微信对艺术类大学生价值观的影响及引导策略

周　俊

(四川美术学院,重庆　401331)



【教育教学研究】

微信对艺术类大学生价值观的影响及引导策略

周俊

(四川美术学院,重庆401331)

微信已成为艺术类大学生日常学习生活中非常重要的信息交流平台，正潜移默化地深刻影响着艺术类大学生的价值观。微信对艺术类大学生价值观既能产生积极也会产生消极影响。为此探究了如何有效利用微信引导艺术类大学生养成正确价值观的策略。

微信;艺术类大学生;价值观

随着智能终端的广泛普及和移动互联网的迅猛发展，基于智能移动终端的微信应用，已成为青年大学生进行即时交流和收发信息的主要信息交流平台。具有鲜明个性特征的艺术类大学生也是使用微信的忠实用户。他们热衷随时随地看微信，刷朋友圈，喜爱用微信收发信息，碎片化地发表言论和表达诉求。微信正潜移默化地对艺术类大学生的价值观养成产生积极和消极的影响，特别随着长久地使用微信，其消极影响将对艺术类大学生造成不可低估的负面作用。而艺术类大学生能否养成正确的价值观，事关艺术类大学生能否成人成才，事关高校能否培养出未来社会主义文化艺术事业的合格接班人。因此，高校教育者必须要高度重视，认真梳理微信对艺术类大学生养成正确价值观的影响表征，并因势利导地运用微信引导艺术类大学生养成正确价值观。

一、微信对艺术类大学生价值观的二维解析

(一)微信对艺术类大学生价值观的积极影响

由于微信不仅具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有主体多元化、功能多样化、内容个性化和碎片化等特点。以秒为单位的微信，不仅让艺术类大学生能以文字、音频、视频、图片、表情、超链接等多种形式发布信息，还可以让他们随时随地分享信息，发表看法和参与话题讨论，打破了信息传播的时空限制。这些内在功能和传播特点，在生活中满足了艺术类大学生社交和信息沟通的需求，拉进了与同学和老师的交流距离；在学习上，有利于艺术类大学生获取和了解更多艺术展览信息和艺术历史，开阔他们的视野；在自主创业上，为艺术类大学生提供了新机遇。同时，由于微信的参与，有的艺术类大学生边创作，边把作品发布到微信中，这让作品与观众见面以及观众对作品的意见反馈环节所需要的时间缩短，更有利于他们在艺术创作中把握欣赏者的审美趣味，提升了作品审美交流的效率[1]。

(二)微信对艺术类大学生价值观的消极影响

然而，微信这把“双刃剑”， 也可能给艺术类大学生带来诸多负面作用。首先，由于充满艺术梦想的艺术类大学生正处于价值观的塑造阶段，并且由于高考时文化课成绩较低，文化修养较低，故他们对问题的思辨能力较弱，对微信传播的信息缺乏足够的辨别能力。目前，微信是一个开放的信息交流平台，微信传播的信息鱼龙混杂，难免充斥着各类谣言、流言、欺诈和色情、暴力、血腥等不良信息。微信较强的私密性导致无法控制这些不良信息传播。这些负面信息正深刻影响着艺术类大学生养成正确的价值观，使得艺术类大学生价值观念多元复杂，价值取向模糊，呈现出复杂与浮躁、功利与务实、沉迷与自我等显著特征。比如：有的艺术类大学生自由散漫，自我管理和自我约束的能力较差，他们过分沉迷于微信虚拟社交、微信游戏和微视频，形成一个更加封闭和孤僻的自我，严重影响了正常的学习生活和艺术创作。与此同时，他们沉溺微信，不愿走出微信，走进社会，导致对社会缺乏了解和缺乏深入体察，使得他们的艺术创作脱离大众、脱离现实生活，其作品很少有反映人民的真实情感和生活的真善美。甚至还有的艺术类大学生在搞创作时过多地依赖微信朋友圈传播信息和影视媒介信息，其中不少信息夹杂着许多非马克思主义的艺术观点和艺术思潮，在一定程度会左右着艺术类大学生的艺术思考和艺术创作，导致了他们养成以丑为美的畸形审美观和扭曲的价值观，其创作的作品存在相互模仿、千篇一律的问题，有的作品流于俗套，缺乏温度和生命力，难以感染社会大众；有的作品追求市场经济，商业化、模式化严重，丧失了对时代的映像和现实生活抽象[1]。

二、探索运用微信引导艺术类大学生养成正确价值观的途径

面对因微信负面影响而造成艺术类大学生在价值观上呈现出一种非常复杂而且令人忧虑的状况，高校教育者有义务纠正并思考如何有效运用微信传播社会主义核心价值观，引导艺术类大学生在勤学善思中养成正确的价值观。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中明确指出，青年要自觉践行社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辩、笃实四方面下功夫。2012年3月2日，中国文联九届二次全委会颁布了以“爱国、为民、崇德、尚艺”为内容的文艺界核心价值观，这些不仅为当代艺术类大学生价值观的树立和培育指明了方向，而且成为了高校教育者引导当代艺术类大学生树立和培育核心价值观的行动指南。具体而言，可以从如下几个方面进行探索：

