高校贫困生资助工作中感恩教育的现状分析与对策

张锡钦

（广东药科大学生命科学与生物制药学院，广东 广州 510006）

高校贫困生资助工作中感恩教育的现状分析与对策

张锡钦

（广东药科大学生命科学与生物制药学院，广东 广州 510006）

加强高校贫困生资助工作中的感恩教育是提高资助育人功能的重要途径。本文通过阐述当前高校贫困生感恩教育缺失的现状和原因，并结合工作实际，探讨高校贫困生资助工作中感恩教育的实施途径。

高校；贫困生；感恩教育；现状；实施途径

高校贫困生主要是指在校期间因家庭经济困难而难以交付学费、住宿费以及购置必要学习用品，日常生活缺乏经济保障，导致学业难以顺利完成的大学生[1]。近年来，国家逐步建立和完善“奖、助、贷、勤、补、减、偿、免”八位一体的资助政策体系，帮助贫困生顺利完成学业。期间涌现出了一大批自强不息、品学兼优的优秀学生，但是，不可否认，也出现一些不识恩、不知恩、不感恩、不报恩和不施恩的受助学生。因此，高校在开展贫困生资助工作时，发挥和丰富感恩教育的育人功能，这对于培养贫困生的感恩意识和人文素养有着重要的现实意义。

一、高校贫困生感恩教育缺失的现状

目前高校贫困生在接受各类奖贷助学金后都普遍心存感激，自强不息，并以自己的实际行动谱写了一曲曲自强不息的奋斗之歌，但也逐渐出现一些缺乏感恩意识的不和谐音符，具体表现为“三个缺乏”。

1.缺乏感恩父母养育之心

“百善孝当先”，感恩首先应该感恩我们的父母。他们赋予我们血肉之躯，含辛茹苦养育我们，教导我们要成为对社会，对人类有用的人。然而有部分贫困生不顾家庭经济困难，互相攀比、盲目消费，对父母的养育之恩不但没有感激之情，而且还将经济的拮据归咎于父母没能力，甚至因为父母不能提供“足够”的生活费或学费，与父母断绝联系甚至反目。

2.缺乏感恩师长教育之心

“师者，所以传道受业解惑也”。学生的成才离不开师长的辛勤的劳动。高校为保障贫困生顺利完成学业，采取了一系列措施，如设立“绿色通道”，提供各种勤工俭学岗位，拓宽社会各类奖助学金渠道，组织奖助贷学金的申请和发放，为贫困生的成长成才更是付出了艰辛的劳动，然而他们在面对师长在自己成长中付出的辛勤劳动不但没有相应的理解和尊重，甚至见到师长假装视而不见，对学校的资助并不领情，甚至产生抱怨或发牢骚。

3.缺乏感恩国家资助之心

“不让一名学生因为家庭经济困难而辍学”。然而部分贫困生面对为国家、社会和他人给予的帮助认为是理所当然，不仅没有心存感激，好好珍惜这来之不易的资助，用于学习和生活上的难题，相反将其用在物质享受上，这种胡乱使用奖贷助学金的现象时有出现[2]。对国家的经济资助不但不思回报，甚至还不偿还国家助学贷款；有些贫困生认为企业或个人资助他们是为了出名，自己只不过顺便帮助他们获取名誉，双方彼此互利互惠，不存在恩惠；甚者部分贫困生还抱怨教育不公平，将他人的善意视为自己的屈辱。

二、高校贫困生感恩教育缺失的原因

本应受到国家、社会和学校资助的贫困生更应怀有感激之心，然而事实上，仍有部分贫困生表现出冷漠，甚至将其视为理所当然，不得不让资助者寒心。深入分析主要原因有：

1.学生个人心理缺陷

贫困生由于物质上捉襟见肘，心理落差较大，不敢正视现实，导致他们成为物质与精神上的“双困生”。面对巨大的贫富差距，无法摆正与他人交往的心态，以“贫困”为耻，喜欢怨天尤人，抱怨社会不公。因此，贫困生认为国家、社会和学校为他们所提供的一切都是应该的，感激和珍惜是没必要的，也就不存在所谓感恩之心。

2.家庭情感教育不足

由于家庭经济困难，父母通常忙于生计奔波而无暇顾及孩子在成长过程中的情感教育和思想问题，对孩子的关爱更多地停留在物质层面，而在情感教育上却几乎是空白。情感上缺少沟通和交流导致孩子缺乏对父母的尊重和理解，甚至视父母的辛苦为无能。因此，在这样的家庭背景下成长的一些贫困生很难对以后社会上其他人给予他们的帮助产生感激之心。

3.高校感恩教育缺位

随着高校持续扩招，在校贫困生的人数不断增加。为了帮助更多的贫困生顺利完成学业，国家、社会和学校主要集中在物质上缓解他们的经济压力，而忽视了从精神上对其进行正确的感恩教育，导致物资资助与感恩教育不同步，导致贫困生感恩意识淡薄。受高考指挥棒的影响，在基础教育阶段，学校没有很好地重视学生的感恩教育，在一定程度上影响贫困生的感恩意识培养，这为接下来高校开展感恩教育工作带来一定的影响[3]。

4.社会不良风气影响

随着我国改革开放地不断深入，社会上各行各业都朝着多元化方向发展。在文化和经济等方面取得了繁荣的同时也扭曲了部分人的三观，尤其给囊中羞涩的贫困生带来了价值取向、生活方式、思想观念等方面的影响，无形中加剧贫困生对金钱的过度渴望，使贫困生在人情世故上也变得势利和冷漠，甚至导致不同程度地存在理想信念模糊、社会责任感缺乏和急功近利等问题，加速了高校贫困生的感恩意识的荒漠化。

