经管类电子商务实验教学改革探讨

石河子大学经济与管理学院　　谢　军　　王　唐

经管类电子商务实验教学改革探讨

石河子大学经济与管理学院谢军王唐

电子商务的迅速发展，使国内对电子商务专业人才的需求呈直线上升趋势。经管类电子商务专业侧重于对学生经济与管理知识能力的培养。但目前很多经管类高校的电子商务实验教学模式比较单一，理论与实践不能有效结合。本文分析电子商务实验教学存在的问题，探讨电子商务实验教学方法和模式，探索有效的实验教学方法和途径，以培养适应社会需求的实践型电子商务人才。

电子商务 实验教学 双师型

随着互联网的广泛应用，电子商务应用和我们的衣、食、住、行紧密相连，已对我们的社会生活产生重要影响，加快电子商务的发展已成为我国的一项政策。

电子商务的蓬勃发展和广泛应用，对培养高素质的创新型、实践型电子商务人才提出迫切要求。目前，我国部分高校开设了电子商务专业，电子商务教育已经具有较大规模。电子商务是一门兼具文理的综合性课程，包含计算机技术、工商管理、市场营销与现代物流管理等专业理论知识，同时课程教学还包括实验教学部分。

电子商务实验教学是学生理解理论知识、实践电子商务应用过程的重要方法。当前，网络技术、通信技术和大数据技术发展速度，新技术不断更新迭代，这对电子商务实验教学提出新要求。电子商务实验教学如何适应电子商务的快速发展，是当前高校需要深入探讨的重要课题。

一、经管类电子商务实验教学存在的问题

1.电子商务实验教学内容涉及面广，课时安排有限

电子商务课程内容涉及广泛，实现技术方面包括基础知识与理论实现、网络技术、通信技术、安全加密技术、物流技术、支付技术等。这部分内容侧重于计算机技术和数学技术的运用。

电子商务的运行模式方面包括，电子商务环境、电子商务管理流程、电子商务模式、网络营销等内容，侧重于经济与管理知识的运用。通常情况下，经管类专业电子商务实验课程安排10～20个课时。实验课课时较少，不能让学生通过实验课程充分掌握相应的理论知识。

2.实验课程强调仿真模拟，不能充分契合当前商务环境

经济与管理类专业的实验课程普遍采用计算机软件仿真模拟的方式，通过使用WEB技术模拟现实环境。电子商务实验课程通过购买电子商务模拟系统软件，在软件中设置电子商务的不同模式模拟整个电子商务的交易流程。

学生通过分组的形式，扮演交易中涉及的不同角色，通过实验转换可以在同组中转换角色，使学生掌握各个角色需要完成的任务，熟悉交易流程。电子商务模拟系统软件基本上设置了一个较为封闭的环境，设置模式固定，不能充分契合现实多变的商务环境，软件的更新不及时，难以适应市场环境和电子商务技术与模式的不断进步发展，实验效果较差。

3.实验教学师资力量薄弱

从事电子商务专业教学的教师主要以计算机、通信网络、营销、管理等专业的人员为主，部分教师没有深入、系统研究电子商务。

经管类实验室与理化类实验室不同，一般不配有专门的实验人员负责课程实验。经管类实验，由理论课程教师带学生实验。对电子商务这样涉及学科内容广泛的专业课程，教师既要懂得管理理论知识，又要会操作计算机系统软件。结合当前电子商务的发展情况，这给实验教师提出更高要求，导致实验教学师资力量薄弱。

二、电子商务实验教学改革思路与方法

1.完善电子商务实验课程教学体系

实验教学作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。在电子商务实验课程教学体系内容的安排上，学校可以增加实验课时，设计一系列规范的和可操作性强的实验。除基础性实验项目外，学校可以增加综合性设计性和创新性实验项目，使学生在理论课程学习的基础上，通过全面综合的实践训练，加深理解和巩固课堂教学内容，增强对电子商务的感性认识，培养学生的理论与实践相结合的能力，以此使学生能够综合运用所学知识，满足社会各界对电子商务人才的迫切需求。

2.实验课程模式的改革

实验课程采取仿真模拟与网络体验相结合的方式。针对现有的仿真模拟实验课程方式，学校需要及时与服务商联系，保证软件新的内容能快速更新。同时，学校可以与国内先进的电商平台进行合作，建立相对稳定的合作关系，建立实习基地，让学生参与到真实的电子商务环境中，切实体验商家与消费者在电子商务各环节中的实际操作。教师可以利用网络信息技术和多媒体技术，通过视频、图片案例分析等方式向学生传递电子商务实时信息，使学生及时掌握电子商务前沿的最新动向。

3. 加大实验师资建设力度

学校要优化电子商务专业师资队伍结构，建立以骨干教师为带头人的实验师资队伍，重视“双师型”教师的培养，加大引进高层次人才的力度，引进充实学历层次较高、专业基础扎实、动手能力强的专业教师，提高教师的学历和科研水平。学校可以聘请电子商务行业和企业的高层管理人员担任兼职教师或定期举行讲座，分享实践经验，提高教师的实际应用能力。

电子商务是实践性很强的专业。学校要鼓励相关专业教师到电商企业挂职锻炼，及时把握行业信息。教师可为企业解决实际问题，企业则为教师提供实践场所。校企双方通过全方位的合作达到双赢。校企合作解决了相关专业的实用性及与市场同步的问题，使教师具有了使教学贴近实际应用的经历，为电子商务专业建设和实验指导提供了重要理论依据，起到了正确的指导作用。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0050