高校大学生科技创新工作的现状分析及对策

2016-03-20武汉长江大学石油工程学院沈伟正

当代教育实践与教学研究 2016年11期

关键词：机制意识科技

武汉长江大学石油工程学院　　沈伟正

武汉长江大学地球科学学院　　廖鹏程

高校大学生科技创新工作的现状分析及对策

武汉长江大学石油工程学院沈伟正

武汉长江大学地球科学学院廖鹏程

大学生科技创新是高等教育的重要内容，对创新型国家建设具有重大战略意义。笔者分析当前高校大学生科技创新工作的现状及存在的问题，从建立机制、培养意识、打造团队、提升能力、激发动力等五个方面探讨和分析如何做好高校科技创新工作。

高校大学生科技创新

科技创新是促进科技向前发展的原动力。科技创新能力已成为衡量国家经济发展的重要指标。高校大学生是科技创新的先锋，高校大学生科技创新工作开展直接影响建设创新型国家的建设。

一、高校大学生科技创新工作的现状

科技创新一直是各大高校的重要工作。高校投入了大量的人力物力。由于科技创新意识不高、专业教师指导欠缺、工作机制不够完善等因素地影响和制约，科技创新工作没有取得重大的突破和进展。

1. 学生对科技创新工作的意识有待提高

大学生是民族的希望，是国家的未来，是创新思维发展的活跃期，具有很强的适应和接受能力，容易接受新事物、捕捉新思想。大学生占用着社会优势的科技信息资源，理应成为社会科技创新的主力军。但就目前高校的科技创新工作情况而言，由于受应试教育的影响，在校大学生科技创新意识普遍较淡薄，主要表现在：部分学生认为科技创新门槛高、难度大，参与的积极性不高；部分学生具有一定的科技创新意识，但缺乏科技创新所需要的独立精神、好奇精神、质疑精神、挑战精神等；科技创新工作盲目和过于追求形式，部分学生缺乏对科技创新的理解。强烈的科技创新意识是促进科技创新的强大动力，因此增强大学生科技创新意识已成为高校科技创新工作亟待解决的课题。

2. 教师对科技创新工作的指导较欠缺

缺乏专业教师对科技创新工作的指导是阻碍科技创新工作的重要问题。在市场经济利益最大化的大背景下，高校教师难免受其影响。个别高校教师不以“立德树人”作为教学根本，热衷于花费大部分时间做科研项目，对教学敷衍了事，参与大学生科技创新的指导教师减少。专业教师的指导是大学生科技创新活动开展的有力保障。虽然活动的主体是学生，但没有教师的指导，单凭学生个人能力，很难有大的创新和突破。近年来，大学生科技创新整体呈现参与比例低，活动层次不高，科技含量较低，因此加强专业教师对大学生科技创新的指导是科技创新工作的关键点。

3. 科技创新工作的机制不完善

科技创新工作的机制不完善是长期以来制约大学生科技创新活动蓬勃发展的关键因素之一。一直以来，高校现行的科技创新工作体制存在官本位制、不科学用人机制、功利式评价机制，这些体制的上弊端严重制约科技创新的发展。例如，一些科技创新的项目和方向常常由管理人员决定，造成决策失误，贻误科技创新。高校行政体制化，使一些科技创新人员不能安心进行研究。此外，高校对科技创新人员的奖励机制不明确。一些高校存在活动开展前激励科技创新人员参加科技创新活动，活动结束后奖励却不兑现或者落实不到位，降低了科技创新人员的热情。因此，高校完善学校科技创新工作机制迫在眉睫。

二、高校大学生科技创新工作的对策

面对目前高校科技创新工作存在的现状，笔者建议从培养意识、打造团队、提升能力、激发动力等方面促进高校的科技创新工作。

1. 以报告讲座为平台，培养创新意识

针对目前高校科技创新氛围不浓的问题，高校应面向全体学生广泛、系统地开展科技创新类报告讲座，努力把学生引入科技创新的乐园。同时，高校可以聘请科技创新领域的专家、教授给学生授课，帮助学生掌握科技创新的规律、方式方法等，增强大学生的科技创新意识，提高大学生的科技创新能力，使更多的学生参与大学生科技创新活动中，进而营造校园内浓厚的科技创新氛围。

2. 以队伍建设为核心，打造创新团队

随着科技创新的深入开展，科技创新工作不仅需要拔尖的科技人才，更需要优秀的科研团队，因此队伍建设对科技创新发展显得至关重要。高校应以学科建设为龙头，以平台建设为依托，以科技项目为纽带，培育教师的团队精神，凝聚优秀创新群体，打造一支价值追求相同、创新素养厚实、治学学风清新、合作氛围浓郁、学术环境民主、文化理念开放的优秀创新团队。

3. 以科技竞赛为载体，提升创新能力

为进一步提高大学生的创新能力，高校应根据学生的学业水平组织不同层次和内容的科技竞赛，如以“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、亚太（全国）大学生机器人大赛等竞赛为载体，给学生创造尽可能多的机会，真正使其参与科技创新实践活动中，在实战中激发学生的科技创新兴趣，增强学生的科技创新意识，积累学生的科技创新经验，提高学生的科技创新能力。