服务设施、城市公共空间等等［3］.我国对POE的研究主要集中在城市公共空间、城市休憩广场和城市公园几个方面，对大学校园的研究关注还不够，由于大学景观中普遍存在空间利用率低、场地功能划分目的性弱的问题，因此对校园景观的POE评价变得重要起来.

本文尝试通过POE理论研究方法，对安徽大学磬苑校区的景观使用状况进行分析和研究，论述校园现状的优点和不足，提出改造策略，为创建更加美好完整的校园景观提供依据.

2　校园环境概述与研究方法

2.1校园环境概述

安徽大学地处安徽省合肥市，位于中纬度地带，坐标为东经117度，北纬31度.属于亚热带季风气候，年平均气温在15℃-16℃之间，年平均降水量在900-1000毫米之间.全年气温变化的特点是季风气候显著、梅雨显著、夏雨集中，气候条件优越，气候资源丰富.安徽大学磬苑校区占地面积3200余亩，全日制在校生规模约28000余人.校园内有磬苑广场、鸣磬广场、南体树林等大面积景观，配置乔、灌、藤、地被等植物.

2.2研究方法

本次调研在POE理论基础上，通过实地调查分析、景观使用者行动观察、调查问卷发放及回收的方式进行.

2.2.1实地调查分析

划分校园区域，对广场、宿舍区、教学区、人工林等景观进行实地记录，局部摄影.对每一区域内的植物种类、器械设施数量、地面铺装情况等进行记录整理.

2.2.2调查问卷发放

在2015年9月至11月份，向安徽大学学生、教师及参观居民发放调查问卷350份，收回有效问卷345份.问卷包括使用者在校园景观中的使用情况和心理感受以及对学校景观的满意程度等，获得校园在使用者心中的总体意向.

3　结果与分析

学校景观人员主要分为全日制学生，教职工及周边居民.通过几个时间段的调研，可以发现校园景观的时间使用规律.早晨6:00～8:00，活动人群为老人和晨读同学，地点为相对空旷的操场、体育场以及景观绿地周围，进行锻炼身体、使用运动器材、背英语和专业学科知识等；上午8:00～11: 00，活动人群主要为全日制学生，来游玩的居民占据少数，地点主要是有观赏价值的天鹅湖湖边、鸣磬广场及磬苑广场，进行的活动为散步、聊天；15:00～18:00，在学校景观中的周边居民人数上升，学生数目减少，这个时间段学校景观人群分散，主要进行的活动为老人带孩子玩耍散步、居民及学生在景观休憩场所休息等等；19:00～21:00，学校景观使用人数增加，其中以学生为主，学生进行跑步、打篮球等体育项目以及散步、约会等，居民在北体育馆周边跳广场舞、使用体育器材等.

3.1使用者构成分析

通过调查分析可以看出，在安徽大学磬苑校区中，学生群体与校外群体各占使用人数的68%和32%，学生群体与校外群体的比例约为2.1:1；学生群体在校时间分1年以内、1-4年、5-10年和20年以上，分别占据比例23%、71%、6%、0%.由此可大致看出，在大学校园景观中，学生为主要的使用者，其中学生主要使用人群以本科生为主，尤其是大学一年级学生占据较大比例.

3.2学生群体校园景观使用情况分析

学校作为学生生活学习的场所，主要有教学空间、宿舍空间以及校园景观组成.通过调查分析可以看出，对于大多数学生来说，景观具有重要的地位.通过调查问卷的数据整理得出，在校园景观中，学生群体最喜欢的五个地点从比例高到低为:体育馆及操场、林荫道、广场、草地和天鹅湖.原因主要为可以运动锻炼，安静放松，景观环境（空气、绿化、造景）良好，便于交流四个方面.从调查分析可以看出，学生群体最不喜欢的四个地点为西校门、南体育馆林地、宿舍楼下绿化、主交通路，原因提到了设计单调、上课不方便、水质不好、部分景观利用率底、树木遮盖率低等方面.

3.3校外群体校园景观使用情况分析

由调查分析可以看出，校外群体到校所需时间超过20分钟以上的比例已经达到53%，绝大数使用者到校所需时间超过十分钟.在来访时间方面，下午和晚上为主要活动时间，其中大多数校外群体选择周末和节假日到校园景观参观游玩.27%的群众每天都来安徽大学校园内，主要进行散步、锻炼身体等活动；26%的群众每周来2—3次，20%的群众每周来一次，其中这些群众的来访时间主要为周五下午和周末；每月一次的群众为17%，几乎没有来过安徽大学校园的群众为10%，这些群众主要包括外地旅游人员，初中及小学组织游玩的学生等等.校外来访群体在校园停留的时间基本在10分钟之60分钟左右.

