基于学生成长的阳刚气质的塑造研究

陈雪姣

摘 要：阳刚气质对学生健康成长具有重要意义，目前，男生阳刚气质缺失已经成为社会普遍关注的现象。文章对阳刚气质缺失的原因进行分析，提出了培养阳刚气质的方法：榜样示范、情境体验、伙伴影响。

关键词：阳刚气质；阳刚危机；阳刚教育；教师比例失衡

中图分类号：G40-012；G620 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0034-01

在中国古代，教育缺乏“柔性”特征，私塾中的戒尺，棍棒教育等，都印证了这一点。而今天，将老师比作妈妈却成为对小学教师的一种美誉，就连教师平时的言行举止也逐渐趋向“母性化”。在这种 “母性化”教育的背景下，男孩的“阳刚危机”逐渐成为了一个必须被正视和解决的问题。因此，我们呼唤“阳刚教育”，让男孩重拾担当，拥有男性应有的阳刚之气。

一、阳刚气质的内涵

阳刚是男性化的典型特征，是一种如阳光般散发的刚强气息，是一种勇敢、坚强、果断的个性，是一种自强不息的品质，是一种男子汉所独有的气质。如果女性化倾向太严重，男孩很难勇敢面对各种挫折，以至于难以立足社会。因此，在学校和家庭教育中，教师和父母都要有意识地培养男孩的阳刚气质。

二、阳刚气质缺失的原因

（1）学校教育中男女教师比例的严重失衡。男女教师比例的严重失衡，导致在课堂上以女性教师为主导的教学环境中，缺少男性教师的阳刚魅力。男孩因此变得日渐柔和，缺乏了男孩应有的特质。在男孩从幼儿园到中学这十几年的受教育过程中，长期受到女教师的“母性化”教育，使得男孩女性化趋势越来越明显，影响了男孩的健康成长。（2）家庭教育的不当和缺失。现在的学生大部分是独生子女，是家里的重点保护对象，父母总是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。这就导致孩子过度任性娇贵，经不起任何挫折和考验，过于“娇弱”和女性化。如今的家庭教育中，父亲教育缺位成为一个较普遍的现状。男孩在早期主要通过观察和模仿父亲的语言与行为来塑造自我，如果父亲由于各种原因，无法照顾和培养孩子，就可能会导致孩子缺乏应有的阳刚和果断的品质，从而影响他未来的发展。

三、阳刚教育的作用

（1）阳刚教育对男孩身心的辅导有助于培养阳刚气质。在大部分学校，一般由班主任肩负起学生心理问题的辅导工作。而班主任中以女性教师居多，男孩一般不会和她们讲述自己的困扰。当孩子需要和家长进行沟通时，由于家庭教育都以母亲为主，所以孩子只能和妈妈交流，这就导致孩子的思维方式一定程度上受到母亲的影响。而通过阳刚教育对男孩的身心进行辅导，可以在他们的内心深处埋下阳刚的种子，让男孩们在成长过程中逐渐培养“阳刚气质”。长大后能够勇敢地承担责任，为国家和社会贡献力量。（2）阳刚教育有助于改善男生“弱势群体”的地位。在现在的校园中，女学生干部居多，在日常的交往和学习中，男生往往处于弱势地位。因为女生性格比较乖巧，更容易取得教师的喜欢和信任。反观男生由于天性的好动和顽皮，因此常受到教师的“特别对待”。阳刚教育有助于男生阳刚气质的培养，有助于男生形成正确的人生观和价值观，从而改善他们在学校中的弱势地位，让男孩更自信。

四、培养男孩阳刚气质的方法

（1）榜样示范法。父母要给孩子起榜样示范的作用。俗话说“榜样的力量是无穷的”， “言传”是家庭沟通中所必需的，而“身教”则是父母在家庭教育中充分发挥榜样示范的作用，“身教”具有更加深远的影响力。在家庭教育中，榜样示范比语言诱导更有影响力。父母想给孩子做榜样，一要做到以身作则，这样才能通过言传身教影响孩子；二要敢于承认错误，不能以威压人，这样才能让孩子信服，并且学着模仿。（2）情境体验法。鼓励男孩多去冒险和搞“破坏”。所谓“初生牛犊不怕虎”，孩子们都喜欢冒险。父母应该鼓励孩子多去冒险和搞“破坏”，而不是随意制止，因为男孩喜欢冒险正是阳刚的表现。如果父母总是对孩子的这些言行加以抑制，会导致男孩越来越安静、听话，个性也越来越趋于女性化，丧失了应有的男子汉气概。孩子在玩耍的时候，父母应给予足够的自由，不应过多干涉孩子玩耍的行为。尤其是父亲，要多和孩子进行一些富冒险性的互动活动，从而对男孩阳刚气质的塑造起到促进作用。除了冒险之外，搞“破坏”同样也是男孩的专利。在搞“破坏”的过程中，实际带给男孩的是好奇心的满足，同时还锻炼了他们的探索能力和创新能力，这些都有助于提升男孩的阳刚气质。（3）伙伴影响法。让男孩多与同性伙伴玩耍。童年期对男孩来说正是同伴影响最大的时期。父母因为担心，让孩子不要和那些“调皮捣蛋”的男孩一起玩耍，这是一种很不明智的做法。因为这种做法等于将孩子从一个极端引导到另一个极端，会导致男孩在童年期的过程中没有各种玩伴。父母平时应该多鼓励男孩和同性伙伴一起玩耍，帮助孩子建立良好的伙伴关系。男性玩伴表现出的勇敢、正直、担当，都是女性玩伴很难给予的。

五、结束语

目前，我国的阳刚教育并不完善，依然有很多孩子出现性别和行为上的偏差。推行阳刚教育势在必行，除了需要教师有意识地培养男孩的“阳刚气质”外，更需要学校教育全方位的努力，甚至需要全社会大环境和教育风气的改善。相信在广大教师的努力下，在家长和教师的配合下，孩子们一定会拥有一个良好的成长环境，拥有一段难忘的童年，拥有一个美好的未来。

参考文献：

[1]郑新蓉著.性别与教育[M].北京：教育科学出版社，2005.

[2]盛会.男孩缺乏阳刚气非男教师太少之过[J].甘肃教育，2012（22）.