三、高校贫困生感恩教育的实施途径

高校贫困生资助工作中的感恩教育缺乏原因是多方面的，社会、高校和家庭对贫困生的感恩教育都负有不可推卸的责任。作为一名高校学生事务管理者，笔者认为高校对社会和家庭开展感恩教育工作难以控制和影响，但高校在贫困生资助工作中加强对贫困生感恩教育还是有所作为，具体有以下几个方面：

1.加强感恩体验，营造感恩校园氛围

一是发挥榜样的力量。言传不如身教，在教育学生之前，老师要做好表率，通过自己对国家、社会和学校感恩之心感染和引导学生，并把这种感恩之心传递给学生。只有这样，才能取得春风化雨、润物无声的教育效果。同时，要积极深挖和宣传周边优秀学生的感恩事迹，以榜样力量来教育和激励其他学生；二是开展感恩主题教育活动。要注意结合生活中稍纵即逝的教育良机，例如在各种奖贷助学金发放等特殊时间，通过演讲比赛、分享会等各类形式开展了各种不同主题的感恩教育活动，使贫困生在获得资助的同时，能从内心上感激国家、社会和学校对他们的关爱和帮助，并将爱心继续传递，进而让感恩变为一种习惯；三是加强校园感恩景观建设。要加强对校园感恩景观的规划，根据学校自身特色，建设具有人文感恩景观，发挥校园景观达到使用功能和审美功能的和谐统一，更好地激发贫困生的爱校热情，进而达到陶冶他们的感恩国家、感恩社会、感恩学校、感恩他人的美好情操[4]。

2.加强感恩教育，发挥资助育人功能

第一，加大国家资助政策宣传力度。让贫困生能深刻体会到国家、社会和高校对他们的成长成才的关心和帮助，使他们能够消除解除后顾之忧，享受公平教育。让贫困生能够理解到他们能上大学，是周围所有关心他们的人一起努力的结果，他们更应该学会知恩、感恩、报恩。第二，加强受助学生的管理与监督。对获得资助贫困生有超越自身经济能力、使用高档消费品以及生活不简朴，要给予撤销贫困生资格并对受助资金给予追回；对获得助学贷款贫困生违约还款等行为，通过了解情况，若有经济能力偿还，而故意不履行还款义务的贫困生，应采取相应的法律措施，维护教育公平；第三，通过科学的教育方法引导学生。结合资助日常管理工作，针对性引导学生形成对贫困的正确认识，懂得物质上的贫困是暂时的，精神贫困比物质贫困更可怕，使经济补助与自立、自强有效结合，从而达到既解决困难，又实现自我教育的目的。

3．加强感恩实践，提高创新创业素养

首先，加强人格塑造，提高人文素质。以“生命阳光协会”等平台，鼓励受助贫困生参加公益活动，培养他们自强自立、回报社会的观念；其次，加强职业规划，提高职业生涯意识。利用“职业生涯规划协会”等平台，个性化开展职业生涯规划辅导；提供职业生涯测评系统，帮助学生充分认识自己的兴趣、爱好、个性、能力及职业优势；传授职业生涯规划策略和技巧，进而帮助贫困生制定自己的职业生涯规划方案并予以实施；开展简历大赛、模拟面试大赛等活动，更好地提高贫困生的简历撰写水平和面试技巧，进而促进同学间相互学习、相互帮助；再次，加强实践锻炼，提高就业能力。利用“大学生创业中心”等平台，既加强对贫困生的创新创业精神培养，又有意识地让贫困生受到感恩情怀的熏陶。只有学会感恩的人、诚信的人，才能在学习上、工作上和生活上赢得他人的尊重和信任，才能获得社会欢迎的人，从而获得更多机会和锻炼，提升贫困生的就业能力。

[1] 吴柏青，等.大学生思想政治教育研究[M].西安：西安交通大学出版社，2007.

[2] 刘凤.谈高校学生资助工作中的感恩教育[J].科技创新导刊，2010，20：153.

[3] 刘宇杰.关于高校贫困生感恩教育的几点思考[J].中国科技创新导刊，2009，25：248-250.

[4] 刘镇江，等.高校贫困大学生感恩教育探讨[J].南华大学学报(社会科学版)，2010，11(1)：79-82.

The Phenomenon of Gratitude Education for Poor Students in University and Implements Which are Put into Subsidizing Works

Zhang Xiqin
(Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006, China)

It is an important method to reinforce the gratitude education, which is implemented for poor students in university , for improving our ability of funding and educating. This essay will give you an introduction about the recent phenomenon that poor students lack of gratitude education and the reason about that. Especially, in terms of practice works, I will discuss about the approaches of carrying out the gratitude education in subsidizing works and give you some solutions .

University; Poor student; Gratitude education; Recent phenomenon; Approach

2016-04-26）

张锡钦（1979-），男，副研究员。

2015年广东省哲学社会科学规划项目“新常态下高校贫困生就业帮扶对策研究”（NO.GD15XJY31）；2015年广州市哲学社会科学规划项目“新常态视角下高校贫困生发展型资助对策研究”（NO.15G56）；2015广东药科大学“创新强校工程”资助项目“新常态下高校家庭经济困难学生就业帮扶模式研究”（NO.2015cxqx175）；2014广东省高校思想政治教育项目“新常态视角下高校贫困生就业帮扶对策研究”（NO.2014ZK029）。