浅谈如何上好小学科学实验课

内蒙古自治区达拉特旗昭君镇中心小学 肖 丽



浅谈如何上好小学科学实验课

内蒙古自治区达拉特旗昭君镇中心小学 肖 丽

科学实验课是小学科学的重要组成内容，是学习科学的有效手段。实验能激发小学生热爱科学的兴趣，提高学生观察能力、动手操作能力、思维能力以及表达能力等科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。

小学科学 实验课 兴趣 观察能力

一、做好课前准备

新学期开始之前，科学教师应认真研究《小学科学新课程标准》，领会其精神内涵，认真通读教材内容，利用《小学科学教学参考书》把握教材的主要内容和重要知识点，避免脱离教学目标，更好地驾驭教材，科学合理地使用教材和教辅用书，抓好主线，分解目标，做好科学实验教学计划，实验课前材料应准备到位。小学科学实验课种类繁多复杂，教师不仅应利用实验室配备的实验器材，还应指导学生做“有心人”，积极动手动脑，利用身边有利条件寻找或自制实验材料。教师的实验设计应精心准备，根据设计的实验教学计划、实验程序和实验单做好演示实验，对课堂实验有可能出现的差错做到心中有数，实验准备越充分，实验效果越明显。

二、激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，小学正是学生对新鲜事物感到好奇的阶段，笔者注重学生科学实验兴趣的培养，促使学生喜欢科学实验课。

1.在教学导入方面下功夫，形式可以新颖多样，如谜语、小视频、小实验等，激发学生对实验内容的探究兴趣 。

2.充分利用实验室资源开展生动有趣的科学实验，如《观察蚂蚁》《空气的成分》《声音是怎样产生的》《制作红绿灯》《种子发芽的实验》等实验，鼓励学生在学中玩，玩中学，取得事半功倍的效果。

3.培养学生自主探究能力 ，引导学生主动参与科学实验的活动，在活动中充分发挥学生的主体作用，培养动手操作能力和主动探究意识。实验的目的是让学生通过实验进行探究，从中获得科学知识。科学教材中有很多探究性实验，可以促进学生科学探究能力的形成。教师在实验中应鼓励、引导学生大胆探究，培养学生的实践能力和创新精神。

三、学会科学的实验方法

1.指导学生认识实验器材。实验教学中，教师必须加强学生对所用实验器材的认识，使学生了解并熟悉其性能及正确的使用方法，避免出现安全事故和实验结果偏差。

2.明确实验目的。明确实验任务才能使学生集中注意力，深入细致地观察实验。因此，明确实验目的对于上好实验课至关重要。

3.明确实验操作过程。为培养学生严谨的科学态度，保证实验教学成功，教师在实验教学中应加强学生的科学实验方法指导，规范实验操作过程，强调学生实验过程中首先应该做什么，后做什么，必须注意什么。

同时，教师课前先要做一遍实验，以保证实验效果，提前总结实验过程中可能存在的失败因素，更好地把握实验教学操作，保障课堂实验成功率。教师应认真做好演示实验操作，示范引导，潜移默化地影响学生的实验操作规范性，逐渐提高学生的科学实验能力。

4.培养学生的观察能力，把观察能力放在首位。教师应指导学生明确实验前的观察任务，全程参与观察，使学生在实验过程中获得感性认识，取得良好的实验效果。教师还要在实验过程中提醒学生运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官观察和感知实验过程的形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况。以《观察植物的种子》为例，教师要引导学生课前收集各种植物种子，仔细观察其外形。

四、借助多媒体等信息技术助力实验教学

信息技术日新月异，为教育发展提供了更大的空间和平台，使教学内容更丰富，更充实，形象更生动。

例如，《地震》《火山喷发》《蚕的一生》《肺的呼吸》等课程，教师可以借助多媒体手段直观、形象地展现课程内容，有助于学生接受知识，引导学生搜索有关地震的科普知识，使学生在轻松、愉快的教学氛围中学习知识，弥补传统教育不足。

五、注重学生合作能力的培养

小学科学课程标准要求增强学生集体观念和合作意识。所以，实验课教学之前，教师应根据教学目的和要求、教学内容的难易程度科学分组，以满足不同层次的学生需求。有些实验课可以采取合作探究方式，如《探究杠杆平衡的秘密》《探究坡度大小对小车拉力的影响》《定滑轮和动滑轮的作用》等。小组内每位成员明确分工，有材料员、记录员、测量员、汇报员、监督员，组长应起到关键作用，负责组织、分配、协调小组实验操作，组织成员共同讨论并总结操作结论，小组成员积极参与实验，锻炼合作意识。

总之，教师应从学生的兴趣点出发创新实验教学方法，调动学生的积极性和求知欲，尽最大努力提升小学科学实验课效果。

［1］刘景武.谈如何上好小学科学实验课［J］.教育实践与研究，2013

［2］张环珠.如何构建高效小学科学实验课［J］.中国教师，2013

［3］王继兵.论如何提高小学科学实验课的课堂效率［J］.小学科学，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0153