让课堂总结鲜活起来

■新疆博乐市锦绣小学 黄崇飞

让课堂总结鲜活起来

■新疆博乐市锦绣小学 黄崇飞

课堂总结在一堂课的末尾，此时是学生大脑最疲劳、注意力最易分散的时候，若教师把握不好，总结就达不到梳理知识、提炼要点、总结方法、交流心得的目的。笔者认为把课堂总结设计成形式新颖的趣味活动，能有效地激发学生学习的内驱力，活跃学生思维，把课堂氛围变得鲜活起来。

1.儿歌编一编

儿歌节奏感强，朗朗上口，简单易记，充满童趣。把数学知识编成儿歌，能使枯燥的知识变得生动。如教学《三角形的特征》一课，总结时我让学生把学过的三角形的知识编成儿歌，有个学生编出了一首三字歌：三角形，三个点；三线段，需围成；按角分，锐直钝；稳定性，不变形。有个学生编出了一首顺口溜：三个角儿尖又尖，三个顶点靠旁边；三条线段紧相连，锤儿锤它不变形。有个学生编出了一首拍手歌：你拍一，我拍一，三角形特征要记清；你拍二，我拍二，三个顶点三线段儿；你拍三，我拍三，首尾相接稳定如山。还有一个学生这样编：小小三角形，本领看得见；屋脊和桥梁，有它才稳定；小小三角形，有着三条边；类型锐直钝，边边手相牵。通过编儿歌的方式来总结，学生能够透过现象看到本质，透过表象抓住实质。在创编过程中，自然而然记住了这些知识。

2.板书圈一圈

板书是教师在认真分析教学内容的基础上提炼出来的，总结时让学生上台圈出重点板书，能激发学生热情。如教学《年、月、日》一课，总结时我让学生上台圈一圈自己认为最重要的板书，并说说圈的理由。有的学生圈出“二月”，理由是其他月份的天数是唯一的，而二月的天数不唯一，平年二月是28天，闰年是29天。有的学生圈出平年天数的简算方法，理由是这样计算全年天数简单，比一个月一个月相加节省时间。有的圈出大月的月份，有的圈出小月的月份，理由是大小月的月份要记牢，这样就能准确知道每月的天数。有的圈出闰年的判断方法，理由是掌握了这个方法就会进行平年闰年的判断。通过圈板书的方法来总结，学生会对所学内容进行筛选，筛选过程就是一个知识回顾过程，阐述理由的过程就是强化知识的过程。

3.图形画一画

用图形呈现知识之间的联系直观易懂，符合儿童的认知特点。总结时，让学生用画图的方式把所学知识列举出来，变说为画，学生觉得有趣。如教学《循环小数》一课，总结时我让学生用自己喜欢的方式把所学的内容画一画，有的学生画了一棵大树，树干表示小数，树干分出两个枝干，一枝表示有限小数，另一支表示无限小数，无限小数那枝又分成两个更细的小枝丫，一枝表示无限不循环小数，另一枝表示循环小数，循环小数的枝丫继续分化出两枝，分别表示纯循环小数，混循环小数。有的学生画了一个大气球，大气球里套着小气球，每个气球表示一类小数。有的学生画了一个山庄，大寨墙里套小寨墙，小寨墙里套房屋，把小数分类表示得清楚明白。还有学生用表格形式的，箭头形式等来表示。通过画图形的方式来总结，学生把关键词与图像、颜色等建立记忆链接，形成清晰完整的知识结构，这样的理解记忆更深刻，提取和应用更轻松。

4.故事讲一讲

小学生对事物的认识是感性的，他们喜欢那些情节简单，人物鲜明的故事。总结时让学生把学到的知识用故事的方式讲出来，能使课堂气氛更活跃。如教学《分类》一课，总结时，我让学生把学到的知识用故事的方式讲出来。有个学生讲了《七个小矮人》的故事，秋天丰收时，小矮人把苹果、橘子、香蕉、梨子放进箩筐里，把胡萝卜、西红柿、大白菜、黄瓜放进篮子里。有个学生讲了《小白兔开商店》的故事，小白兔把铅笔、橡皮、尺子、笔袋、削笔器放在第一排货架上，把篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球放在第二排货架上，把毛毛熊、憨憨猪、跳跳虎等玩具放在第三排货架上。有个学生讲了《猫妈妈收拾屋子》的故事，猫妈妈收拾屋子的时候把衣服都放进衣柜，把书籍放上书架，把碗、盘子放进橱柜……通过讲故事的方式来总结，能使抽象的知识具体化，使零散的知识条理化，故事讲清楚了，知识就内化了。

对于小学低年级的学生以及知识点多，难度大的内容，还可以采取“话茬接一接”的方式来总结，即老师说上句，学生接下句，这样能帮学生梳理出头绪，勾勒出框架。此外，可采用火车开一开、红花传一传、绣球抛一抛、电话打一打的方式，来决定答问的人选，以此来激发学生参与总结的热情。

总之，学生有热情就会有快乐，有快乐就会有效率，有效率就会有发展。鲜活的课堂总结，学生学得快乐，教师教得轻松。

责任编辑郑占怡