(一)“两课”教师要在思政课教学中培养艺术类大学生爱国、为民的价值观思想

“两课”教师要经常关注学生的微信朋友圈，可利用微信的互动性，经常与学生交流，收集学生们平时关注的新闻与社会热点问题，并将这些热点问题引入课堂作为研究问题，让大学生们在微信中自由讨论，以打破传统课堂的互动界限。同时，要用这种易于接受的方式来改变传统的理论灌输和说教方式，尤其可把一些红色文化的艺术作品、艺术人物引入到思政课教学，以增强教学的生动性[2]。

(二)专业课教师要在专业课教学中培养艺术类大学生“崇德、尚艺”的价值观

艺术专业课授课一般实现小班制管理模式，这不仅在线下为教师与学生的思想交流提供了更为便捷的条件，还为在线上的微信群交流提供了精细化的管理。专业教师在教学中要引导学生深入挖掘蕴含文化素养的专业知识和内容，引导学生加强对艺术原理、艺术史论方面知识的学习与教育，并在学生的微信群和朋友圈中时常发布一些艺术史论等内容和一些艺术教学微视频，让学生在业余的课余生活中利用碎片化时间以寓教于乐的方式地学习，来加深对艺术内涵的理解，掌握艺术创作的一般规律。同时，专业教师还可把一些反映爱国主义的经典红色作品发布到学生微信群和朋友圈，鼓励学生以图文信息、语音、表情等轻松方式赏析经典红色作品，这种用青年学生易接受方式潜移默化地对其进行爱国主义教育，能更有效地引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观；引导学生传递真善美，传播正能量。

(三)网络辅导员在网路思想教育中加强艺术类大学生的网络媒介素养

辅导员应加强对微信等新媒体传播媒介的学习，不断提升善用、会用、用好微信等新媒体的能力。比如：辅导员应主动注册微信账号，建立班级微信群，并积极把自己所教、所管的学生加入到班级微信群，借助微信的功能优势和传播特点开展网络思想教育。辅导员还可不定期利用微信的问卷调查功能，制作电子问卷通过微信来调查学生的价值观状况和学习生活状况，及时掌握大学生的思想、学习动态。辅导员应积极转载一些主流微信公众号中优秀传统文化信息发布在学生微信群和朋友圈，并围绕重大政治问题引导艺术类大学生进行评论，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

(四)鼓励艺术类大学生主动融入并践行社会主义核心价值观

价值观念教育和引导的效果如何，最终仍需落脚到艺术类大学生自身。因此，高校要积极组织开展丰富多彩的校园文化活动和校外社会实践活动，积极鼓励艺术类大学生走下网络、走出自我、走出课堂，走进生活、走向大众开展社会实践活动。在这个过程中，一方面使他们深入人民、深入生活和了解社会，帮助他们汲取人民艺术的营养，丰富创作源泉；另一方面，引导他们正确认识和评价自我，发现自身与社会需求存在的差距，从而促进他们找到在社会中个人价值和奋斗目标，实现知识到能力、认识到行为的转化[2]。同时，应充分发挥艺术类大学生个体的潜能，提升其思想认识和道德修养，主动强化他们对社会主流价值观念、社会主义核心价值体系的认知和认同，并将“知”转化为“行”，引导艺术类大学生在深刻理解社会主义核心价值观内涵并内化践行社会主义核心价值观[3]。

总之，艺术类大学生养成正确的价值观是一项持久的系统工程，需要高校教育者和艺术类大学生两方面的共同努力。高校教育者要不断地改进方法、丰富载体、拓宽渠道，构建全员全程全维度的育人新模式。当代艺术类大学生也要自觉融入并践行社会主义核心价值观，持久地加强自身的养成教育。

[1]李旗.浅谈现代传播媒介对美术创作的影响[J].传媒,2007(5):63-64.

[2]孙海涛，武晓霞.艺术类大学生核心价值观的内涵、内化与践行[C]//许江.首届全国艺术院校哲学社会科学发展论坛文集.杭州：中国美术学院出版社，2015：88-95.

[3]姚冰，彭振芳，朱特.新媒体时代农村青年价值观引导[N].光明日报,2013-12-07.

(责任编辑张佑法)

Research of Influence and Lead Strategies Brought by Wechat to Art College Students

ZHOU Jun

(Sichuan Fine Arts Institute, Chongqing 401331, China)

Wechat has become a very important information communicating platform in art college students’ daily life.It is influencing art college students’ values subliminally and deeply.The author analyzed both positive and negative influence which brought by Wechat for art college students’ values.It also analyzed how to guide art college students develop right values with Wechat.

Wechat;art college students;value

周俊(1984—)，男，工程师，硕士，研究方向：传媒、公共管理。

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.09.018

本文引用格式：周俊.微信对艺术类大学生价值观的影响及引导策略[J].重庆与世界，2016(9):100-102.

format:ZHOU Jun.Research of Influence and Lead Strategies Brought by Wechat to Art College Students[J].The World and Chongqing, 2016(9):100-102.

G206.3

A

1007-7111(2016)09-0100-03