启发式教学法在声乐教学中的应用

唐山市艺术学校　　张　霞

启发式教学法在声乐教学中的应用

唐山市艺术学校张霞

近几年，许多先进的教育理念不断涌入我国。教师逐渐改变较为僵化的教学理念和模式，将一些人性化的教学理念和模式运用于教学体制当中，其中启发式教学被广泛应用。很多学科开始应用启发式教学法，其中包括声乐教学。

启发式教学法 声乐教学 应用

启发式教学法在很多教学领域都有应用，其中包括声乐教学。声乐教学对启发式教学法的应用主要对学生气息的训练、声音训练以及情感表达的培养方面。启发式教学法可以在最大程度上调动学生的主观能动性，从而让学生从被动学习者变为主动求知者，这种身份上的呼唤对学生提高声乐学习效率有着积极意义。“师父领进门，修行在个人。”声乐学习也是如此。声乐教师对学生进行声乐方面的教学时更多起到引领作用，很多知识与技巧需要学生自己体悟。启发式教学法可以加强学生对声乐知识和技巧的体悟，从而较好地提高学生的学习效率。本文浅谈启发式教学在声乐教学中的应用。

一、启发式教学对声乐教学的作用

1.启发式教学能提高学生对声乐教学的兴趣

声乐学习是一项较为枯燥且必须持之以恒加以练习的课程。部分学生对声乐教学有一定的排斥。以往教师进行声乐教学时使用填鸭式教育方式，有一定的强制性，限制了学生的思想自由，使学生降低了对声乐学习的兴趣。

启发式教学法避免了这种现象的出现，以循循善诱的方式让学生可以在不知不觉中通过自己的领悟和思考理解声乐知识，使学生对声乐产生兴趣。

2. 启发式教学法可以让学生牢固掌握声乐知识

传统的声乐教学方法有大量的理论知识，学生只能被动接受和默记，使声乐教学愈发抽象化。

启发式教学法将抽象的声乐知识变得具体化，让学生通过自己的思考加深对声乐知识的掌握。

二、启发式教学法在声乐教学中的具体应用

启发式教学法对声乐教学有着很多的良好作用。声乐教学对启发式教学法的应用势在必行。启发式教学法在声乐教学方面的应用必须具体化才会起到作用。下文浅谈启发式教学法在声乐教学中的具体应用。

1.启发式教学法在气息训练中的应用

对声乐教学而言，气息训练是极为重要的一部分。学生掌握了气息的调整和吐纳方式，能在歌唱时不出现气息紊乱的情况。气息训练是声乐的基础类训练。传统的教学方式是教师一遍遍地示范，将气息吐纳的要点告诉学生，剩下知识学生自己领悟。这样的教学方式对学生的领悟力有着极高要求。很多学生无法领悟，无法走入声乐的殿堂。

启发式教学法没有这样的顾虑，其最主要的训练方式是让学生走入歌唱的情景中，自我寻找适合的气息吐纳与调整方式。

例如，歌唱祖国的美丽河山，教师让学生想象自己正站立在美丽的青藏高原、温婉动人的西湖舟上、奔流不息的黄河岸边，使学生具有代入感，将自己融入情景当中，自然而然地学会吐纳方式，更好地完成气息训练。

2. 启发式教学在声音训练中的应用

声音训练是声乐教学的基础，其目的是为培养歌唱者的发声技巧。传统的发声训练通常只让学生对单一旋律进行训练。这样的训练过于枯燥乏味，很多学生会对发声训练失去兴趣。反复的机械式训练，使学生连音和跳音的训练效果较低。启发式教学可以更好地让学生掌握发生技巧。

例如，对连音的训练，教师可以通过划船的动作启发学生。教师将划船的动作与连音的训练相结合，让学生自己找出连音与划船的共同特点。划船与连音一样，前者需要在保持船平稳的同时不断前进，后者需要在保持声音稳定的同时利用气息让歌声流畅连贯。

3. 启发式教学在情感表达训练中的应用

在情感表达训练中的应用是启发式教学法最为有效的一面。每一首歌都有自己的意境和所要表达的情感。如果歌唱者只是按照音律将歌曲唱下来，会缺乏情感表达，歌曲听起来让人味同嚼蜡。歌唱者必须要表达歌曲的情感。教师可以利用启发式教学训练学生的情感表达。

例如，学习《浏阳河》这首歌时，教师可以为学生讲解当时的创作背景以及这首歌表达的感情。学生沉浸在歌曲开头部分对浏阳河安静祥和景象的描述和赞美中，这时的歌声是委婉动听安静祥和的。当唱到毛主席时，歌唱者应心中怀揣着热爱与感激，歌声中应满怀激动与热爱。

启发式训练方法能最大限度地让学生深刻体会歌曲，使学生养成在演唱前研究歌曲的创作背景与歌词深意的良好习惯。这就是“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。

启发式教学法对声乐教学有着积极作用。它不仅可以让学生更好地学习声乐，还能培养学生对声乐的学习兴趣，使学生可以深刻理解所学知识，并将之付诸实践，为成为一个合格的歌者打下良好基础。

[1]田亚茹．中国歌剧唱腔及演唱民族化研究[D]．西北师范大学，2004

[2]欧璐莎．论中国歌剧音乐创作自我品质的确立[D]．东北师范大学，2006

[3]上海音乐出版社编．音乐欣赏手册[M]．上海：上海音乐出版社，1992

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0191

张霞（1974—），女，汉族，籍贯河北玉田，硕士研究生，高级讲师，现就职于唐山市艺术学校声乐教研室，研究方向：音乐学