换位思考，做好大学生的思想政治工作

雅安职业技术学院　　万　黎　　饶　玲

换位思考，做好大学生的思想政治工作

雅安职业技术学院万黎饶玲

换位思考又称同理心，指人际交往过程中，人们能站在对方的角度和位置上，客观理解对方的内心感受，并能将这种理解传达给对方的一种心理品质。随着现代教育理念的不断发展、更新，换位思考教育逐渐显示出重要性。现代大学生在人际交往过程中出现以自我为中心的交往方式。辅导员做大学生思想政治工作时运用换位思考，可以帮助大学生减少以自我为中心的交往方式，使大学生更好地进行人际交往。

换位思考 教育 尊重

换位思考又称同理心，指在人际交往的过程中，人们能站在对方的角度和位置上，客观理解对方的内心感受，并能将这种理解传达给对方的一种心理品质。换位思考是人们以真诚的、尊重的、积极的态度关注对方的言行，交流双方的地位是平等的。换位思考强调交流过程中对对方的无条件关注、肯定和接纳。 现代教育的目的不仅在于传统意义上讲的“传道、授业、解惑”，更应该注重学生学习和成长能力的提高。随着现代教育理念的不断发展、更新，换位思考教育在逐渐显示出它的重要性。换位思考是人在日常生活、工作中处理问题的一种方式。这种方式有利于人们相对准确的思考和判断，使问题向着积极、有利、有效的方面发展。现代大学生在人际交往过程中出现以自我为中心的交往方式，学生主要从自己的角度考虑问题，只强调他人或者社会应理解自己，喜欢指责他人，形成以自我为中心的观念。辅导员做大学生思想政治工作时，运用换位思考，让大学生理解需要站在对方的立场看待和分析事情，可以进一步帮助大学生养成良好的人际交往习惯。

一、辅导员的换位思考

辅导员的换位思考指辅导员站在学生的角度上思考问题，思考“如果我是学生我会怎么想、怎么办”。辅导员是大学生思想政治工作的主体。辅导员从自身出发，以身作则运用换位思考，能对大学生的换位思考教育起到先导作用。辅导员进行换位思考教育时，最重要的一步是尊重。尊重是换位思考教育的前提。辅导员站在学生角度思索 “假如我是学生会怎样”，这样才能真正理解学生。只有理解了学生，辅导员才能营造宽松和谐、积极向上的氛围，从而引导学生发展。辅导员进行换位思考，首先要做到仔细观察，认真听学生说。通过认真听学生讲述，辅导员尽量了解事情的原本。只有了解的事情真相，辅导员才会发现问题的原因，才能进一步进行相关处理。处理过程中，辅导员需要善意理解学生的行为动机。很多情况下，学生的出发点是好的，只是由于经历限制才导致行为出现偏差。辅导员要耐心听完学生的讲述，一步一步走进学生内心，了解学生的真正想法，以此有效进行思想教育工作，有效解决出现的问题。辅导员平时要多观察学生的言行举止、行为表现，从日常生活中了解学生的性格、爱好，从而为交流打下基础。当学生出现问题时，给予学生解释的机会，让学生说出自己对事情的看法，辅导员根据学生的想法分析问题，帮助学生解决问题。换位思考在实际学生工作中应该是潜移默化的，贯穿于辅导员实际工作中。辅导员从自身出发，做好换位思考，才能给慢慢给学生留下换位思考的概念，学生才会慢慢理解换位思考。

二、学生的换位思考

辅导员进行思想政治教育工作时，除自己运用换位思考的方式以外，还需要引导学生换位思考。当代大学生的自我意识较强，缺乏换位思考的意识。辅导员在工作中，除自身运用换位思考以外，更重要的是引导学生学会换位思考，让学生将换位思考运用到自身学习、生活中，为以后学生更好地融入社会打下基础。辅导员引导学生换位思考，可以从以下几点入手。

1.学会尊重他人。尊重是换位思考的前提。人们学会尊重他人，能真正理解换位思考的内涵。辅导员进行工作时，可以运用班会、情景模拟、案例分析等方式，让学生理解尊重他人的重要性，使学生学会从别人的角度出发理解问题。学生学会尊重他人，学会站在他人角度思考问题、理解问题，真正做到换位思考。

2.学会倾听。换位思考需要进行有效沟通，有效沟通的前提是学会倾听。倾听不是简单去听，而是用心去听。对日常人际交往来说，倾听是一种重要的技能。通过倾听，学生能听出对方的心情和烦闷，向对方正确表示理解和支持，有利于对方的情绪缓解。辅导员应让学生学会倾听，学会用心听，听懂别人想表达的内容。倾听过程中，学生要学会有耐心地听完信息，不要随意打断别人，不要带着强烈的主观色彩听。只有耐心听别人诉说，才是真正的倾听，这样人们才能接收到相关信息，才能进行有效沟通，才能进行换位思考。

3.将心比心。换位思考，将心比心，是人际关系良好沟通的第一步。学生只有学会将心比心、真诚交流，才能做好人际交往，才能为以后融入社会打下基础。辅导员要在平时的工作中，运用班会、谈心谈话、案例分析等方式，让学生理解将心比心的重要性，让学生学会站在别人角度思考的内涵，让学生面对问题时学会思考“如果是我，我会怎样处理”“我如果是他，会怎样想”。通过将心比心，学生真正懂得换位思考。

综上所述，辅导员在大学生思想政治教育工作中，应从自身着手，以身作则进行换位思考，引导学生学会换位思考，促进学生全面发展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0083