评点——初中生阅读能力提升的支点

◎王爱霞



评点——初中生阅读能力提升的支点

◎王爱霞

阅读能力是学生语文能力的核心与辐射场，学生必须具备的其他语文能力都可以在有效阅读中获得提升。在语文教学中，笔者强调学生的真阅读和能阅读，甚至个性阅读；形成会学能学与迁移运用的能力。笔者认为在初中语文教学中，教会学生评点式阅读的方法能够很好地提升学生的阅读能力。

一、评点式阅读法的价值所在

评点式阅读是阅读者与文本、作者对话的阅读，是建立在个人阅读经验、能力和素养基础上的一种文本解读方式。语文教育家张志公先生在《要重视语文教学法的研究》一文中提出“特别值得提一提，而近年来大家很少提起的一条传统经验叫作‘点’……”。他告诉我们评点是一种比较好的阅读方法。古人说“不动笔墨不读书”，“书无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然”。还有“不读金圣叹的《水浒》等于没读《水浒》”看似有点夸张的说法，其中也在强调评点式阅读的价值。因为在金圣叹的评点中，《水浒传》中很多的小说写作和文法的妙处被逐一揭示出来，令人有清风拂面、醍醐灌顶的感觉。评点是对文本的语言、布局、手法、情感等等的解读，甚至是个性发挥。有些教辅资料，如《完全解读》《尖子生学案》等等的“课文解析”栏目都是采用的评点式，对所学课文的字词句段进行解析，使阅读可能出现的疑问与困惑得到破解。

二、初中语文阅读中点评运用

在强调学生个性阅读能力培养时，要突出学生个人素质和综合能力的养成。因此，在阅读教学中树立自主阅读意识，提高他们自主阅读能力的自觉提升；需要他们开展评点式的阅读学习活动。

（一）学会质疑提问让评点有根

学贵有疑，无疑问就不可能有思考，就没有深入探究的兴趣。教师在运行评点式教学的时候，就要让学生有细读文本的兴趣，带着困惑与问题进行阅读；在与文本对话、师生对话中找到有价值的评析的点。笔者认为语文阅读学习简单地就是字词句段篇的学习。教师在引导学生使用评点式学习的时候，一定要让他们学会找点。如《甜甜的泥土》阅读中，教师就引导学生思考，课文题目“甜甜的泥土”可能记叙什么样的事情？为什么说泥土是甜甜的？学生们带着问题进入阅读，在阅读中就会清楚这篇文章记叙的事件，能对泥土是甜的原因和蕴含的道理有所思考和探究。另外可关注文章的矛盾处，如巴金《繁星》中：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这里“沉睡着”与后一句“觉得”不矛盾吗？如何理解呢？学生们有的可能认为矛盾，那是简单地从字面理解；而只有联系上下文和作者在星海中惬意愉悦的心情，身心皆是最放松、最有安全感和幸福感方面理解才是恰当的。当然，学生在自主阅读中，还要无疑处生疑，勇于质疑和提问。其实，优秀的作品在语言、手法、布局等等方面都应是独具匠心的，都应是教师可以评的点。在教学中，教师要指导学生明白阅读学习中要学什么，也就是要能准确选出那些含义丰富、表达形象、情味浓郁的字词，那些表明思路的过渡句段、总起句段、总结句段和点明主旨的议论或抒情句段是可评的、有价值的点。

（二）能鉴赏评价能力让评点有理

阅读应该是学生自主发挥的个性阅读，而只有提高学生的阅读基本能力，教会他们有方法的阅读分析和鉴赏评价，他们的评点才能准确。这需要教师指导他们如何自主阅读和怎样去自主阅读。如语言艺术的魅力是朱自清散文《春》的一大特点。在学生自主阅读中，教师可以引导他们推敲字词、品味修辞，提高鉴赏语段的能力，让他们在个性的评点中获得学习方法。如对“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去……”提出一些评点的问题，如“闹”字好在什么地方？学生们可以在独立思考的基础上进行合作探究，如果学生对“闹”的好处分析出：运用拟人的手法，从声音的角度写出了蜜蜂的忙碌，显现出春天的生气与活力，与后面蝴蝶的“飞”联系，是通过听觉和

视觉来衬托“花里带着甜味儿”的；或深一层地能够联系“春”的主题进行评析。那么，他们在炼字这个点上就学会评析了。另外，这段文字中还可以让学生就其中的修辞特点和语句顺序问题进行评析，如这一段文字中作者运用了哪些修辞手法？“桃树、杏树、梨树”三种树位置能否调换？如果学生掌握辨认修辞手法的方法，分析手法的效果，便能够获得披文入情、体悟作者的情感。再如对《枣核》的起始段这一点的评析，学生需要懂得从结构、内容和蕴含的民族情感的角度去评析；获得诸如设置悬念，激起阅读兴趣，为下文民族感情的彰显铺垫等评析。如果掌握这样的评点技法，他们就知道如何去鉴赏和评价文本中关键语句和重点段落的作用和好处了，从而提高了整体阅读和鉴赏的能力。

总之，在初中语文教学中，要切实提高学生文本阅读能力，就要让他们在平时的阅读中学会找到文章艺术特点上鲜明的点，掌握对不同的点的评析方法。这样，学生就可以在阅读的海洋畅游，汲取阅读的智慧，提升语文能力和个人素养。

（王爱霞江苏省淮安市开明中学223002）