4　基于POE研究的结果分析和改造策略

针对调查问卷数据的总结，笔者从使用人员构成、使用人员校园景观要求及校园绿地使用三个方面进行分析，并提出改造措施.

4.1使用人员构成多样化

基于对使用人员的基本调查，发现除学生群体外，校外群体比例约占总体比例的35%，使用人群呈现多样化，而现在校区内存在着景观设施单调，公共空间构成分布不均匀，结构不合理的问题，如南体育馆周边树林区域面积广阔，但使用率极地；轮滑、跳绳等运动项目没有一个专门的活动场地，学生在道路一侧进行活动，运动感受差且存在安全隐患；校园内缺少文化交流展示空间等等.因此，校园景观为满足学生及校外群体的大多数人的使用，应完善空间功能，增加功能分区的针对性:①场地划分应有目的性，设想针对人群和交互场景.校园是学生户外活动的主要场地，为满足学生晨读、放松、聚会等系列活动，应对场地与设施进行不同的设计，如放松场所与主干道在设计时有意拉开距离，晨读场地增加可以“依靠”或者“坐”的休憩设施.②通过对校外群体的调研发现，来访人员对校园景观的利用主要以家庭聚会的方式，包括让孩子感受大学环境、家庭游玩等.因此，校园景观应有学生和校外人员休闲活动的文化交流展示广场和体现学校精神的人文景观，设计具有文化底蕴的主题雕塑，营造独有生趣的植物景观.③校园空间改善应确立生态为先的原则，并根据地理地貌特征、视觉美学感知、人文历史沉淀等要素综合评价［4］.如南体育馆周边树林面积广阔，在校园中使用率低下，对其改善应在保护其生物多样性、保留其安静氛围的条件下展开，可建立研究动植物观察点、建造书屋等.

4.2景观营造科学化

经过分析调查发现校园景观的使用者主要在水景、植物造景、建筑小品3个方面对景观塑造提出要求.①水景是校园景观中不可或缺的因素，在安徽大学现有使用情况中，出现了水质差和水景景观单一的问题.在今后的设计中可加强水景生态性，增加水生植物栽培，利用水生植物净化功能，同时增加水景景观观赏性.②土壤贫瘠，植物生长状况缓慢.针对此问题，安徽大学植物造景应因地制宜，根据合肥当地气候、土壤、水源，选择适合校园生长的植物，同时调整更新植物管理水平，保证植物健康生长.③建筑小品缺乏和使用率低，降低了学校的人文性和亲和力.可改造或增加的小品包括:校园指示牌、路灯、休憩设施等.对建筑小品的改造应增加景观设施的设计感:首先设施应满足人体工程学，能够为人所用；其次设计小品的材料、外观应该是经过设计并能和周围环境相融合.

4.3提高校园绿地使用率

当下绿地存在草因踩踏而死亡率高，无高大树木遮掩的问题.为改善这些问题，应在人员活动密集区域种植耐踩踏的草坪，提高草地可进入性，为使用者增加放松的区域；增加乔木对绿地的遮掩，避免夏日太阳暴晒，如鸣磬广场、磬苑广场.

5　结语

本文通过研究安徽大学使用人群、使用人群活动规律及使用体验，进而对环境中的空间构成与设施组成进行系统的POE研究，并在此基础上提出了具体的改造建议.

将POE研究方式带入到校园景观设计中，从使用者的角度出发，批判的看待设计，使景观设计更接近使用者的需要，真正做到了“以人为本”.实践证明，POE的引入，对增加景观设计的人文内涵和设计水平，都是有意义的.

〔1〕克莱尔·库珀·马库斯，卡罗琳·弗朗西斯.人性场所：城市开放空间设计导则 ［M］.北京：中国建筑工业出版社，2001.320—321.

〔2〕赵东汉.使用后评价POE在国外的发展特点及在中国的适用性研究［J］.北京大学学报，2007（6）：797—802.

〔3〕CJJ48—92.公园设计规范［S］.北京：中国建筑工业出版社，1992.

〔4〕宋立民，鲁苗，路怡斐.清华大学校园景观评价［J］.2016：33—36.

TU986.5

A

1673-260X（2016）07-0147-02

2016-04-16