高职旅游管理创业教育的研究

摘 要：我国旅游业飞速发展，急需大批综合性旅游人才。当前，我国高职旅游管理专业在人才培养上还存在许多问题，因此，在今后的改革中，高职院校要不断改革创新高职人才培养模式，大力发展创业教育，不断提升高职学生的综合素质、创新思维和创业能力，更好的适应未来旅游业的发展。

关键词：高职院校；旅游管理；创业教育；创业能力

改革开放以来，我国旅游业飞速发展，不断壮大。旅游业的发展急需大批综合性旅游人才，需要较强的实践能力。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，我国旅游业的发展，需要大批具有创新能力、实践能力的高素质旅游人才。当前，我国高职旅游管理专业在人才培养上还存在许多问题，存在旅游行业高流失率与低就业率的问题，这就使得我们在发展高职教育的过程中，导入创业教育的理念，不断改革创新高职人才培养模式，大力发展创业教育，不断提升高职学生的综合素质、创新思维和创业能力，更好的适应未来旅游业的发展。

1 高职旅游管理创业教育现状

1、对创业教育的认知

通过调查我们可以看出，高职旅游管理专业的学生对创业知识非常了解的还是少部分，仅仅有9.1%的学生非常了解创业知识，大部分的学生（54.5%）了解一些，但是并不全面，还有36.4%的学生并不是很清楚创业知识，有的学生甚至毫不了解。详情见表1：

由统计结果我们可以看出，多数的同学对创业知识大部分是从网络、电视、报纸等渠道获知的，由此可见，高职院校在普及创业教育方面并无建树，重视不足，做得工作很差。

2、对创业教育与旅游管理关联度的认知

首先，我们对高职学生所学专业满意情况进行调查，根据结果显示，8.5%的学生非常满意，80%的学生对所学专业基本满意，可以看出，大部分学生对目前所学习的旅游管理专业还是很满意的。这是对高职办学总体上的一个肯定。详情见表2：

对于所学专业与创业教育的关系，占总数25%的学生选择了密切相关，剩下的其余大部分学生都认为关联不大，可以看出高职学生对创业教育与本专业发展关系认知不足，不够全面。在对于是否有必要开展创业教育的调查时，高达85%的高职学生选择了有必要。可以看出，高职学生还是具有强烈的求知欲的。

3、高职学生创业实践现状

本次问卷调查在校期间学生的创业经历、创业动机以及阻碍创业的主要因素。根据统计结果显示，大部分的学生（90%）在校期间并没有创业的经历。78%的学生曾经考虑过创业，但是都是由于各种因素干扰而作罢。但是也有12%的学生在校三年的时间里从来都没有考虑过自己创业。对于创业的动机，有15.2%的学生选择以解决就业为目的，还有81.8%的学生选择想多一种人生体验及追求自我价值的实现。[1] 另外，还有3%的学生并没有想过创业动机。详情见表3：

4、高职学生对学校开展创业教育的期望

根据调查显示，大部分的学生（占调查总人数的91.2%）希望学校能开设创业方面的指导课程，其中41.2%的学生希望创业教育渗透在专业教学中， 33.3%的学生希望开设专门的创业教育课程，还有17%的学生希望高职院校开展旨在提高创新能力的课外活动。总而言之，高职学生大部分都是殷切期望学院开展创业教育的。详情见表4：

2 高职旅游管理专业开展创业教育的路径选择

1、思想认识高度重视转变观念营造氛围

观念决定行动，当前我国高职院校创业教育开展得并不是很好，开展力度浅，专业覆盖面积小，要改变这一现状，首先从思想认识上着手，要在观念上寻求突破。高职院校的各级领导要重视创业教育，认识到实施创业教育的重要性。开展创业教育已成为学生个体发展的重要保障，学校必须要认識到，创业教育是素质教育的过程，创业教育是以创业意识和创业心理品质培养为先导，增强学生的社会责任感，重点培养学生的创业心理品质，激发学生创业的意识。创业课程的开设能启发学生创业的潜能。[2] 因此，高职院校要在思想上高度重视，为大学生创业教育建立起强有力的组织保障，从根本上促进创业教育的开展。

2、教学方式继续改进开设特色旅游课程

随着旅游企业在我国迅速发展，为创业经济滋生了丰富的土壤。如家庭旅馆，居民出租给外地游客自己的房子，房内设施齐备，价格低廉，既方便游客，又给房主带来一定的收入，与一般的宾馆相比具有极强的竞争力。再如农家乐、酒店式公寓。相对于旅游创业实践领域的飞速发展，我国高职旅游创业教育却十分落伍。旅游管理专业应以重实践、懂管理、能创业为培养目标，重视学生的创新思维、创业素质和能力的培养。在课程设置上，要开设女性特色课程，充分利用女性的特质为女大学生创业提供了有利条件。高校的女大学生创业教育要尽力帮助女大学生解决创业教育过程中的障碍，激发女大学生创业潜力。在教学过程中，要使用渗透式的教学方式。采取小组协同教学法，督促学生重视实践训练，积极参与创业实践。[3] 另外，可以开辟创业论坛，邀请社会上有经验的创业家到学校开设讲座，给学生传授创业经验和技能。

3、政府社会大力扶持利用校企合作平台

政府部门要对高职学生的创业给予优惠政策，加大扶持力度。政府部门要进一步加强有关政策的制定，提供良好的外部环境，其次是资金支持与政策扶持。创业教育要有效开展，离不开大环境的扶持。社会对创业教育要大力支持。高职院校还可以充分利用职校的校企合作平台，在学生下企业的过程中，使学生亲身感受真正的企业精神，充分了解企业的运作，在有实践经验教师的帮助下，更好地适应未来工作岗位。[4] 高校与有市场经验的企业开展多方位的合作，建立起实习基地。

参考文献：

[1]罗震宇.旅游类高职院校创新创业教育的困境与出路[J].旅游纵览（下半月），2015（01）.

[2]殷开明.高职旅游管理学生创业能力的培养途径研究[J].中国成人教育，2013（02）.

[3]廖俐.高职旅游管理专业学生创业能力培养途径研究[J].长春教育学院学报，2014（04）.

[4]谢雨萍.关于高职高专旅游人才创业教育的思考[J].教育与职业， 2008（03）.

作者简介

罗霁（1975- ），女，辽宁本溪人，桂林理工大学旅游管理硕士，现任辽宁本溪广播电视大学文法学院讲师，主要从事管理类教学工作。